淺析美術(shù)欣賞課中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)

王歆迪

摘? 要：美術(shù)教學(xué)在培育人才素質(zhì)全方面發(fā)展中具有十分重要的地位，它可以提高學(xué)生認(rèn)識(shí)美，創(chuàng)造美的能力。而欣賞課是美術(shù)教育中的重要組成部分，雖然在美術(shù)教學(xué)中占用的課時(shí)較少，但卻是美術(shù)學(xué)科中的重難點(diǎn)。小學(xué)美術(shù)欣賞課內(nèi)容深廣，探究性強(qiáng)，是學(xué)生提高審美能力，激發(fā)想象力，開拓視野的重要途徑，進(jìn)行美術(shù)教育的重要形式。

關(guān)鍵詞：美術(shù)欣賞;欣賞教學(xué);審美能力;教學(xué)方式

一、優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

美術(shù)欣賞課的教學(xué)，教師通常采用的傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方法，以圖片為主導(dǎo)，將課本中的中外美術(shù)作品，通過課件播放的形式展示給學(xué)生。教師再加以一定的介紹和講解，以達(dá)到提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞的能力。但這樣的教學(xué)方法往往是呆板單一的，而這樣枯燥的美術(shù)課堂不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。綜上所述，我們應(yīng)該探求處一些切實(shí)可行，更加“接地氣”的美藝鑒賞課教學(xué)方式，從而改變墨守成規(guī)的教學(xué)方法，進(jìn)而倡導(dǎo)“互動(dòng)式”的學(xué)習(xí)。在教過程中要給學(xué)生更多的參與機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多觀察，讓學(xué)生多討論，讓學(xué)生多思考，學(xué)生通過交流自己的感受，把自己對(duì)作品獨(dú)到的見解充分展現(xiàn)出來，教師再適當(dāng)?shù)貙?duì)作品的內(nèi)涵及藝術(shù)風(fēng)格進(jìn)行分析，這樣也有利于學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)揮和培養(yǎng)。學(xué)生可在課前收集本課相關(guān)資料，在收集、準(zhǔn)備的過程中，初步感知本課內(nèi)容，帶著問題上好一節(jié)欣賞課，提高學(xué)生的參與意識(shí)。

如在教學(xué)《珍愛國(guó)寶——秦始皇陵兵馬俑》一課時(shí)，課前鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)秦始皇陵兵馬俑，秦始皇統(tǒng)一中國(guó)的歷史資料。講授新課的環(huán)節(jié)中，以學(xué)生為主體進(jìn)行授課，將學(xué)生分成小組，分組展示、介紹一幅自己搜到的兵馬俑的圖片或文字，其他小組可以提出問題，進(jìn)行互動(dòng)、討論，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)寶兵馬俑的藝術(shù)特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師再結(jié)合課件進(jìn)行進(jìn)一步的講解。本課的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生課前能主動(dòng)地收集有關(guān)圖片資料或文字資料，課上積極的參與討論，表達(dá)自己的看法，達(dá)到了了解欣賞秦始皇陵兵馬俑雕塑藝術(shù)的目的，較以往的欣賞課教學(xué)效果有了很大提升。

二、欣賞內(nèi)容貼近生活，重視學(xué)生感受

美術(shù)欣賞課中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的情趣，通常用課件展示的都是書中已有的名畫名作或教師自己喜歡的作品，對(duì)于學(xué)生來說名畫較難理解，因?yàn)榈湍昙?jí)的學(xué)生理解能力有限，美術(shù)知識(shí)儲(chǔ)備量不足。教師應(yīng)對(duì)展示的作品進(jìn)行篩選，課前也可對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，盡量選擇學(xué)生感興趣的、貼近生活的作品，這樣做不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使美術(shù)作品更容易理解，也為學(xué)生審美能力的培養(yǎng)提供更加廣闊的發(fā)展。

在《五彩繽紛的生活》一課中，選擇展示的作品多是貼近兒童的生活的題材和內(nèi)容，如《兒童游戲》《暑假》等等。通過觀察，引導(dǎo)學(xué)生說出這些作品是怎樣表現(xiàn)孩子的童年生活的，繪畫方法又有哪些不同。由于學(xué)生們都玩過一些類似的游戲，因此通過討論、交流，學(xué)生們都能結(jié)合自己的童年生活用簡(jiǎn)短的語言表達(dá)自己的感受，課上與同學(xué)們共同分享美好的童年生活。

