民辦高校家庭經濟困難學生資助模式現狀以及“精準資助”改革發展探究

王萌 王冠娟

摘 要：家庭經濟困難學生的資助工作一直是各高校針對學生全面發展所開展的重要工作。在習近平“精準扶貧”理論指導下，民辦高校發展對新時期資助工作提出了更大的挑戰。文章通過對舊資助模式的討論，探索符合新時代背景下高校家庭經濟困難學生的資助模式，提出適合民辦高校其自身需求和發展的 “精準資助”政策和建議。

關鍵詞：精準資助;民辦高校;消費觀念

中圖分類號：G647

文章編號：2095-624X（2019）04-0032-01

一、民辦高校家庭困難學生資助體系現狀

1.家庭經濟困難學生認定界限模糊，現有政策實施方案不完善

在民辦高校教育資助中，國家投入、當地經濟發展、學校重視程度等因素影響著高校的資助效果，而資助效果與家庭經濟困難學生的素質教育成長與發展息息相關。通過調查發現，民辦高校了解貧困大學生信息的途徑有限，學生家庭困難真實度有待考察，學生的貧困資助證明相對容易獲得，個別人員利用人情關系以及制度漏洞開具不符合事實的貧困證明。這些現象既影響貧困大學生資助工作的準確性，讓部分真正家庭經濟困難的學生不能享受國家資助，也影響了校園文化建設的全面健康發展。

2.民辦高校對家庭經濟困難學生的有效幫扶能力有待提高

國家政府提供的助學金、獎學金以及勤工助學崗位是家庭經濟困難學生的另一個重要經濟來源。但民辦高校本身能夠提供的勤工助學崗位十分有限，除了學校內部有限的固定崗位，學生普遍利用課余時間到校園周邊工作，這些工作多為課后家教、傳單發放、外賣配送等，單位時間報酬極低，學生沒有合同保障甚至人身安全也會受到威脅。較長的工作時間勢必會與學生學習發生沖突，長此將會導致學生陷入學業、生活兩難的惡性循環。

二、民辦高校家庭經濟困難學生資助效果的提升對策與建議

1.制定精準的資助體系并不斷完善資助辦法

高校家庭困難學生的認定工作是一項復雜龐大的工作，在執行的過程中，必須有相應的條款以及制度作依據，不應僅僅通過證明文件等判定學生受資助程度。民辦高校應建立學生檔案，通過學院、輔導員談話觀察等了解學生家庭真實狀況、日常開支等，全方位精準判定學生家庭經濟狀況。學校要嚴格規定申請獎助學金的學生條件，按檔劃分資助級別。建立精細資助體系制度的同時，根據國家政策、學生情況不斷進行調整完善，力使有限的學生資助款項真正發放到有需要的學生手里。

2.優化學生資助結構、加強學生資助效率

高校大學生資助的最主要對象是家庭經濟困難而無法進入高校的學生，民辦高校也是如此，因此，這就需要優化學生資助結構，落實經濟方面援助的效果。針對學生個人制訂幫扶計劃，不僅幫助學生解決經濟問題，同時還對學生的生活和學習進行幫扶，提升獎助學金的使用效率，切實解決他們在學習和生活上的困難。

3.實現精準資助，幫扶學生形成正確的消費觀念

為了更加精準地掌握學生家庭經濟情況，民辦高校要通過多角度調查考證，建立民辦高校學生的消費評價體系。同時，民辦高校要做到資助理念的創新性變革，創建由學校資助到學生自我幫助。另外，在校園文化建設中，學校要積極開展誠信教育、感恩教育等主題活動，幫助學生形成誠信與感恩的基本文化素質，對學生予以更多的精神關懷與幫助，使他們克服自卑心理，正視自我，積極向上地解決生活中的各種難題。

三、結語

在新形勢新時期的要求下，民辦高校的學生資助體系應更加關注學生的發展問題，轉變資助方式，滿足學生的發展需求，制定符合學生的內心需求、發展需要的資助體系，讓資助真正成為激發學生發展成才的動力。

參考文獻：

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