基于SWOT分析的大學生創業研究

張彥彥 滑懷田

摘? 要 基于SWOT分析研究大學生創業的可行性，對大學生創業存在的優勢與劣勢以及面對的機遇與挑戰進行矩陣分析，得出大學生在不同策略組合下應選擇不同的策略。SWOT分析有利于大學生充分發揮自己的長處，避免自己的短處，以達到趨利避害、化劣勢為優勢、化挑戰為機遇的目的。

關鍵詞 大學生創業;SWOT分析;矩陣分析;創新思維

Abstract Based on SWOT analysis， this paper studies the feasibility of college students entrepreneurship， analyzes the advantages and disadvantages of college students entrepreneurship， as well as the opportunities and challenges they face， and concludes that college students should choose different strategies under different combina-tion of strategies. SWOT analysis is helpful for college students to give full play to their strengths and avoid their weaknesses， so as to achieve the goal of drawing on advantages and avoiding disadvan-tages， turning disadvantages into advantages and challenges into opportunities.

Key words students entrepreneurship; SWOT analysis; matrix analy-sis; innovative thinking

1 前言

2014年9月，李克強總理在夏季達沃斯論壇首次提出“大眾創業、萬眾創新”。2018年9月，國務院下發《關于推動創新創業高質量發展 打造“雙創”升級版的意見》。隨著我國市場經濟體系的不斷發展和完善，大學生的就業渠道也反映出多元化的態勢，選擇創業是大學生就業的有效途徑之一。

2 大學生創業的優勢分析

大學生具有的優勢是其成功創業的重要因素，大學生在選擇創業前要認清自身優勢，以便在創業過程中充分利用。

大學生創業者擁有良好的環境支持體系? 我國政府近年來出臺了一系列鼓勵大學生創業的優惠政策，從減免部分費用，到提供創業培訓、開業指導、咨詢服務、后續扶持等“一條龍”服務。不少學校開設與創業教育相關的課程，建立校園創業孵化中心，并邀請當地成功企業家對大學生創業進行指導。

大學生創業者自信心強? 大學生創業的熱情和積極性較高，他們態度積極、性格樂觀、精神飽滿、自信心強，一旦發現商機便竭盡全力去努力，積極籌備建立企業的一切活動，具有創業成功者所具有的特質。

大學生創業者具有先進的理論知識和技術優勢? 大學生這個創業群體接受了高等教育，不僅擁有基礎性、理論性、系統性的知識，而且具有較強的創造力。這是大學生的自身優勢，也決定了大學生創業必定會走向高科技領域，“用智力換資本”是大學生創業的特色。

現代大學生有創新思維? 現代大學生的思維活躍，且具有創新能力和創新精神。他們眼光獨特，善于發現新奇的事物，擁有跳出傳統觀念和僵化思維模式的勇氣和能力，這是大學生選擇創業的動力和基礎。

大學生創業者沒有來自家庭的負擔和壓力? 沒有成家的大學生沒有來自家庭的負擔和壓力，可以全身心地投入到創業活動中;而且在創業過程中可能得到來自家庭或者朋友的幫助，增加創業優勢。

大學生在創業過程中能力的提高? 大學生選擇創業會導致兩個結果：一是創業成功;二是創業失敗。創業成功，是對他們努力和付出的認可，是對他們能力的認可，有利于大學生繼續創業;創業失敗，是對他們的歷練，大學生要從中找到失敗的原因，在以后創業中避免犯同樣的錯誤。無論結果如何，大學生的能力在創業過程中得到了提高。

3 大學生創業的劣勢分析

大學生具有的優勢對創業有促進作用，而大學生自身存在的劣勢則阻礙了創業活動。因此，研究分析自身的劣勢，正確認識這些劣勢并揚長避短，創業者才可能創業成功。

大學生創業者缺乏經驗，往往盲目樂觀，對創業失敗可能性認識不足? 大學生看到的大都是創業成功的案例，所以對創業的認識也大都趨向于理想主義，沒有考慮以后可能會遇到的困難以及風險。因此，一些大學生在創業過程中一旦遇到挫折、困難或者失敗，往往難以接受。

大學生創業者缺乏企業管理經驗，對市場變化、營銷策略等認識不成熟? 絕大多數大學生創業者對企業的認識還只停留在理論層面，并沒有什么實際性的認識和了解。加之對市場變化、營銷策略和企業管理的認識不成熟，大學生創業者難以在短時間內勝任企業經理人和掌舵人的重任。

在大學生創業者的意識里創業還只是一個概念，其想法可行性有待加強? 在一些企業中，大學生做的創業計劃書總是有很多新奇的創意，并試圖以此來吸引投資。而現在的投資者更看重創業計劃的可行性，以及市場贏利潛力的大小。因此，只有詳細的可行性論證與實施計劃，才能讓投資方放心地投資，而不是靠華麗的語言來獲得投資。

