“互聯(lián)網(wǎng)＋”圖書館建設研究

范宏梅

[提要] 步入“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)互聯(lián)互用的新時代，高?？蒲械摹胺妒礁锩闭诎l(fā)生，要跟上科研和創(chuàng)新的節(jié)奏，未來的新型圖書館也離不開一顆“聰明的大腦”，即結合“互聯(lián)網(wǎng)+”生態(tài)下一體化的科教大數(shù)據(jù)新型圖書館。本文以當前傳統(tǒng)圖書館使用現(xiàn)狀以及圖書館教育在高校圖書館建設和發(fā)展中的突出作用為切入點，通過對當前高校圖書館使用現(xiàn)狀分析和使用效率研判，強調(diào)圖書館教育在高校圖書館建設中的作用，并對當前傳統(tǒng)圖書館建設中存在的問題進行探討，最后就互聯(lián)網(wǎng)時代高校圖書館建設和發(fā)展提出建議。

關鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;圖書館建設發(fā)展;問題及建議

中圖分類號：G251 文獻標識碼：A

收錄日期：2019年2月25日

目前，國內(nèi)幾乎所有的傳統(tǒng)高校圖書館都處在轉(zhuǎn)型服務和技術創(chuàng)新的道路上，“互聯(lián)網(wǎng)+”圖書館的合作形式逐漸成為高校圖書館發(fā)展的未來趨勢，也是傳統(tǒng)圖書館改革的必由之路。如何更好地利用好互聯(lián)網(wǎng)時代新科技的無窮力量迎接新時代、新業(yè)態(tài)、新挑戰(zhàn)成為當前圖書館革新所面臨的重要問題。

一、互聯(lián)網(wǎng)背景下高校圖書館建設與發(fā)展離不開傳統(tǒng)圖書館教育

從圖書館學的角度來看，支持用戶開展深度學習，實際上就是要圖書館要具備分析用戶行為的能力，要支持個性化與多樣化相統(tǒng)一的學習方式，同時兼并基于上下文感知的知識推薦方式，主動提供全面、關聯(lián)、智能的深度知識服務的全新閱讀模式。因此，對于新生代的大學生來說，高校圖書館不僅是搜索資料的地方，也將是產(chǎn)生研究課題和項目，尋找創(chuàng)新投資合作伙伴以及機構的最佳選擇。在現(xiàn)階段高科技化的高校教育中，傳統(tǒng)的圖書館不會被完全取代，因為是高校圖書館教育的重要組成部分，一定程度上可以使得圖書館使用的效率得到進一步提升;另一方面也能夠減輕師生在資料搜集等學習方面的壓力和困惑，所以使得高校傳統(tǒng)圖書館的位置依然屹立不倒。

而目前多數(shù)傳統(tǒng)高校圖書館與人才培養(yǎng)目標逐漸向“對于計算機管理技術進行掌握、了解工作運行基本規(guī)律”高科技綜合型人才方向轉(zhuǎn)換，傳統(tǒng)圖書館在高校建設中主要分為以下兩點作用：一是大大提升圖書館管理員的工作效率。高校圖書館的重要作用在于提供資料咨詢服務，師生們可以搜集到各種類型的書籍、報紙、資料和自媒體等內(nèi)容，對喜歡閱讀的人而言是一件非常愉快的事情，然而對于圖書館管理員來說，隨時對各種圖書進行分類整理很容易出現(xiàn)工作失誤，而“互聯(lián)網(wǎng)+”圖書館利用虛擬的數(shù)據(jù)庫和自動排序等組織方式和運算流程，減輕了圖書館管理者壓力，大大提升了圖書管理工作效率;二是能夠最大限度地保留圖書有效信息資源。由于圖書更新需要花費財力、人力、物力資源，大部分圖書都不是師生們需求量大、渴望度高的書籍，一定程度上體現(xiàn)出高校圖書館信息滯后和供需不平衡等缺點和不足，但是對于“互聯(lián)網(wǎng)+”圖書館來說購買了閱讀版權就能確保信息的有效性、及時性、新穎性和便捷性。

