現(xiàn)代信息技術在高中美術教學中的運用

劉艷

【摘要】美術教學對培養(yǎng)學生的鑒賞能力、藝術能力起著十分重要的作用，能夠提高學生的修養(yǎng)、素質(zhì)以及生活的情趣。高中美術教學在學術教學體系中扮演著舉足輕重的作用，因此備受重視。在當今社會信息技術的普遍化下，信息技術引入教學已經(jīng)得到了大家的一致認同。將信息技術引入高中美術的教學，能夠充分發(fā)揮信息技術的作用，提高高中學生美術學習的效果，也促進老師教學方法的改進。

【關鍵詞】信息技術;高中美術;方法改進

隨著科技的發(fā)展，信息技術的普遍化，信息技術引入教學課堂已經(jīng)是一個普遍的趨勢。在信息技術化的教學體系中，我們可以看出很多與過去不同的教學方法。對比過去傳統(tǒng)的教學方式來說，現(xiàn)在的教學方法更加具有靈活性、生動性、具體性和多元性。我國致力于培養(yǎng)音、體、美、智等綜合素質(zhì)高的高級人才，美術的教學在其中也顯得十分重要。美術是培養(yǎng)學生的鑒賞能力、藝術能力，是培養(yǎng)學生擁有高雅生活情趣的一種重要教學科目。而高中階段，又是學生成才的關鍵階段，高中階段的學生智力已經(jīng)充分覺醒，三觀已經(jīng)逐漸形成，生理和心理也逐漸走向了成熟。因此，在高中階段重點培養(yǎng)學生的高雅情趣是十分的重要，因此美術教學也要逐漸被重視起來。在信息化時代里，不能再運用過去的老一套教學方式，要與時俱進，抓住當代新發(fā)展起來的信息技術，貫通在高中美術教學的過程中，給予學生在視力、眼界以及靈魂上的震撼。

一、由靜變動，活起來的畫

在傳統(tǒng)的美術教學中，學生對于學術界大亨的認識主要通過老師的講解以及書本上的認識，對于美術界大亨的作品也僅僅是從書上觀賞得來，形式十分單一，而且千篇一律的學習策略顯得十分單調(diào)枯燥。而隨著信息技術在美術教學中的運用，充分發(fā)揮了信息技術的強大功能，改變原有的美術教學模式，使得美術界大亨的作品和人物在信息技術的作用下變得生動形象，仿佛活了起來，使得學生學習起來津津有味，老師的教學壓力也減少了不少。這個得益于信息技術引入美術教學。信息技術教學能夠做到很多傳統(tǒng)教學無法做到的事情，它能夠?qū)D片、音頻、視頻以及文字結(jié)合起來綜合展示，使得學生身臨其境。比如說高中美術教學中必然會提到的《清明上河圖》，按照傳統(tǒng)的方式，老師對于這張圖的講解只能用單純的文字描述來解析圖中的人物以及這幅圖成為經(jīng)典的原因。但是在信息技術下，老師通過技術將這幅圖的動態(tài)圖展現(xiàn)給學生看，使得學生能夠生動形象地觀賞這幅圖，并感受當時的繁榮景象，從而對這幅圖有了很深的認知。

二、自主學習，拓寬視野

在傳統(tǒng)的教學模式下，學生對于高中美術的學習，僅僅限制于教學課堂上。這是因為對于美術的鑒賞，有時候有點抽象和晦澀難懂。學生對于美術的領悟度不夠，還需要老師進行引導和講解，但是這樣使得學生對美術的學習時間有限，學習的效果也有限。但是隨著信息技術的發(fā)展，將信息技術引入美術教學中，那么學生對于美術的學習不僅僅局限于課堂上。因為科技的力量是強大的。老師可以利用信息技術，錄制講解視頻，如果學生上課沒有通透地理解教師講授的知識，那么課余時間也可以反復觀看老師的視頻。而且學生還可以通過信息技術查找與美術相關的知識，自主學習美術的相關知識，從而拓寬學生的視野。信息技術使得學生的學習不僅僅局限于上課的短短幾十分鐘，課堂的上課時間變成老師對學生的引導和激發(fā)學生對美術的興趣，學生真正對美術有自己的領悟和學習在于課后時間的自主學習。在信息技術的運用下，使得學生學習方式多元化，促進教學的開展。

綜上所述，信息技術的運用極大地便利了高中美術的教學，為教師提供了生動逼真的教學方法，提高了學生對于美術的理解力、領悟力和滲透力，使得學生在美術學習上的效果明顯而突出，使得原本抽象難理解的藝術作品變得通俗易懂而且富有生機，使得老師的教學課堂不再是晦澀難懂而是生動有趣。信息技術在高中美術教學中的運用，既能夠提高學生對美術學習的興趣和積極性，也能夠為老師減輕備課的壓力。在信息技術的功能下，老師對于知識的展現(xiàn)主要通過多媒體設備來展示。所以對于老師來說，不用再辛勤地熬夜備課，而是利用信息技術的功能就能夠?qū)⒆詈玫恼故窘o學生。所以信息技術在高中美術教學中的運用，極大地促進教學活動的開展以及教學成效的實現(xiàn)。

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