體系化構建高職院校學生職業素質教育創新探討

陳榮榮

摘 要 高職院校作為輸送應用型技術人才的重要場所，必須加強培養學生的職業素質，習近平總書記也明確指出高職院校必須以中國特色社會主義思想作為主要指導思想，重塑高職院校素質教育，加強推進中華優秀傳統文化、革命文化以及社會主義先進文化創新，貫徹落實立德樹人的重要任務。

關鍵詞 高職院校 學生 職業素質 教育

中圖分類號：G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.04.002

Abstract Higher vocational colleges， as an important place for transporting applied technical talents， must strengthen the training of students' professional quality. General Secretary Xi Jinping also clearly pointed out that higher vocational colleges must take socialism with Chinese characteristics as the main guiding ideology， reshape quality education in Higher Vocational colleges， strengthen the promotion of excellent traditional Chinese culture， revolutionary culture and socialist advanced culture innovation， and implement the important task of cultivating people by virtue.

Keywords vocational college; student; professional quality; education

目前，我國各大高職院校正在緊密落實中國共產黨的十九大精神，以新時代中國特色社會主義思想作為主導思想，密切聯系當代學生的實際情況，研究與創新新一代教書育人新模式。隨著高職院校教育體制的高速轉型發展，在整個高職院校人才培養體系中，必須加強職業素質教育創新，注重學生的專業技能與職業素養共同發展，培養復合型高素質應用人才，滿足新時代人才培養的要求，努力探索出全新的職業素質教育機制，才能為社會現代化的發展培養更多高素養現代職業人。

1當前高職院校學生職業素質教育中存在的問題

隨著高職教育改革發展的速度不斷加快，各大高職院校逐漸意識到學生職業素質教育的重要性，并不斷提高學生的職業素養。然而受到許多不利因素的影響，在當前的高職院校學生職業素質教育中主要存在這樣幾點問題：

1.1 高職院校學生的思想道德素質有所不足

習近平總書記明確指出要加強開展文化育人工作，注重培養學生的職業道德素養，但是許多職業院校學生沒有樹立偉大的共產主義理想信念，沒有清楚認識到中國特色社會主義核心價值觀的內涵，在高職院校學習中仍然以“學一技之長，找體面工作”作為主要的目標，比較注重專業技能的實用性，沒有重視精神層面的提高。其次，部分高職院校學生缺乏一定的誠信意識，誠信道德品質有所不足，不愿意勇于承擔責任，不注重自身的承諾，沒有準確落實承諾。再次，還有許多高職院校學生缺少一定的紀律觀念，在日常學習中，過于注重自身的自由發展，太過于自我，缺少大局觀以及集體觀。最后，由于高職院校學生屬于特殊群體，與本科大學生存在一定的差異，其大多為高考本科落榜的學生，不得不選擇高職院校，所以存在一定的自卑心理，在心理上認為不如其他本科的學生，一味地封閉自己，難以適應全新的學習環境，在學習中容易出現消極以及倦怠的心理，在日常生活中可能會通過比較奇特的行為或表現來掩飾自己，沒有打開自己的內心世界。

1.2 當前高職院校的教育模式與職業素質創新教育背離

從當前的實際情況來看，在高職院校的學生職業素質教育中，許多高職院校強調培養學生的專業技能，讓學生在未來的工作中具有實用性技能，但是沒有貫徹習近平總書記的文化育人精神，按照傳統的思想，大多一味能夠憑借“一技之長走遍天下”，沒有注重傳播社會主義先進文化，為學生樹立堅定的理想。過于重視校內教育，忽視了社會性教育。高職院校的職業素質教育主要體現在校內，在校內學生能夠接收到充分的理想以及道德教育，不斷給學生灌輸各種理念，但是在學生輸入到企業單位實習之后，學校就很少與企業單位進行溝通，對于學生的職業素質思想教育就松懈下來，最終流于形式。在評價學生的職業素養時，主要采用學科考試的方式，讓學生進行考試答卷，最終通過分數的優劣對學生的職業素質進行定位，沒有充分結合職業素質教育的特性，必須從學生的學習、生活以及實踐等各個階段來展開綜合評價，才能全面了解學生的職業綜合素質。

2 高職院校學生職業素質教育體系創新構建的策略

2.1 充分結合新時代特征，堅定高職院校學生立德樹人教育目標

隨著社會主義現代化的快速發展，高職院校職業素質教育必須加強改革創新，盡快確定立德樹人的教育目標，并且適應社會主義現代化發展對人才的需求。目前，我國的德育環境不斷發生改變，社會大環境變得越來越復雜，教書育人的對象也在出現變化，所以在現代化職業人才培養中更加重視道德教育的重要性。自黨的十九大召開以來，對高職院校學生的職業素質教育要求不斷提高，必須使高職院校專業知識教育與思想道德素質教育充分結合起來，使學生不僅具備良好的專業技能知識，還要具備職業道德素養，才能滿足現代化社會發展需求，在工作中能夠保持高尚的品德、專業的技能知識，明確自身的責任，積極地為他人做好榜樣與典范。在高職院校學生職業素質教育創新過程中，必須推進中華優秀傳統文化、社會主義先進文化以及革命文化創新與轉化。重點突出對高職學生的理想信念教育，使高職學生能夠堅定中國特色社會主義理想信念目標，保持自身的高尚精神理想追求，具備社會責任意識、創新意識和工匠精神，能夠在工作中不斷創新，全身心投入到祖國建設工作中，為人民服務。

