生本教育理念下中學美術(shù)高效課堂的構(gòu)建策略探討

溫升永

摘 要 作為一種現(xiàn)代教育理念，生本理念提倡對學生的尊重，強調(diào)學生在課堂教學中的主體地位。在開展中學美術(shù)教學過程中，要摒棄傳統(tǒng)的教學模式，引導學生通過多種方式融入到教育體系當中，真正提升學生在美術(shù)教學中的地位。作為中學美術(shù)教師，要進一步創(chuàng)新理念，優(yōu)化教育模式，提升學生的美術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)審美能力，提升中學美術(shù)高效課堂和綜合教育效果。

關(guān)鍵詞 中學美術(shù) 生本教育理念 高效課堂 構(gòu)建策略

中圖分類號：G633.955 文獻標識碼：A

美術(shù)作為基礎(chǔ)性藝術(shù)學科，對于提升學生藝術(shù)審美能力具有重要意義。隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，愈發(fā)強調(diào)對于學生美術(shù)藝術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。通過采取多元教學模式，融入生本教育理念，豐富教學體系，可以提升學生綜合學習效果。作為一種新的教學理念，生本教育是一種新的探索，也是解決當前中學美術(shù)課堂教學中存在問題的必然路徑。在進行中學美術(shù)教學創(chuàng)新之前，必須對教學中存在的主要問題有一個清晰的認識，這是應(yīng)用生本教育理念進行創(chuàng)新的前提與關(guān)鍵，有助于提升中學美術(shù)教學的針對性，提升學生的綜合學習效果，滿足中學美術(shù)教育改革需求。

1明確生本理念價值，指引中學美術(shù)教育發(fā)展和高效課堂的形成

在中學美術(shù)教學中，組織學生開展學習，要堅持“生本理念”的指導性的地位，真正突出學生的主體性地位，讓學生成為教學的主體，實現(xiàn)素質(zhì)教育目標。在傳統(tǒng)的中學美術(shù)教學中，由于教學內(nèi)容大多部分由學生獨立完成，而且教學相對缺乏科學性，很多教師都將精力放在了教學設(shè)計和教學指導上，學生在教學過程中相對較為被動，這不利于學生綜合素質(zhì)的提升。在組織開展學生參與中學美術(shù)學習過程中，教師要進行科學的教學設(shè)計，多為學生創(chuàng)造表現(xiàn)機會，讓學生能夠充分釋放和發(fā)揮自身的學習潛能，同時通過教學模式的創(chuàng)新，將自身特點和優(yōu)勢展示給大家，真正提升學生的美術(shù)核心素養(yǎng)，這也是現(xiàn)代中學美術(shù)教學重要的發(fā)展方向。比如說，在講解《藝術(shù)——生命與自然和諧交融》的時候，很多教師都是一筆帶過，在生本理念的指引下，就要強化學生的思想認知，特別是對于藝術(shù)的理解上，進而將美術(shù)學科與自己的思想實際聯(lián)系起來，提升美術(shù)高效課堂教學效果，進而提升學生的藝術(shù)認知與理解水平。

2讓學生參與進來，提升教育趣味性是構(gòu)建中學美術(shù)高效課堂的根本策略

在開展中學美術(shù)教學過程中，踐行并融入生本教育理念必須要突出教學趣味性，讓學生通過趣味性的互動，真正融入到美術(shù)知識體系中來。從中學美術(shù)高效課堂教學實踐來看，當前中學教育也面臨著比較大的壓力，導致教學氣氛相對較為沉悶，如何讓學生快樂學習，是現(xiàn)代中學美術(shù)教育需要重點思考的問題。作為中學美術(shù)教師，在組織中學合作過程中，可以設(shè)計趣味問答、趣味游戲，將游戲與中學美術(shù)知識融為一體，充分利用學生的興趣與特點，提升美術(shù)教育綜合水平，切實提高學生綜合學習水平，適應(yīng)現(xiàn)代中學美術(shù)新課程教學改革發(fā)展需求。舉例來說，在講解《校園藝術(shù)節(jié)》環(huán)節(jié)的時候，就可以將知識融入實踐，組織學生開展校園藝術(shù)活動，讓學生利用這個契機展示自己的藝術(shù)思想和藝術(shù)能力，提升美術(shù)教育效果。此外，可以將《校園藝術(shù)節(jié)》和《視覺傳達藝術(shù)作品》欣賞結(jié)合到一起，利用美術(shù)課程這個平臺，讓學生根據(jù)學校的文化特點，設(shè)計相應(yīng)的文化作品，再將設(shè)計作品拿到校園文化節(jié)中，提升學校文化綜合層次，進而提高學生的美術(shù)實踐能力，實現(xiàn)生本教育和高效課堂目標。

3提升教師指導能力，構(gòu)建實踐性課堂，打造中學美術(shù)高效課堂

在開展中學美術(shù)教學的的過程中，很多學校單純?yōu)閷W生設(shè)置美術(shù)實踐鍛煉環(huán)節(jié)，但是缺乏科學的優(yōu)化設(shè)計，導致整體鍛煉體系存在問題，也制約了鍛煉效果的提升。在中學美術(shù)發(fā)展實踐中，學校要根據(jù)人才培養(yǎng)需求，不斷調(diào)整教師鍛煉發(fā)展的模式，既要突出針對性，更要突出實效性，引導教師真正融入到實踐體系中去，提升自身綜合鍛煉效果，滿足現(xiàn)代中學美術(shù)教育發(fā)展需求。在設(shè)計實踐鍛煉體系中，要充分了解一線工作、一線教學的需求，充分利用實踐整個有效平臺，提升參與度和實效性，滿足中學美術(shù)教育發(fā)展需求，提升綜合發(fā)展水平。

