探析高中化學教育優化策略

摘?要：隨著教育改革的不斷發展，學校的教育模式和教育方法也要不斷地改變，與此同時，對老師們也提出了新的挑戰和更高的要求。在高中階段，化學是一門非常重要的學科，作為一名理科生，它在高中階段學習中扮演著不可或缺的角色。社會在進步，改革在進行，在這競爭日益激烈的社會中，教育行業只有提高教育質量，才能讓學生更具知識、更具競爭力，占據更大的優勢。因此，對于高中化學教育的改進和優化顯得尤為重要。本文主要介紹如何解決高中化學中現存的問題，提升教學質量。

關鍵詞：高中化學;優化教育;策略;創新

一、 前言

我們總說學生是祖國的棟梁，是未來的希望，因此教育者的責任變得更為重要。作為一名學生，學習知識的途徑主要是上學，依靠老師的傳道授業解惑。21世紀以來，為了跟上時代的腳步，教育一直在改革，希望能提升教育質量和學生的學習水平。然而，對于高中化學的教學，目前還存在一些問題，所以在解決問題的同時再摸索創新出優化的教育模式才是關鍵。

二、 目前高中化學教學中存在的問題

1.

有些學校的資金條件欠缺，儀器設備等比較少或者比較落后，致使學生們無法體驗到該有的課堂學習，不能很好地將理論與實驗操作相結合，對課本知識的理解也增加了難度，最后導致成績提升較慢。

2.

教學方式太過單一是一直以來存在的問題，大多數的課堂都是老師從頭講到尾，而學生一直被動地聽，沒有跟老師的互動和交流環節。這種講課方式很容易導致學生走神，整個課堂的氣氛沉悶凝重，學生提不起興趣，學習的積極主動性不強，最終導致教學質量不高。

3.

學生上課學到的知識大多數情況下是為了應付考試，而沒有真正被吸收并運用到生活中。其實這里有一部分是老師的責任，老師沒有把上課要講的化學知識多與生活中的事物相聯系，既限制了學生的想象，也違背了教學的根本目的。

三、 優化高中化學教學的策略

（一） 以學生為主體

新時代的教育方式，老師更多的是要做一個引導者，以學生為中心，培養他們的興趣，讓學生愿意更主動地學習、更快樂地學習。其實就是老師在上課的時候可以讓學生自主發言，最后老師再進行補充和改正，并給出意見和鼓勵。在這個過程中讓學生發現自己的不足，也能看到自己的優點，更能體會到學習的樂趣。

（二） 對化學老師的培訓

老師通過了學校的應聘面試后，必須經過一段時間的培訓才能去上課。近些年，高中學校里的年輕老師越來越多，初來乍到，教學經驗并不豐富，所以學校可以安排資深的老教師多對他們進行培訓，使他們在短時間內快速地提升自己，達到學校要求的標準后方可上講臺講課，為老師今后的教育工作打下堅實的基礎，這不僅是對老師的負責，更是對學生的負責。

（三） 注重實驗課的開展

有些學校有相應的儀器設備，但是覺得浪費時間且收效不大，反而耽誤了學生的學習時間;有的學校是沒有這條件。即使目前還有些學校的教學設備不夠完善，但還是希望盡可能地滿足學生的上課需求。為了激發學生們的積極主動性，高中化學實驗課的開展必不可少。對于學生來說，只有自己親手操作過了，才會深深地將知識、操作等印在腦子里。在做實驗的過程中，老師起到實時引導并監督的作用，及時地解決學生遇到的困難，最重要的是要告訴學生不要怕失敗，對于實驗要認真嚴謹，大不了再做一次，一定不能輕易放棄，這也讓學生們不僅學會了知識，更領會了做人做事的精神。

（四） 培養學生的問題意識

問題是所有學生在學習過程中無法避免的，學生應該做到問題來了我們也不怕。問題的出現就是學生提升自己的關鍵，當問題真正來臨時，才會引發學生更多的思考，想著怎么去解決它，從而提高自己解決問題的能力和學習能力。因此，在化學教學中，老師應時刻注意這一點，培養學生們的問題意識，課堂上留出小部分時間讓學生提問，說出自己的問題和困惑之處，也幫助班里其他的學生一起理解。最重要的是，老師一定要有足夠的耐心，不要嫌棄學生問的問題太簡單而不予講解或者嘲笑，鼓勵每一位學生敢于說出自己的問題，并解決它，讓學生體會到這種攻克了問題之后的輕松，也讓他們習慣不懂了就問，課堂上不留疑問。

（五） 教學模式多樣化

對于新時代的教育，希望更多地讓學生能參與進來，多培養學生們的想象力和創新思維。高中的老師要努力跟上時代的腳步，適當運用多媒體設備，把復雜難懂的知識制作成動畫或者視頻讓學生們看，這對學生們的理解非常有幫助，并且更容易接受和吸收知識點。此外，老師在認真學習新的教育模式時，不忘在實踐中慢慢摸索出適合本班的教育方式，并且能根據教學內容的改變而相應地改變教育方式，讓每一位學生都愿意聽課，使得學生在任何時候都能快速地吸收到知識。另外，要注重學生多方面能力的培養，提高學生的綜合能力。

四、 結語

根據當下社會的需求，新型人才的培養是重中之重，而高中化學教育模式和理念的改進是人才培養的基礎，因此對于教學質量的優化刻不容緩。教學質量的提升不僅需要提升老師的教學能力，更要提升學生學習的積極主動性和創新能力。我認為化學的教學應該是有活力的，有靈魂的，化學教學的成功需要老師和學生的共同努力和配合，才能達到雙贏的目的。所以，希望通過以上策略能讓學生們的成績有所提高，也相信我國的教育質量會越來越高，并能向社會輸送大量的新型人才。

參考文獻：

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作者簡介：

楊赟，甘肅省慶陽市，甘肅省寧縣第一中學。