初中班主任德育工作方法藝術初探

采靜

【摘要】自古以來，中國就是禮儀之邦，非常重視培養人的思想道德素質，隨著新課改的頒布與實施，素質教育已成為我國教育事業發展的重要內容。在初中階段中，班主任作為班級的核心管理人物，除了向學生傳授知識和學習方法，還要加強學生的思想品德教育，促進學生的全面發展。文章將就初中階段德育教育工作的開展進行分析和探究。

【關鍵詞】初中;班主任;德育工作;方法藝術

隨著教育事業的發展，國家和學校也都認識到了德育教育工作的重要性。目前，德育工作已成為教育的重點內容。初中階段，班主任在學生的學習和生活中發揮著非常重要的引導作用，為了更好地加強學生的德育教育，班主任應該積極地探索新的教育方法，加深對學生的了解和關注，根據學生的心理發展特點開展德育教育工作。

一、德育工作的重要性

初中階段的學生正處于不服管教的叛逆期和學習發展的塑造期，他們尚缺乏對事物的是非判斷能力，對德育教育的理解也不夠充分，這就很容易對他們的學習和成長產生影響。初中階段，班主任作為班級的核心管理人員，除了要保證學生的學習成績，還要加強學生的德育教育工作。對初中生進行德育教育，需要班主任在教學過程中不斷地引導學生樹立正確的道德觀，培養學生的優秀道德品質。德育教育是中華民族的優秀傳統文化，加強對初中生的德育教育，不僅能夠傳承中華文化，還能培養學生的綜合素養，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，讓學生在學習和成長的過程中少走彎路，并受益終生。

二、初中德育教育的現狀

1.德育教育方法落后

初中階段的德育教育仍存在很多問題，其工作成效弱，尚未達到國家的教育要求，而究其原因，主要還是因為班主任的德育教育方法落后。在德育教育過程中，受傳統應試教育的影響，班主任仍然采用傳統灌溉式的教學方法，對學生進行大量理論知識的灌溉，不但達不到教學效果，還降低了學生的學習興趣和積極性，而且班主任也不重視學生的學習心理，這就導致德育教育的效果不理想。

2.班主任對德育教育的認識不全面

德育教育工作不同于其他的學科，不是簡單的說教就行的，其內容非常的廣泛，比如思想道德教育、愛國主義教育、理想教育等。但實際上，在初中德育教育過程中，班主任對德育工作的認識并不全面，部分班主任認為德育教育就只是學生的道德品質以及對事物是非的判斷能力，班主任往往認為成績更加重要，這就直接影響到德育教育的效果，也不利于學生的學習和成長。

3.片面重視課堂教育，缺少實踐

在初中德育教育過程中，班主任只是一味地重視課堂上的教學，忽視了學生的實踐能力，教育的終極目的就是為了學生更好地實踐，但實際上班主任很少為學生提供實踐的機會，一味地進行理論知識的傳授，起不到實質性的作用。

三、初中班主任開展德育工作的策略

1.轉變教育方式

要想確保初中德育教育工作的效果，班主任就要積極轉變落后的思想，摒棄傳統的教學方法，不斷地進行創新。例如，在學習有關助人為樂的內容時，班主任可以通過多媒體為學生播放相關的人物視頻，如感動中國等節目，不僅能激發學生的學習興趣，也能讓教學效果事半功倍。

2.加強班主任的自身修養

在初中德育教育過程中，班主任要加強自身的修養，給學生樹立榜樣。在學習和生活中，班主任的言行舉止和自身素質也會對學生產生很大的影響。初中生正處于心理塑造階段，班主任要為學生做出積極的表率。比如不抽煙、不喝酒，言行舉止文明，不隨地亂扔垃圾，不體罰，不打罵學生，嚴格要求自己和學生，使德育教育發揮更大的作用。

3.加強與學生家長的溝通和交流

在學生的學習和成長過程中，家長也扮演著很重要的角色，因此，在初中德育教育過程中，班主任也應該加強與學生家長的溝通和交流，對學生在家里的情況進行了解，同時也可以跟家長反映學生在校的學習情況。例如，班主任和學生家長可以通過校園平臺，對學生當天的學習以及各項情況進行及時的交流，對某些有不良行為的學生如果教師不能幫助其改正，就要及時與家長進行溝通，使學生在班主任和家長的引導下改正自身的不良行為，以保證德育工作的順利進行

四、結語

總而言之，要想有效地開展初中德育工作，就需要班主任積極轉變自身的教學方式，不斷地創新，以提高學生的學習興趣和積極性。另外，班主任也要發揮模范作用，用言傳身教的方式來影響學生，讓學生擁有良好的道德修養，促進學生的全面發展。

【參考文獻】

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