2019年3期
教育界·中旬
卷首語
名家理念
課程教學
- 小學語文課內外閱讀有效銜接策略初探
- 淺析低年級朗讀教學的有效指導
- 依托數學繪本來提升低年級學生數學學習效率
- 初中英語名著閱讀教學中培養學生思維品質的實踐探究
- 落實數學核心素養的三要素
- 美術課堂，從欣賞起步
- 采用體驗式教學強化學生審美情趣的實踐
- 智慧教育智有主張
- 新課標下初中歷史教學如何滲透社會主義核心價值觀
- 小學英語教學中的德育探討
- 快樂作文，激發孩子寫作情趣
- 行是知之始
- 基于學情備學案
- 與幸福同行
- 全息學習云平臺：讓學習活動看得見
- 如何糾正小學生語文作業中的錯別字
- 小學數學問題意識培養現狀及策略研究
- 試析小學語文課堂教學中師生互動對話的有效性
- 學校圖書館在建設書香校園中的作用
- 培養小學生處理數學信息能力的教師引導策略舉隅
- 中國現當代繪畫鑒賞對高中生讀圖能力的培養探討
- 數的運算復習教學的思考與實踐
- “場境”經驗催生學生體育鍛煉的需求
- 高中物理教學改革的嘗試與探討
- 高中物理試題難度的影響因素探討
- 我被孔子輕輕地撞了一下腰
- 返璞歸真，讓語文課堂不再熱鬧
- 激發想象活力激活計算教學
- STEM教育理念下小學科學課程中問題情境的設計和思考
- 小學語文作文教學中層遞式教學模式的應用
- 談關鍵詞在低年級閱讀教學中的作用
- 一年級英語口語教學中常見問題與應對策略
- 淺談微課在小學數學課堂教學中的應用
- 利用教材所設“留白” 創設學生發展空間
- 提高小學語文閱讀教學有效性策略的研究
- 新課標下高中物理教學的應用研究
- 運用思維導圖提升小學生數學學習層次
- 操作三步曲
- 數學備課中的“化學變化”
- 字理識字法的常見誤區及解決策略
- 淺談小學英語單詞教學策略
- 基于PBL模式下小學品德與社會學科的課堂實踐
- 就教材生成活動 培養學生學科關鍵能力
- 現代信息技術在高中美術教學中的運用
- 以陶化人弦歌不輟
- 淺談在數學課堂教學中對學生實踐能力的培養
- 淺談小學道德與法治學科的生活化教學
- 初中數學中考復習建議與策略
- 初中物理教學中學生思維能力的培養策略探討
- 高效的預習是最美的起點
- “活”力晨誦四步走
- 淺談如何培養學生數學學習興趣
- 學科核心素養視角下的高中化學教學策略探討
- 微課在信息技術課中的應用與反思
- 以“讀圖”促“讀文”
- 個體咨詢教師示范課程建設
- 后進生也有春天
- 家校共育財商，培養合格的經濟公民
- 探究外來務工子女教育新方法
- 以生為本，理趣法相生，學習“四位一體”的科學
- 讓學生真正成為學習的主人
- 小學排球訓練中如何提高訓練效果的研究