二、互聯(lián)網(wǎng)背景下高校圖書館建設與發(fā)展現(xiàn)狀

（一）革新和發(fā)展共存。過去幾十年里，我國多數(shù)傳統(tǒng)高校圖書館提供的是“被動服務”+“被動檢索”的服務模式和閱讀方式，到處可見推擠成山的各類文獻、文本數(shù)據(jù)庫和焦急的師生查詢檢索者。然而，就像開車離不開地圖導航一樣，面對如今浩瀚如海的圖書信息和資料海洋，從某種程度來說，“互聯(lián)網(wǎng)+”圖書館提供的服務將是精準的知識導航服務和精確的圖書信息分享。特別是互聯(lián)網(wǎng)科技飛速發(fā)展和技術成熟程度，“互聯(lián)網(wǎng)+”圖書館必須具備“主動服務”+“主動檢索”的功能，要讓靜態(tài)的知識“活”起來，讓靜止的讀者“動”起來，使得圖書知識到處可檢索和分享到，使得師生讀者們隨時隨地享受圖書館資料帶來的樂趣和便捷，要讓圖書館資源分享深入到科研創(chuàng)新、課題項目研究的全過程。

（二）智能和高效共存。隨著大數(shù)據(jù)和現(xiàn)代信息技術加快，在高校圖書館的使用中也處于不斷萌芽和生長的階段，國內(nèi)高校對于網(wǎng)絡平臺的發(fā)展非常重視，比如慕課和微視頻教學的出現(xiàn)，使得五湖四海的師生們均可以分享信息資源，探討教學技巧，普及科學文化，提升全民參與的素質(zhì)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”新時代影響下，高校圖書館工作者和師生們獲得信息手段也發(fā)生了相應的改變，追求的是方便、快捷、高效、精準、人性化的知識分享體驗感，而日漸成熟的“互聯(lián)網(wǎng)+”圖書館的建設和發(fā)展更好地滿足了群體對此的需求，最為凸顯的特點就是信息資源數(shù)字化、智能化、便捷化、高效化的服務，使得圖書館共享資源的規(guī)模不斷擴大，使得師生們在閱讀時更為方便，從而圖書館服務形式發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

（三）互聯(lián)網(wǎng)背景下高校圖書館建設與發(fā)展存在的問題?；ヂ?lián)網(wǎng)背景下的高校圖書館對于管理者也提出了新的要求和挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的圖書管理者一方面不能掌握最新的計算機系統(tǒng)操作方式和共享共聯(lián)知識分享技術，另一方面也不能對最新的圖書信息和資源進行智能檢索，因此在建設高校圖書館技術提升方面不夠嫻熟，所以為了適應新形態(tài)、新時代、新技術背景下的“互聯(lián)網(wǎng)+”圖書館環(huán)境，我們應該坦然面對當前圖書館發(fā)展和建設的種種現(xiàn)狀和突出問題。

1、專業(yè)圖書館人才隊伍建設不足。在國內(nèi)的圖書館人才培養(yǎng)和教育方面依然不如發(fā)達國家圖書館人才儲備力量，雖然開展了傳統(tǒng)圖書館教育，但是在圖書館教育過程中依然存在很多突出的問題。一方面人才隊伍的建設跟不上互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展步伐，專業(yè)隊伍建設尤為不足和人才緊缺。例如，假如美國的學生獲得了某高校圖書管理專業(yè)碩士學位資格，就有機會成為高校圖書館管理者，同時美國圖書館協(xié)會對于學生獲得的碩士學位是非常認可的，并獎勵一筆豐厚的資金;另一方面國內(nèi)圖書館專業(yè)人才的學歷認可機制尚不成熟，與國外相比，當前國內(nèi)沒有對傳統(tǒng)高校圖書館專業(yè)人才進行認證和學歷規(guī)范機制，這也就充分地體現(xiàn)出對當前圖書館專業(yè)招考以及就業(yè)等方面的工作和政策科學決策不夠，引導上缺乏宏觀性指導和政府決策力度的支持。

