傳統文化滲透在高校思政教育中的策略研究

郭瑩

摘 要：在目前的現狀下，高校思政教育整體上呈現突顯的轉型趨勢。與此同時，高校在推進現階段的思政教育時也可以選擇多樣化的思政教育手段。從根本上來講，高校思政教育的宗旨就在于提升大學生現有的政治素養與思想素質，進而達到了提升思想境界的最終目標。在此前提下，高校針對當前的思政教育有必要更多滲透優秀傳統文化，確保能夠借助傳統文化本身具備的感染力與魅力來感化大學生，并且達到推行思政教育的目標。

關鍵詞：傳統文化；高校思政教育；滲透策略

傳統文化蘊含了厚重的文化內涵，并且構成了珍貴的民族精神寶藏。進入新時期后，各地高校針對當前開展的思政教育都已給予了關注，并且嘗試將全新的思政教育手段融入現有的思政教育領域。因此可以得知，高校如果能做到融合思政教育以及傳統文化，那么將會顯著優化思政教育的成效性[1]。通過運用潛移默化的文化感染方式，應當能在根源上提升大學生自身能夠達到的整體精神境界，對于提升思政素養具有顯著的必要性。

一、 高校在思政教育中滲透傳統文化的重要價值

從當前現狀來看，很多高校都在著眼于關注思政教育，并且也在探求適合于開展現階段思政教育的途徑與舉措。在此基礎上，高校有必要緊密結合思政教育以及傳統文化，據此達到大學生總體道德素養顯著提升的目的[2]。與此同時，高校若能做到全面融合傳統文化以及目前的思政教育，那么將會達到優化思想理念與提升文化素養的宗旨，進而塑造了大學生應有的優良品格與健康人格。

傳統文化蘊含了向上與積極的優良文化內涵，高校若能夠指引大學生針對上述文化內涵予以全面吸收，那么將會有助大學生改造自身的精神世界，從而逐步接受了和諧、積極與友善等傳統文化內涵。傳統文化除了蘊含上述的積極內涵以外，其還致力于激發愛國熱情并且倡導尊重自然，因此能夠運用潛在的方式來感染大學生，確保同學們能夠接受優良的價值導向[3]。

例如對于儒家文化而言，高校應當能將其滲透于目前推行的各項思政教育舉措。這是因為，儒家文化關于完善學生人格以及增強個體修養具有不可忽視的必要性。同時，大學生還可以吸納儒家文化蘊含的優秀文化內涵，并且將其靈活運用于自身的平日生活以及日常交往中。因此可以得知，傳統文化本身具備抵御各類不良觀念的重要意義，從而針對人生觀以及金錢觀予以正確的塑造。

二、 高校當前推行思政教育的真實狀況

首先是高校欠缺應有的文化滲透力度。截至目前，各地仍有某些高校尚未真正將傳統文化滲透于高校日常教育，并且高校也并未能致力于優化現有的思政課程基本結構。究其根源，應當在于高校本身欠缺合理程度較高的傳統文化滲透規劃，同時針對課程設置也沒能達到最優的科學性與合理性。這主要是由于，目前多數高校仍然偏重于思政教育本身具備的政治性特征，因此思政教育的側重點也僅限于各時間段的基本理論體系[4]。由此可見，多數高校在現階段仍然欠缺必要的文化滲透手段，從而表現為顯著的說教性特征。

其次是高校師生尚未達到深層次的傳統文化認識。從本質上講，傳統文化形成的根基應當在于長期性的文化累積。經由漫長的文化沉淀，傳統文化本身涵蓋了深層次的文化價值，并且體現為強大生命力[5]。然而截至目前，多數師生針對傳統文化蘊含的上述魅力并未能予以更多關注。在很多大學生看來，傳統文化與自身的真實生活之間并不具備直接性的聯系。由于受到此種認識的影響，那么大學生將會表現為忽視傳統文化的趨向，甚至感覺到傳統文化本身具有僵化與枯燥的特征，對此呈現排斥與忽視的心態。在此前提下，高校就很難在思政教育中真正融入傳統文化內涵。

