新媒體下大學聲樂教學改革的研究

摘要：大學教育旨在培養全能型的高素質人才，而聲樂教學則是其中不可或缺的一部分，但在現階段的教育形勢下，聲樂教學要積極地推進改革，才能更好地開展教學，保障教學實效。因此，在新媒體的背景下，教師一定要積極推動教學改革，實現教學革新，使得預期當中的教學目標得以實現。

關鍵詞：新媒體 聲樂教學 改革研究

在現階段，新媒體已經和各個領域進行了融合，并帶來了非常大的變化。在高校的聲樂教學當中，新媒體和聲樂教學的有效結合，不僅可以促進教學模式的創新，使得以往的教學模式得到完善，也能使聲樂教學在實際開展中實現多樣性、現代化和信息化等，增強教學成效。因此，在聲樂教學的實際開展當中，教師也應注重新媒體的應用，為課堂教學帶來生機和活力。

一、實現資源拓展，激發學習熱情

在現階段，新媒體的應用已經成為一種新的潮流，在當前的時代背景下，各大高校在聲樂教學的實際開展當中，也應作出一些新的變化，構建新的模式等，脫離傳統教學的束縛，增強教學理念的創新性等，使得學生在學習中激發出更多的積極性和能動性，使其對聲樂學習保持興趣。因此，在聲樂教學的實際開展當中，教師就可以將一些網絡技術和信息資源引入進來，增強聲樂教學的實際開展效果，實現對學生藝術素養和聲樂能力的全方位提升。

在聲樂教學中，教師可以增強教學方式的新穎性和針對性，引入一些新的教學形式，如慕課、翻轉課堂等，為課堂的開展帶來更多的生機，使學生在課堂中的體驗感和新穎感得到強化。首先，慕課這一網上教學模式，是將信息技術作為載體，使得學生突破課堂的限制，在網絡當中進行學習，這對于學生來說是有一定新鮮感的，可以使得學生與網絡親密接觸，學生在其中經歷知識的形成、發展、分析、解決過程等，促使學生的知識和能力得到發展；其次，翻轉課堂這一形式在現代教學中也得到了廣泛應用，可以實現課外和課內時間的重新調整，增強學生學習方式的靈活性，實現時間的自主分配和規劃，這是傳統教學模式所無法比擬的，能便于學生更好地自主探究，是教師的理想選擇。因此，在新媒體背景下，高校在聲樂教學當中，就可以將這些先進形式引入進來，使得學生的學習熱情得到激發，真正地實現教學的革新。

二、實行資源整合，豐富課堂教學

在當前的時代背景下，新媒體在教學當中是非常盛行的，并且具有著較強的創新性，可以借助電子信息、網絡技術等，打造一個現代化的聲樂課堂，是學生學習的良好空間和基礎。新媒體和網絡是息息相關的，而聲樂教學中網絡信息的融入，能使聲樂教學的開展得到一定的拓展，使得課堂資源更加趨向于多元化、豐富化等，學生的視野會得到拓展，促使學生見識的增長。因此，高校在聲樂教學的實際開展當中，也應將新媒體所具有的形式和優勢展現出來，結合學生現階段的實際特點，實施好教學活動，促使教學整合性、針對性增強，實現理想中的教學成效。

例如在訓練發聲技巧的過程當中，由于學生嗓音的差異性比較大，基本素質也有所不同，在進行知識和技能的訓練當中，為了使這一復雜的難題得到解決，教師也可以將新媒體技術引入進來，實現教學信息的大量傳授，使得學生在形象和生動的影像當中深化呼吸調整、腔體運用、歌唱共鳴等技巧的理解程度，更加系統地掌握技能。

三、注重能力提升，保障教學質量

高校在開展聲樂教學的過程中，要想促使教學質量得到提升，就一定要建設一支專業化、高素質的隊伍，以此來保障教學任務的達成，而新媒體的運用在此方面則有著非常大的優勢。

除了要對教師進行定期培訓之外，還要深化對新媒體的理解和運用，高校也可以針對新媒體和教育的融合，來聘請一些專家開展講座，通過這樣的方式深化學生對新媒體的了解，促進教師的專業發展，使得教學質量真正地得到保障。

四、結語

綜上所述，在新媒體時代背景下，新媒體和聲樂教學的融合，不僅是一種必然趨勢，也是實現聲樂教學改革和革新的有效路徑，是教師在實踐教學中應該引起重視的一個方面。因此，無論是高校還是高校教師，在聲樂教學的實際開展中都應順應這一發展潮流，促使聲樂教學時代化、多元化、多樣化的增強等，使得學生在聲樂學習當中秉持著更多的能動性，促使其文藝素養得到提升。

參考文獻：

[1]姚春曉.試論聲樂教學中湘方言正音歸韻送字技巧[J].當代音樂，2019（03）.

[2]曾麗蓉，向遵紅.關于流行聲樂高等教育的新思考[J].當代音樂，2019（03）.

★基金項目：本文系陜西省教育廳2018年度重點科學研究計劃“陜北廟會秧歌音聲考察” （項目編號：18JZ069）。

（作者簡介：高晶，女，本科，榆林學院，講師，研究方向：音樂學）（責任編輯 劉冬楊）