2、缺乏圖書館高效管理的實踐性和可行性?，F(xiàn)階段，高校圖書館建設和發(fā)展中，國內(nèi)通常采用的是純理論教學的方式進行圖書館知識教育和未來發(fā)展，高校教師是采用一般共性高校統(tǒng)一教材為學生進行理論性和系統(tǒng)性傳授，而美國的授課方式是“理論+實踐”的模式，給學生們系統(tǒng)講解圖書館某方面理論后，直接帶領學生們?nèi)D書館實驗室進行實踐操作和技巧探討，采用兩者相互結合、相輔相成、互為一體的授課方式。可見，后者能夠最大限度地讓學生們領會到圖書館管理和使用技巧性、操作實踐性，盡快提高使用熟練程度，這樣的授課方式不僅可以使得學生對圖書館理論知識進行充分的了解，而且也鍛煉了學生的圖書館實際操作能力和技巧的學習，注意實踐操作過程中應該警醒的問題。綜上所述，國內(nèi)傳統(tǒng)圖書館教育應該借鑒國外的教育方式，這樣才能使得學生們在理論學習與實踐操作上充分地結合。

3、課程內(nèi)容體系和授課機制不健全。國內(nèi)傳統(tǒng)高校圖書館教育教學中，圖書館相關的微課以及微視頻教學內(nèi)容不多，創(chuàng)新課程不夠，實踐操作性差，一定程度上降低了傳統(tǒng)圖書館地位，影響了圖書館管理和教學的效率。通常來看，“互聯(lián)網(wǎng)+教學”最直觀的體現(xiàn)就是“微課”和“慕課”的誕生，越發(fā)的凸顯出實踐教學在圖書館專業(yè)教育中的位置重要性，而且良好的數(shù)學條件與設備進行了充分地保證。

三、傳統(tǒng)圖書館教育在高校圖書館建設中的改進建議

（一）充實圖書館人才庫。通過上述信息得知，美國獲得碩士圖書學位資格的人員才能成為專業(yè)的管理人員，而且這些證書都是由美國圖書館協(xié)會頒發(fā)。國內(nèi)并沒對傳統(tǒng)圖書館從業(yè)機構進行認證，從而可以參照美國傳統(tǒng)圖書館教育的經(jīng)驗，建設專門的機構，培養(yǎng)專業(yè)的人員，為傳統(tǒng)圖書館在高校建設中營造良好的環(huán)境，并且給予大力支持，以迅速建立一支專業(yè)性的隊伍。

（二）發(fā)展“微課”、“慕課”教學。國外借助較為發(fā)達的數(shù)字技術，使其網(wǎng)絡教育方面水平得到急速的提升，雖然國內(nèi)當前的情況不是很好，不能完全有效實現(xiàn)網(wǎng)絡化教育，但是美國那些較好的理念可以進行參考。由于網(wǎng)絡傳輸共享資源非常方便，可以不受時間方面的影響，從而人們就可以學習更多的知識，國內(nèi)就應該對網(wǎng)絡教育方面加大力度，將傳統(tǒng)圖書館教育進行普及。

（三）完善課程教學計劃。在國內(nèi)傳統(tǒng)圖書館教育大多都得到了群體的肯定，而且在各個學校也形成課程內(nèi)容體系，對于教學計劃、授課方式、課程設置等理論引導非常充分，這也為培養(yǎng)數(shù)字化圖書館人才奠定充分的基礎。由于教學內(nèi)容理論與實踐相互結合。國外傳統(tǒng)圖書館更具這樣的特點，國內(nèi)應該參考這樣的經(jīng)驗，在國內(nèi)傳統(tǒng)圖書館教育中，將課程體系內(nèi)容不斷完善，才能增加實踐性和操作性。

四、結束語

通過對傳統(tǒng)高校圖書館教育在高校圖書館建設中作用的研究，了解到當前高校重點發(fā)展傳統(tǒng)圖書館教育是一個非常好的機會，國內(nèi)應跟隨時代進步，加強專業(yè)人才培養(yǎng)，大力發(fā)展傳統(tǒng)圖書館教育，這樣才能使傳統(tǒng)圖書館與實體圖書館共同發(fā)展。由于國內(nèi)資金、技術方面不足，與國外差距較大，國內(nèi)應抓好機會，進行協(xié)調(diào)，促進傳統(tǒng)圖書館教育不斷地發(fā)展。

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