4突出學生主體地位，融入生本教育理念，打造中學美術(shù)高效課堂

在開展中學美術(shù)教學中，要堅持學生的主體地位，突出學生在學習中的第一角色作用。通過生本教育理念的創(chuàng)新，擺脫傳統(tǒng)教學模式中教師的主體性地位，讓學生真正融入到課堂體系中，引導學生積極參與學習，通過開展生本教育的方式，讓學生主導整個美術(shù)學習過程，提高綜合學習效果，打造中學美術(shù)高效課堂。比如說，在開展《造型 表現(xiàn)》等美術(shù)章節(jié)的教學時候，很多老師都是單純進行講解，然后讓學生進行美術(shù)欣賞，學生的參與程度不高，對于此，在生本教育理念的指引下，可以讓學生自主通過網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)資料，然后讓學生在課堂上與同學進行分享，提升學生在中學美術(shù)教學中的主導性地位。在開展中學美術(shù)教學過程中，通過融入生本教育理念，最為重要的一項目的就是提升學生的美術(shù)互動性，讓學生在與同學、與老師互動交流過程中，提升綜合素質(zhì)，切實突破美術(shù)學習這個難關(guān)，提升綜合素質(zhì)。在進行中學美術(shù)學習過程中，教師要創(chuàng)新理念，多設(shè)置美術(shù)教學互動與教學創(chuàng)新環(huán)節(jié)，營造良好的互動學習環(huán)節(jié)與學習氛圍。比如說，在學習《中國畫的筆墨情趣》中，由于中國筆墨畫比較難以理解，教師就要突出學生的主體地位，讓學生自主探究，發(fā)現(xiàn)中國畫筆墨中的美感，提升學生綜合學習效果，引導學生深入到藝術(shù)體系中，實現(xiàn)美術(shù)教育目標，讓學生對中國藝術(shù)文化有更深刻的理解，從而形成中學美術(shù)高效課堂。

5組織專項教學，激發(fā)學生學習動力是構(gòu)建中學美術(shù)高效課堂的有效策略

通過以上論述我們可以知道，中學美術(shù)項目化教學能夠擺脫傳統(tǒng)課堂的束縛，構(gòu)建更加完整的知識體系，通過布置項目化的教學任務(wù)，讓學生真正融入到美術(shù)教學氛圍的解決中，而不是單純的學習幾個知識點，有助于真正提升學生的美術(shù)實踐操作能力。應(yīng)用中學美術(shù)項目化教學模式，要注重教學拓展，傳統(tǒng)中學美術(shù)教學一般都局限在課本之內(nèi)，雖然有著較強的理論體系，但是無法實現(xiàn)知識的融會貫通，在實際應(yīng)用方面也有很多困難。在組織中學美術(shù)項目化教學過程中，可以有效進行拓展，提升學生藝術(shù)鑒賞能力。比如說，對于《荷花水鳥圖》《蘭竹圖》等名畫欣賞，則可以通過專題教學的方式，讓學生了解背后的文化歷史背景，提升學生主動學習能力，實現(xiàn)藝術(shù)的滲透，從而提高學生美術(shù)動手實踐操作能力。

6科學設(shè)計教學體系，組織豐富多彩活動是構(gòu)建中學美術(shù)高效課堂的主要策略

在傳統(tǒng)的中學美術(shù)教學體系下，很多教師缺乏教學創(chuàng)新意識，雖然重視生本教育理念，但是與傳統(tǒng)的教學模式并沒有什么區(qū)別，學生也很難參與到教學體系中，如何讓學生通過豐富多彩的中學美術(shù)教學活動，真正融入到現(xiàn)代美術(shù)教學模式和高效課堂當中，是中學美術(shù)教師必須要考慮的問題。在實踐中，中學美術(shù)教師要積極創(chuàng)新，要打開自身的眼界，通過互聯(lián)網(wǎng)學習優(yōu)秀課程設(shè)計的經(jīng)驗，有條件的學校也要多組織教師外出學習考察，學習先進地區(qū)的教學做法，將這些先進經(jīng)驗融入到小組合作教學模式當中，真正提升教學的科學性和合理性，同時根據(jù)本地教學的特點進行本土化調(diào)整，提升教學創(chuàng)新的適應(yīng)度，滿足現(xiàn)代中學美術(shù)教學發(fā)展和高效課堂的需求。比如說，在開展《如何欣賞建筑藝術(shù)》教學過程中，就要將學生生活實踐和美術(shù)教學聯(lián)系起來，讓生本教育理念融入其中，提升生本教育綜合效果，滿足現(xiàn)代美術(shù)學科發(fā)展需求，通過讓學生欣賞路邊、生活中的建筑藝術(shù)特點，進而提升自身審美能力，實現(xiàn)美術(shù)教育的創(chuàng)新提升和高效課堂的形成。

7結(jié)語

綜上所述，在開展中學美術(shù)高效課堂教學過程中，仍然存在一定的問題，有待進一步優(yōu)化提升，進而實現(xiàn)教學高效能的進一步提升。在生本教育的大背景下，如何探尋科學的生本高效教學模式，引導學生深入教學體系，提升學生學習興趣，這都是當前中學美術(shù)教師需要重點考慮的問題，有待進一步探索，進而解決現(xiàn)代中學美術(shù)教學中存在的問題，夯實學生基礎(chǔ)，為學生將來深入學習和走向社會做好準備。

基金項目：教學科研項目：本文系課題《中學美術(shù)高效課堂研究》（項目編號：mxky2016055）的研究成果之一。

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