新時期少兒舞蹈的編排及創作分析

于丁

【摘 要】目前，少兒舞蹈編排及創作存在著舞蹈取材脫離少兒化、創編呈現炫技性色彩和舞蹈超越兒童的接受力等問題。新時期，少兒舞蹈的編排及創作策略應從生活中選取創編題材、立足少兒接受力和理解力和選取合適的舞蹈配樂等方面展開。

【關鍵詞】新時期；少兒舞蹈；編排及創作

中圖分類號：J711 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）10-0112-01

一、少兒舞蹈發展的基本概述

少兒舞蹈的發展要遵從兒童的身心發展規律，從兒童實際出發，創作兒童喜聞樂見的舞蹈形式，提高舞蹈藝術的感召力，調動兒童的參與度，豐富兒童的生活，提高兒童的審美水平。少兒舞蹈的主體是兒童，其對象也主要是面對兒童的，向小朋友進行舞蹈節目的展示，這就更加強調少兒舞蹈的趣味性、娛樂性和形象性。只有這樣，才能最大程度上調動兒童的參與度，彰顯舞蹈藝術的吸引力和親和力，拉近舞蹈與兒童的距離，切實增強少兒舞蹈的影響力。

二、少兒舞蹈的編排及創作存在的問題

少兒舞蹈的編排及創作主要存在舞蹈取材脫離少兒化、創編呈現炫技性色彩和舞蹈超越兒童的接受力等方面的問題。

（一）舞蹈取材脫離少兒化

當下，從事少兒舞蹈的編排與創作工作的大都是成人，因而他們思考問題的方式和角度會比較成熟和全面。但正是這種成熟化的思維導致他們在少兒舞蹈的編創工作中摻雜著太多的理性化因素，因而致使少兒舞蹈取材脫離少兒化，卻帶有濃厚的成人化色彩，在一定程度上提高了舞蹈的難度系數，不利于兒童對舞蹈的了解和掌握。相較于成人理性世界而言，少兒世界中則充斥著感性化色彩，都是對生活實際現象的本能反應，且兒童的世界總是美好的、五顏六色的，處處體現著對未來世界的幻想和想象。如果少兒舞蹈取材脫離兒童的認識水平，則會弱化少兒舞蹈的吸引力和實效性。

（二）創編呈現炫技性色彩

少兒舞蹈的編排與創作過度強調炫技性色彩不利于少兒舞蹈的長遠發展，會提高舞蹈的難度系數，誘發兒童的抵抗心理和逆反情緒，進而逐漸對舞蹈喪失信心。炫技性色彩的使用應該巧妙運用在兒童的比賽或表演過程中，希望表演者取得理想化的成績和排名，而將多個難度系數較高的舞蹈動作串聯在一起，吸引觀眾和評委的眼球，帶給人們眼前一亮的感覺。而少兒舞蹈的創編應遵循兒童身心發展規律，從大多數兒童的實際水平和接受能力出發，合理開展創編工作，將童趣化和娛樂性的舞蹈動作相連接，創作兒童喜聞樂見的舞蹈，減少炫技性元素和舞蹈動作的使用。

（三）舞蹈超越兒童的接受力

由于兒童涉世未深，對事物的理解和接受能力有限，邏輯思維能力和空間想象力較差，因而對舞蹈動作的整體感知水平相對較低。然而，超越兒童接受力的舞蹈卻普遍存在，疏遠了兒童與舞蹈的距離，增加了兒童學習舞蹈的難度。成年人在對兒童舞蹈進行編排和創作過程中，往往帶有“想當然”思想，站在成年人的視角和接受水平去設計舞蹈動作，致使舞蹈與兒童相脫離，甚至漸行漸遠，不利于少兒舞蹈的可持續性發展。

三、新時期少兒舞蹈的編排及創作策略

新時期少兒舞蹈的編排及創作策略可以圍繞從生活中選取創編題材，體現生活性；從少兒接受力和理解力出發，彰顯趣味性；選取合適的舞蹈配樂，提高藝術性等三個方面展開。

（一）從生活中選取創編題材，體現生活性

新時期，少兒舞蹈的編排及創作工作要立足兒童的生活實際，從生活中挖掘舞蹈題材，提高舞蹈的接地氣性，彰顯舞蹈的親和力。兒童對生活現象的直觀反應能力較強，缺少邏輯思維能力，要求舞蹈編創者要深入兒童生活，放低身份，深入挖掘生活題材，并將其巧妙融入到舞蹈編創過程中。少兒正處于人生觀和價值觀形成的關鍵時期，舞蹈編創者要善于發現生活中的教育性素材，將尊老愛幼、互幫互助、團結協作等精神元素通過抽象化手段融入到舞蹈動作中，使學生在感受舞蹈魅力的同時，提高兒童的道德修養水平，養成正確的“三觀”，促進學生的全面發展。

（二）從少兒接受力和理解力出發，彰顯趣味性

兒童天性活潑好動，對新事物充滿好奇與興趣，具有強烈的獵奇心理，但活潑好動的特征決定著兒童的注意力集中程度有限，缺乏持之以恒的耐力。因此，少兒舞蹈的編排及創作應凸顯多變性和趣味性，以此調動學生的興趣，激發學習舞蹈的積極性和主動性。舞蹈的編創要從少兒接受力和理解力出發，弱化舞蹈的難度性，同時將趣味性色彩和知識化元素貫穿到舞蹈編創始終。通過趣味性色彩的運用，提高舞蹈的吸引力和感召力，使幼兒在愉悅的氛圍中學到舞蹈動作，符合少兒的心理特征和發展特點，有利于切實提高舞蹈教學的實效性。

（三）選取合適的舞蹈配樂，提高藝術性

少兒舞蹈要想贏得兒童的喜愛，合適的舞蹈配樂是必不可少的。朗朗上口、節奏歡快、合轍押韻的音樂深受兒童的喜愛，容易激發兒童產生跳舞的沖動和欲望，使兒童在不知不覺間便跟著歡快的音樂節奏扭動起來。因此，少兒舞蹈編創者要在欣賞大量兒童歌曲的基礎上，挑選出幼兒喜愛的音樂歌曲進行舞蹈的編創，拉近兒童與舞蹈和音樂的距離，激發兒童的主觀能動性。除此之外，舞蹈編創者要根據舞蹈內容幫助兒童做好表演服裝的搭配工作，選取可愛、美觀和大方的服裝，全方面提高舞蹈的感染力。

四、結語

新時期，少兒舞蹈的編排及創作工作要立足兒童的身心發展特征，從生活實際中挖掘舞蹈題材，提高舞蹈動作的趣味性和直觀性，加深兒童對舞蹈的理解和感悟。創造深受兒童青睞和喜愛的舞蹈作品，提高舞蹈編排及創作的實效性，進而促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]李沫.淺談少兒舞蹈編排的特點及其注意事項[J].現代交際，2016（22）.

[2]王迪.淺談少兒舞蹈教育的重要性與少兒舞蹈教學[J].大眾文藝，2018（16）.