大學生的市場觀念比較淡薄，對市場理解不夠深刻? 大學生樂于向投資者談自己的技術或者產品多么先進，而對這些技術或者產品的市場需求以及市場空間和市場潛力的大小卻很少提及;即使提到市場，也只停留在花錢做廣告的層面，對目標市場定位與營銷手段組合這些重要的方面則沒有概念。

大學生缺乏資金支持，社會環境不完善，是制約大學生創業的重要因素? 資金是制約大學生創業的瓶頸。家庭承擔了昂貴的學費，很難再為其給提供創業資金，而大學生吸引社會投資又很困難。另一方面，由于我國經濟體制尚不完善，很多政策難以順利實施，各個高校對創業教育的重視程度也各不相同。

4 大學生創業的機會分析

21世紀是一個充滿機遇與挑戰的時代。在這個時代背景下，大學生創業面臨三個方面的機會。

從國際方面來看? 目前，美國已有超過1800所學院、大學和社區學院開設了創業學方面的課程，涵蓋了從初中、高中、大學本科直到研究生的正規教育，形成一個相當完備的體系。德國、英國、日本等國緊跟其后，借鑒美國先進經驗，鼓勵大學生創業。

從國內方面來看? 2003年發布的《國務院辦公廳關于做好2003年普通高等學校畢業生就業工作的通知》就要求工商、稅務、衛生等部門對應屆大學畢業生實行優惠政策，免交各種收費項目近20項。創業教育已經逐步從課堂式創業教育、實踐式創業教育發展到綜合式創業教育。

從社會的角度來看? 一般的經濟政策對于同時保持經濟的高速增長與降低失業率是沖突的，但創業可以緩解這個矛盾。一方面，大學生創業在解決自己就業的同時，創造了一定數量的就業崗位，減輕了社會的就業壓力;另一方面，大學生創業帶動了經濟發展，有利于經濟增長。

5 大學生創業的威脅分析

1）大學生選擇創業面臨的最大威脅是對自我的一個挑戰。創業者不依靠父母、學校和政府部門，而是憑借自己的能力在市場上闖蕩，做自己的事業。

2）中國的家長供子女上大學，除了希望孩子學到先進的知識和技能外，更希望他們能找到一份穩定有保障的工作。因此，大學生在選擇創業這條路時，面臨父母和親人反對的壓力較大。

3）高等院校教育模式以課堂教育為主，創業模式就業尚未成為大學教育的主流;實踐方面的教育發展仍然不夠成熟，跟國外尤其美國高校的教育相比還有很大差距。而且大學生創業者很可能要承擔的一個事實是創業失敗，這對于畢業生來說也是一個挑戰。

6 SWOT矩陣分析

大學生創業SWOT矩陣分析見表1。通過分析得出，大學生創業有SO組合、WO組合、ST組合、WT組合共四種組合，組合不同，大學生所處的境況不同，集體組合分析如下。

SO組合? 該組合可簡單概括為發揮優勢，利用機會。在這種組合境況下，大學生利用自身的優勢抓住商機并開展創業活動，利用各種優惠政策迎合經濟發展的需求為自己營造良好的創業大環境。這是對大學生創業最有利的組合，大學生應該充分利用其優越性。

WO組合? 該組合可簡單概括為利用機會，克服弱勢。在這種組合境況下，大學生應該時刻警醒自己并努力克服自己的缺點，創業之前先在公司實習積累經驗，多向成功創業者請教，并與成功者交流學習，做足準備，抓住機遇。

ST組合? 該組合可簡單概括為利用優勢，回避威脅。在這種組合境況下，大學生利用自身的優勢抓住商機，理性選擇創業，用實際行動證明創業的可行性，并在創業過程中鍛煉自己，提高能力。

WT組合? 該組合可簡單概括為減少弱勢，回避威脅。這是對大學生創業最不利的組合。在這種組合境況下，大學生應自我督促，努力克服自身的弱點，并通過實習，加強自己對市場和創業的理解，理性選擇創業，把失敗的可能性降至最低。

7 結語

對大學生創業進行SWOT分析的根本目的是分析大學生的優勢、劣勢、機會和挑戰，討論大學生創業是否可行。SWOT分析有利于大學生在創業前充分發揮自己的長處，避免自己的短處，以趨利避害，化劣勢為優勢，化挑戰為機遇，同時使大學生知道該學習什么來面對市場商機，即所謂的知己知彼、百戰不殆，從而把失敗的可能性降至最低。可見，清楚確定大學生優勢和缺陷，了解大學生所面臨的機會和挑戰，對于大學生創業有著至關重要的意義。

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