淺論中學傳統文化教育的重要性及其實施途徑

羅正怡

【摘 要】中華民族是偉大的民族，在五千多年的文明發展歷程中，為人類文明進步作出了不可磨滅的貢獻。中國傳統文化源遠流長，體悟和踐行其中的思想精髓，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處，因此要將傳統文化教育貫穿國民教育始終，中學階段是青少年成長的關鍵時期，對其加強傳統文化教育，有利于提升其道德素養和人文素養，促進其全面發展。

【關鍵詞】中學；傳統文化；教育；重要性；實施途徑

中圖分類號：G424 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）09-0182-02

黨的十八大以來，國家更加重視傳統文化教育問題，加強中華優秀傳統文化教育，是構建中華優秀傳統文化傳承體系，推動文化傳承創新的重要途徑。當今世界，文化在綜合國力競爭中的地位和作用更加凸顯，越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉，博大精深的中華優秀傳統文化是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的根基。教育部頒發的《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》也強調了推進中華優秀傳統文化教育的必要性和緊迫性，指出中國特色社會主義道路是在對中華民族5000多年悠久文明的傳承中走出來的，具有深厚的歷史淵源和廣泛的現實基礎。加強中華優秀傳統文化教育，對于引導青少年學生更加全面準確地認識中華民族的歷史傳統、文化積淀、基本國情，認清中國特色社會主義的歷史必然性，堅定走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興中國夢的理想信念，具有重大而深遠的歷史意義。中華優秀傳統文化是我們最深厚的文化軟實力，也是中國特色社會主義植根的文化沃土。青少年是祖國的希望，中學生的心智正處于快速發展期，也是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵期，因此，結合中學階段的自身特點開展廣泛而深入的傳統文化教育，對于中學生的成長成才具有深遠的內在價值。

一、中學開展傳統文化教育的重要性

本文所闡述的傳統文化特指中華優秀傳統文化，它是中華文化中的精華部分，是中華文化的靈魂，是那些經過歷史歲月的淘汰和整合后，仍能正確反映客觀實際，促進人和社會發展，并且具有傳承價值和強大生命力的文化。

1.有助于增強中學生的文化認同和文化自信

中華優秀傳統文化是中華民族語言習慣、文化傳統、思想觀念、情感認同的集中體現，凝聚著中華民族普遍認同和廣泛接受的道德規范、思想品格和價值取向，具有極為豐富的思想內涵。中華民族在幾千年歷史中創造和延續的中華優秀傳統文化，是中華民族的根和魂。隨著我國對外開放日益擴大，西方各種社會文化思潮大量涌入，一定程度上出現了以洋為美、以洋為尊，甚至貶低、漠視優秀傳統文化的現象。現階段我們培育和弘揚社會主義核心價值觀一定要立足于中華優秀傳統文化，因為牢固的核心價值觀，都有其固有的根本。拋棄傳統、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈。博大精深的中華優秀傳統文化是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的根基。我們要堅定文化自信，文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。通過學校教育、理論研究等多種方式，加強愛國主義、社會主義教育，引導我國人民樹立和堅持正確的歷史觀、文化觀，增強做中國人的骨氣和底氣。全球化時代，外來文化已強勢滲透到我國的中學生一代，有些學生只知有“西”，不知有“中”，總覺得外國文化先進、國外的月亮比國內圓。因此，中學階段加強傳統文化教育，讓學生真正了解我國傳統文化的內涵和價值，抵御不良文化觀念的侵蝕，提高對外來文化的辨別力，增強對民族文化的認同感和自信心，博采眾長，既不妄自菲薄，也不妄自尊大，自覺地推動傳統文化的傳承和創新，使中華文化屹立于世界文化之林。

2.有助于中學生樹立正確的人生觀和價值觀

學校教育的根本任務就是立德樹人，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。中學階段是青少年人生觀和價值觀形成和確立的關鍵時期，抓好這一時期的人生觀、價值觀養成十分重要。因為青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。[1]中華優秀傳統文化蘊藏著深厚的資源，自強不息、仁愛共濟、家國一體、美善統一的觀念有助于學生形成正確的人生觀和價值觀。“少成若天性，習慣之為常。”因此，在青少年時期要引導學生學習優秀傳統文化，內化于心，以文化人，幫助他們克服復雜的社會環境所帶來的消極影響，樹立正確的精神追求和價值取向，自覺處理好與自己、與他人、與社會的關系，始終保持積極的人生態度、健康的生活情趣，扎扎實實學習、踏踏實實做人，立鴻鵠志、做奮斗者，求真學問，練真本領，以實際行動做無愧于時代的新人。

