芻議高職院校中藥專業學生生產實習そ錐沃耙底酆夏芰Φ吶嘌

摘 要：中藥專業學生畢業生產實習，是職業教育教學的重要環節，結合當前市場對中藥專業技能型人才的需求，提出了：加強生產實習前實驗實訓基本技能的培養；打破傳統單一的實習模式，進行實習崗位角色轉換；在生產實習過程中，突出學生專業實踐能力的培養；加強生產實習過程管理與實踐考核。通過生產實習階段綜合與實際運用能力的培養，使學生快速適應專業崗位用人需求。

關鍵詞：高職院校；中藥專業；生產實習；職業綜合能力；培養

中藥專業學生畢業生產實習，是職業教育教學過程中的重要環節，是理論聯系實際的關鍵途徑。加深理解所學的基本理論知識通過生產實踐教學，檢驗學生掌握中藥專業理論知識在實際中的應用，達到高職中藥專業人才培養目標，使學生真正成為一名具有高級技能的專門型人才。為了增強學生在生產實習階段學習專業技能的積極性，更加適應現代生產技術與專業崗位的需求，就必須加強學生在生產實習階段職業綜合能力的培養。

一、 生產實習前實驗實訓基本技能的培養

生產實習前組織學生學習《生產實習管理手冊》，加強學生工作責任心，中藥學生生產實習期間要嚴格生產實習操作規范。學生在生產實習階段的一舉一動都關系到廣大患者的生命安全，培養學生的道德觀念，要發揚救死扶傷，樹立為人民服務的思想，要認真細致、明確責任、一絲不茍地完成生產實習教學任務。

我院高職中藥專業學生在校理論學習兩年，生產實踐實習一年，中藥學專業是理論性和實踐性都很強的學科，加強專業基本綜合實驗實訓技能很有必要，充分利用學校實驗實訓教學資源，結合校園中藥理論知識與實踐技能競賽，全方位加大實驗實訓綜合訓練，培養學生自主學習與自我訓練意識。從開始的藥品凈選加工、炮制成中藥飲片、中藥真偽鑒定、臨床需要加工不同的劑型、根據處方、審方、調劑等直到能安全發放到患者手中。通過綜合實驗實訓技能培訓，將各門基本知識、基礎理論與基本技能有機結合，將孤立的各學科操作能融為一體，培養學生初步的生產實踐能力，增強整體觀念，為生產實習打下基礎。

二、 打破傳統單一的實習模式，進行實習崗位角色轉換

以往學生校外生產實習由實習管理教師帶領，交由藥品生產企業、藥品經營企業、醫療機構等實習基地進行管理，學生基本都是在一個實習基地內“從一而終”，沒有全面進行實習基地之間的輪換，很難將所學理論知識全面的結合實際應用。所以要根據市場與學生將來創業就業需求，培養學生的職業綜合能力，必須進行實習基地之間的交替輪崗實習制度，使學生能夠通過實習崗位與角色的轉換，適應每一項生產實習崗位環境，增強與人的相處與溝通，團結合作以及團隊意識能力的培養，使學生開闊眼界，擴大學生畢業后就業崗位的選擇。

三、 實習過程中，突出學生專業實踐能力的培養

中藥專業生產實習是職業教育教學過程中的重要環節，是社會需求與工作實踐相結合的真實職業環境，是實踐教學的最高層次。生產實習教學大綱要依據實際工作生產崗位技能制定，以“崗位”為分類點，以實際工作崗位技能為學習內容。高職院校是培養具有一定專業技能的服務型人才，需要學生掌握傳統中藥的鑒別、制劑、調劑、炮制等基本知識和技能，以及現代藥品生產工藝和藥品營銷等技術。通過專業與生產實踐對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接，實現了教學與生產實習過程貫穿于整個專業教學中，加強了學生專業知識與實踐技能鍛煉，有利于學生積極投入到生產實習中。通過對中藥行業職業崗位群及相關崗位核心技術和能力的培養，對專業所涉及的職業崗位工種要求，如：中藥性狀鑒別、中藥制藥、中藥調劑、中藥炮制、藥品生產工藝、藥品營銷、藥品經營與管理技術等，根據職業教育面向的職業崗位群及能力的要求，培養出具有專業技能嫻熟、理論功底扎實的中藥專業技能型人才。

四、 加強生產實習過程管理與實踐考核

（一） 加強生產實習過程管理

日常管理以職業道德和基本技能為主，職業道德主要是學生在熱愛專業、愛崗敬業、團結協作、工作紀律等方面情況。學校增強與企業、醫院等實習基地建立長效的反饋機制，嚴格學生生產實習安全紀律，學生在生產實習期間嚴格按照實習指導教師和基地帶教老師的要求，遵守各項專業技術操作規程，把安全生產放在首位。學生在生產實習中要遵守職業道德規范，文明禮貌，遵紀守法，嚴謹求實，精益求精，不斷提高專業技術水平。

（二） 實踐考核

一方面從學生基本理論知識和生產實踐技能方面考核，學生分析問題和解決問題的能力、專業技能操作、對大型儀器與設備的基本操作方法熟練程度、生產實習崗位技能要求掌握情況等。完成生產實踐實習日記和生產實習報告，在書寫生產實踐實習報告時，將實踐中積累的經驗、所遇到的專業技術上的難題與解決方法等記錄下來，為下一步撰寫畢業論文打下基礎；另一方面是畢業論文及答辯情況綜合考核，論文撰寫是對生產實習過程的回望與總結，用文字將生產實習過程中所積累的崗位工作經驗與掌握的專業核心技術能力進行敘述，用更專業的方式將中藥專業概念進行詮釋，對生產實習過程中專業技術數據進行強有力的驗證。在生產實習階段，學生要認真了解論文格式要求，論文選題是中藥專業的熱點，通過這一選題能夠達到目的或者是得到了什么樣的結論，所以選擇一個好的論文題目，是學生生產實習工作成功的一半。

五、 結論與意義

收集實習基地對學生所學知識運用與結合實際操作技能方面的情況反饋，在今后專業理論教學與實踐教學中不斷改進與探索，同時抓校外實習基地的建設，選擇行業內具有先進設備與技術水平、經營管理規范、帶教經驗豐富并具有一定資質的老師作為生產實習基地。中藥專業學生通過生產實習階段職業綜合能力的不斷提高，鍛煉學生堅強意志和品格，增強學生的社會責任感，使培養的學生在知識、技能和素質方面全面達到人才培養的目標。

參考文獻：

[1]王昊.中藥學類專業畢業實習過程管理[J].新課程研究，2012（2）：125-127.

[2]高明，符崖.中藥學專業本科畢業生實習崗位調查研究[J].中醫藥管理雜志，2012，20（11）：1064-1066.

作者簡介：張曉菊，陜西省寶雞市，寶雞職業技術學院。