再次是大學生呈現淡薄的傳統美德意識。進入新時期后，高校學生逐漸受到多種多樣的不良思想腐蝕，因而喪失了應有的傳統美德。例如在目前看來，高校內部已有較多大學生習慣于攀比，并且揮霍父母為其提供的金錢來購買各類奢侈品。此外，另一些在校生無法擁有正常的人際關系，并且在面對他人時表現為冷漠與自私等不良態度。由此可見，高校針對同學們呈現的上述消極心態如果不去加以糾正，則會顯著影響大學生應有的健康心態。為此，高校目前亟待運用傳統文化作為感化大學生與激勵大學生的必要方式，如此才能保證優良的思政教育效果。

三、 探析滲透傳統文化的具體策略

高校思政教育在根本上不能欠缺優秀文化作為支撐，尤其是針對傳統文化而言。作為當代大學生來講，大學生本身也需要傳統文化為其提供必需的精神滋養與精神支柱，如此才能達到凈化心靈與提升思想素養的目標。因此在實踐中，高校關于在目前思政教育中全面滲透傳統文化仍然應當秉持如下思路：

（一） 創建多元化的思政教育支撐

思政教育與優良的傳統文化如果要達到緊密結合的狀態，則必須提供與之相應的思政教育基本支撐。因此從現狀來看，高校針對整體上的校園文化氛圍應當予以全面凈化，從而構建了目前思政教育不可或缺的校園文化支撐[6]。與此同時，高校針對學生社團也要給予關注，通過推進黨團教育的途徑與手段來強化現階段的思政教育。在相應的時間段內，高校需要為同學們開設文化講座，據此達到拓寬大學生視野并且逐步認同傳統文化的宗旨與目的。

近些年來，多媒體手段已經能夠滲透于思政教育領域。高校關于多媒體手段若能做到全方位的靈活運用，則有助強化綜合性的思政教育效果。具體在實踐中，高校就要著眼于滲透傳統文化，確保將網絡平臺作為師生密切交流的必要平臺。在此前提下，高校師生即可借助網絡平臺來分享某些經典名著或者歷史知識，從而達到凈化同學們心靈境界與提升道德素養的思政教育目標。

（二） 高校應當將傳統文化要素融入課程建設

在目前階段中，已有很多高校正在逐步嘗試將地方特色文化引進思政教材，從而創建了特色化較強的思政教育模式。這是由于，很多地方文化都富有趣味性并且表現為多樣化的特征。在此基礎上，大學生針對上述的地方文化就會呈現強烈的熱情與興趣。因此可見，高校針對現階段的思政教材建設也要適當融入更多的文化要素，確保各類特色文化都能給同學們帶來某些積極啟發。只有如此，高校思政教材才能做到緊密結合傳統文化以及思政教育內容，進而達到顯著提升思想境界的目的。

例如傳統文化本身蘊含了較多的感人典故，因此高校有必要將上述典故運用于編寫目前的思政教材[7]。在此前提下，高校將會擁有相對更廣的思政教育珍貴資源。大學生針對上述典故在予以深入了解之后，其內心將會受到潛移默化的感染，并且還會產生感情層次上的共鳴。作為思政教師而言，其也要格外關注在課堂講授中插入傳統文化的相關內涵，從而達到活化思政課堂氛圍的良好效果，并且增強了思政課堂具備的實踐性特征。

（三） 提供思政教育必需的保障

思政教育若要得以充分展開，那么有必要建立于機構支撐以及資金保障的前提下。為此，高校在目前階段就是要健全與之有關的思政教育專門結構，從而提供了必需的機構支撐。同時，高校也要借助多渠道來籌集必需的思政教育資金，以便于為大學生開設多彩性的思政教育活動。此外，當地有關部門針對高校也要增大現有的扶持力度，以此來保證高校的各項思政教育得以全方位的展開。

結束語：

經過綜合分析，可以得知高校思政教育在客觀上需要依賴于傳統文化作為必要的保障與支撐。這主要是由于，傳統文化不僅可以給當前的思政教育提供應有的思想保障，同時還能借助思政教育的新平臺來實現文化傳承。因此在未來實踐中，高校仍然需要致力于探究在思政教育中有效滲透傳統文化的相關舉措，在此前提下服務于大學生整體思政素養的優化與提升。

[參考文獻]

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[6]郭秋平.淺談我國傳統文化在高校思政教育中的滲透[J].文化創新比較研究，2017，1（15）：69-70.

[7]朱偉.傳統文化在高校思政教育中的滲透策略分析[J].普洱學院學報，2016，32（02）：123-125.

（作者單位：山東電子職業技術學院，山東 濟南 250200）