三、欣賞與實(shí)踐相結(jié)合，理解美術(shù)語言

鑒賞是學(xué)生初步對(duì)美形成認(rèn)知的重要途徑，通過長(zhǎng)期的美藝欣賞，學(xué)生才會(huì)對(duì)美與丑形成印象，才能夠逐步提升對(duì)美的理解能力，進(jìn)而提高審美情趣。名家名作是較為完美的藝術(shù)品，不僅是學(xué)生進(jìn)行審美教育的教材，更是傳播美術(shù)知識(shí)的范本，在欣賞課中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)藝術(shù)作品中反映出來的自然美、形象美，感知和理解藝術(shù)創(chuàng)作過程中審美情趣的流露，促進(jìn)學(xué)生審美能力的形成。

美術(shù)欣賞課的教學(xué)并不是孤立的，與繪畫、手工的教學(xué)不有著很強(qiáng)關(guān)聯(lián)性，是相互作用的。優(yōu)秀的美術(shù)作品往往建立在豐富的美術(shù)素材之上，因此，欣賞課不僅使學(xué)生開拓了眼界更，更提高了感受美、發(fā)現(xiàn)美的能力。而學(xué)生如果有了手工、繪畫的實(shí)踐，就能更好地理解與認(rèn)識(shí)空間、色彩、肌理等藝術(shù)語音，創(chuàng)作出來的美術(shù)作品也會(huì)更具節(jié)奏感與感染力。

通常可采取以下策略：在欣賞不同風(fēng)格的繪畫作品后，不妨讓學(xué)生選擇自己喜歡的風(fēng)格進(jìn)行臨摹，這樣不僅促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，更有助于學(xué)生理解美術(shù)作品;在課堂教學(xué)的導(dǎo)入階段插曲欣賞環(huán)節(jié)，欣賞一些與本課有關(guān)的圖片。如在教授《生活中的趣事》一課時(shí)，在導(dǎo)入階段讓學(xué)生欣賞一些名作，學(xué)習(xí)畫家的構(gòu)圖形式、色彩搭配、題材選擇等等;欣賞結(jié)合實(shí)踐，課堂實(shí)踐促進(jìn)欣賞。實(shí)踐結(jié)束后，通過課堂自評(píng)互評(píng)的方式使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身作品的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生審美鑒別和審美評(píng)價(jià)的能力，在提高學(xué)生審美能力的同時(shí)發(fā)揮出美術(shù)教學(xué)的真正作用。

四、了解作品背景，提高人文素養(yǎng)

欣賞美術(shù)作品的同時(shí)，要把作品放進(jìn)一定的時(shí)代背景中，這樣才能更好的體會(huì)作者的感受，理解美術(shù)作品的內(nèi)涵，提高美術(shù)素養(yǎng)。如何更好的利用本身具備的美術(shù)常識(shí)、理論在更加透徹的理解作品的同時(shí)，去切身體會(huì)藝術(shù)形象的存在。要在鑒賞中盡量透徹的去感受一件作品的再創(chuàng)作時(shí)它的年代背景、創(chuàng)作者全過程的思想上的波動(dòng)和歷程以及藝術(shù)作品創(chuàng)作所能應(yīng)用到的一般定律和工作方法等，只有深刻地理解、感受它，才能發(fā)掘出作品中所表達(dá)的思想情感。

例如，在賞析羅中立的油畫作品《父親》時(shí)，畫中淳樸的父親形象，超寫實(shí)的表現(xiàn)手法讓學(xué)生們直觀的感受到了父親的偉大。教師配合講解作者創(chuàng)作的環(huán)境背景，社會(huì)內(nèi)涵，使學(xué)生更好的去欣賞這幅構(gòu)圖宏偉，感情真摯、純樸憨厚的中國(guó)農(nóng)民的典型形象的作品。通過本課的教學(xué)也讓學(xué)生們了解了，正是從這幅美術(shù)作品開始，內(nèi)容更多體現(xiàn)了關(guān)注民生的思想內(nèi)涵，體現(xiàn)了對(duì)生活中勞動(dòng)者的崇敬和贊譽(yù)，使中國(guó)美術(shù)走向了寫實(shí)的藝術(shù)高峰。

欣賞教學(xué)的目的是對(duì)平時(shí)所學(xué)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行理解、升華，使學(xué)生在感受優(yōu)秀的美術(shù)作品的過程中陶冶情操，開闊視野，進(jìn)而提高學(xué)生的審美情趣。在美術(shù)教學(xué)中，提高欣賞教學(xué)的地位，不斷創(chuàng)新與嘗試教學(xué)的新方法，以欣賞課為基礎(chǔ)，更好的為繪畫課與手工課提供服務(wù)。深入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，去了解不同年齡段學(xué)生對(duì)于美藝的認(rèn)知及感受，以美藝鑒賞內(nèi)容的意圖為基礎(chǔ)，創(chuàng)新教學(xué)思想為知道，不斷的優(yōu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上好欣賞課的積極性，讓學(xué)生在輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境中欣賞美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美，從而為培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美能力提供更加寬廣的平臺(tái)。