3.有助于提升中學生的道德素養和人文素養

《大學》開篇便寫道：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”《管子》首篇寫道：“國有四維，禮義廉恥”。這些思想都植根于中華優秀傳統文化的沃土。傳統文化倡導的“仁、義、禮、智、信”在今天仍具有現實意義和重要價值，它深刻影響著人的道德觀念和行為規范。新時期，青少年學生思想意識更加自主，價值追求更加多樣，個性特點更加鮮明，社會上一些不良思想傾向和道德行為，對青少年學生健康成長產生了不容忽視的影響。學習傳統文化，能幫助中學生樹立崇善尚德的觀念，錘煉真善美的品性，培養高尚的道德情操，做到明大德、守公德、嚴私德。當前我國教育中還存在過分重視知識的片面灌輸的應試教育問題，使學生淪為一種考試機器，以考試分數論輸贏，造成很多“高分低能”的學生，這不利于學生的全面發展。我國傳統文化博大精深，是文史哲于一體，學好傳統文化，可以有效提升閱讀和寫作能力，不僅有助于中學生更好地學習語文、政治、歷史等學科，而且更有助于提升其思想境界，塑造健全的人格，打造自己的精神家園，積極地融入社會。因此，要把中華優秀傳統文化作為主線貫穿于教育教學全過程，遵循教育規律和學生成長規律，著力培養學生的人文精神和審美能力，將優秀傳統文化的基因融入學生的血脈，入腦入心。同時，這也符合素質教育的目的。

二、中學實施傳統文化教育的途徑

中華傳統文化海納百川，有著豐富的內涵和意蘊，傳統文化教育是一個系統工程，中學階段教育不可能面面俱到，一定要結合中學教育的現實情況和教育規律，融合性地學、春風化雨式地學。主要途徑有兩個：一是課程教學，二是課外實踐。

1.課程教學

中學階段學校要利用好國家編寫的傳統文化教育配套教材，開設專門的傳統文化課程，條件不具備的地方，可以依托語文、政治、歷史、美術、音樂、體育等課程進行傳統文化的教育。根據當前情況，特別是用好語文這個課堂，《語文課程標準》中規定：“語文的性質是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。”語文教育具有文化功能，學好語文有助于文化的傳承和發展。習近平總書記曾表示：“我很不希望把古代經典的詩詞和散文從課文中去掉，加入一堆西方的東西，我覺得‘去中國化是很悲哀的。應該把這些經典嵌在學生的腦子里，成為中華民族的文化基因。”[2]中華民族五千多年的文明沒有出現斷層，恰恰是由于文化的代代相傳。中學階段實施好傳統文化教育，就要對相關課程內容進行梳理和整合，不要側重知識點的記憶，重在讓學生領會傳統文化內涵和現實意義，激發其學習興趣，產生思想共鳴，用傳統文化的精髓引領起學習和生活。另外，學校還要與時俱進利用好現有的傳統文化數據資源，開發適合中學生學習特點的線上教育平臺，方便學生利用互聯網隨時隨地在線學習。

2.課外實踐

中國哲學講究知行合一，學以致用，傳統文化的學習也需要借鑒這一思想，傳統文化教育是一個學習和實踐相結合的問題，開展形式多樣的課外實踐活動是中學傳統文化教育的重要途徑。在校內可以廣泛開展經典詩文的課外誦讀活動，感受詩文的語言美、意境美、思想美，與經典對話，使學生思想得到升華，激發自己的創造力；根據學生的身心特點和興趣需求，成立古琴、書法、戲曲、武術、象棋、民間工藝等興趣小組，充分挖掘學生的潛力和釋放其才華，提高其自主探究學習的主動性和實踐動手能力；結合端午節、元宵節等傳統節日開展包粽子、包湯圓、打年糕等課外實踐活動，讓傳統文化活起來，既了解了民俗文化，又親身體驗了傳統文化的樂趣；結合當地的歷史文化遺產開展游學活動，帶領學生參觀博物館、美術館、古鎮古村、古建筑等，近距離切身感受傳統文化的魅力。總之，在組織課外傳統文化活動時，要以突出傳統文化特色、增強中學生文化自信為重點，積極營造學習傳統文化的氛圍，發揮傳統文化課程的優勢，調動中學生的主觀能動性，讓中學生在生動、形象、活潑的傳統文化活動中，體驗到學習傳統文化帶來的快樂，感受到傳統文化頑強的生命力。[3]

中華優秀傳統文化是中華民族的精神支柱，中學生是祖國的未來，他們的成長需要傳統文化的滋養和支撐，在中學階段開展傳統文化教育，有利于引導學生深入理解中華民族最深沉的精神追求，更加全面客觀地認識當代中國，看待外部世界，認識國家前途命運與個人價值實現的統一關系，自覺維護國家的尊嚴、安全和利益。

參考文獻：

[1]中共中央文獻研究室.十八大以來重要文獻選編（中）[M].北京：中央文獻出版社，2016.

[2]于建福.用傳統文化滋養當代教育中國教育報[M].中國教育報，2014-11-07.

[3]宋甜.初中傳統文化教育的課程實施策略研究——基于文化自覺價值取向[D].錦州：渤海大學，2017.