2.2 高職院校職業素質教育中必須突出“四德”教育以及職業精神教育

在中國共產黨第十九次全國代表大會中，中共中央總書記習近平同志明確提出：必須加強推動當代社會道德與傳統美德建設，作為社會主義新時期的人們必須忠心于祖國建設發展，人們需要積極向上，做到尊老愛幼，能夠忠誠于國家與人民。在中國特色社會主義現代化建設與發展的過程中，高職院校學生作為至關重要的中堅力量，需要具備非常完善的職業道德以及個人品德。所以高職院校作為培養人才的重要場所，必須起到教書育人的作用，幫助學生堅定自身的理想與目標，學生在工作中必須具備職業道德以及工匠精神，保持創新意識，不斷培養自身的創新能力。作為中國特色社會主義時代下的高職學生，必須使職業精神與“工匠精神”充分結合起來，才能不斷提高自身的綜合素養，當前我國的社會經濟發展速度在逐漸加快，現代化高職學生為了更好地適應時代發展對人才的需求，在畢業后能夠獲得一份良好的工作，必須重點培養職業素養，弘揚工匠精神，在工作崗位中需要盡守自身的責任，工作中做到精益求精，追求產品質量以及完美的服務，弘揚中華優良的傳統美德，最終才能成為創新意識強的高素質應用型技術人才。

2.3 高職院校樹立全新的教育理念，構建全新的教育管理機制

在高職院校的現代化教育體系中，必須做到以學生為中心，只有真正以人為本的素質教育，才能全面推動高職院校傳統技能教育改革創新，使職業教育與職業素質教育充分融合在一起。在高職院校學生的職業素質教育創新過程中，還需要建立完善的管理制度，不僅需要使管理制度具備一定的力度，還需要讓管理制度體現出人性化管理。在管理過程中能夠對各種規章制度進行制定、修改以及不斷完善，這樣才能充分調動學生的積極性，使管理制度發揮到實際作用。只有學生具備良好的自律意識以及思想道德素質，才能在學習中更加團結互助，進而全面提高心理道德素質。

2.4 構建完善的素質教育課程體系和評價機制

在現代化教育機制改革發展的時代背景下，各大高職院校必須加強構建專業課程融合素質教育的課程體系，在教育工作中不僅要重視對學生的專業技能知識傳授，而且要加強素質教育，才能提高學生的綜合職業素質。教師在講授專業課的過程中，可以適當地給學生講解“工匠精神”、車間管理知識，宣傳企業的文化。而且在各大高職院校中需要為學生營造良好的教育環境，塑造校園文化，定期開展社會實踐活動，這樣才能逐漸提高學生的職業素養。高職院校的職業素養教育必須和傳統的專業技能教育充分結合起來，不僅要在課堂上體現，而且在學生的日常生活中也要體現出職業素質教育的核心。

評價機制在高職院校學生職業素質教育中也起到非常重要的作用，只有建立完善的評價機制，才能讓學生看到自己的付出，具有成就感。在職業素質教育課堂中，讓學生進行自學，或者劃分為不同的小組來進行討論，這樣才能讓學生學會自我管理，具備良好的自主學習能力，在對學生進行評價時，不僅需要以考試分數為標準來進行評價，還應該加強對過程的評價，從學生的日常出勤到工作過程都能夠進行評價，只有結合整個過程的成績，才能使評價結果具有真實性。學生的專業技能考核成績必須結合道德品質考核成績，才能讓學生更加重視綜合道德品質的考核。

2.5 職業素質教育創新必須充分結合社會主義核心價值觀

在構建高職院校學生職業素質教育體系的過程中，應該充分結合社會主義核心價值觀，這樣才能更好地培養學生的職業道德、職業意識以及職業態度等隱形能力，使學生具備完善、良好的職業素養。只有在高職院校學生職業素質教育體系中，全面貫徹落實社會主義核心價值觀，才能讓學生真正地記在心里，并不斷去弘揚這些優秀的傳統美德。在職業素質教育過程中，新穎獨特的教育模式起到重要作用，不僅需要采用傳統的課堂教學模式，還應該采用多媒體教學模式，結合學生的心理特點，在課堂上播放革命文化以及優秀傳統文化的相關視頻內容，加強鼓勵學生閱讀一些經典的傳統文章，利用多媒體設備在學校內部營造良好的教育環境，只有讓課堂和學生的課外生活充分結合起來，才能更好地推進優秀傳統文化、革命文化以及社會主義先進文化轉化和傳播，使學生具備良好的職業素養意識。

3 結束語

總而言之，對于當前高職院校學生職業素質教育模式不完善的問題，必須加強推動高職院校學生職業素質教育體系創新發展，重塑新時期職業院校素質教育體系，轉變傳統的教育方式，加強融合社會主義核心價值觀，推進優秀傳統文化、革命文化以及社會主義先進文化傳播，才能為社會現代化發展培養更多高素質應用型技能人才。

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