初中英語課堂有效教學的研究與探索

陳向園

摘 要 初中英語這門課程對于初中生來說并不是一門簡單易懂的學科，學生們要掌握各種各樣零碎的知識點，并且理解英語這門學科的本質意義。學生們面對枯燥無味的傳統教學，有可能學習效果會不盡人意。這就需要教師們盡量用創新有趣的教學方式，來營造一種活潑生動的課堂氛圍，這樣便會大大提升學生們的課堂參與度，增強學生們學習的興趣，本文主要講述初中英語課堂有效教學的研究。

關鍵詞 初中英語 有效教學 研究與探索

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：A

1初中英語課堂有效性教學

（1）進行層次教學。教師在課堂上對學生們一定要有層次的進行教學，并且將重點的知識點用一個框架清晰的羅列出來，這樣學生們就能一目了然地明白學習的重點，并且這樣可以使得學生們的學習過程變得循序漸進，學生們可以更好的理解英語知識。

（2）進行整合教學，使得學習過程系統化。教師在學生們學習英語知識之后，要不斷地進行知識整合，因為英語的教學內容比較散亂冗雜，如果沒有一個非常好的整合教學，那么學生們就會將已經掌握住的知識忘掉，這是一個惡性循環的過程，只有不斷的整合，使得學生在學習的過程中形成一個知識系統網絡，這樣就可以很好的提高學生的學習效率，促進教師的課堂效果。

（3）進行形象教學，使得教學過程生動化。英語知識點十分的抽象和復雜，面對枯燥無味的傳統化教學，學生們就很難對英語學習產生興趣，這嚴重阻礙了學生們學習英語的進度，使得英語課堂的效率變得很低，所以教師在教學的過程中一定要注重形象教學，要將那些抽象難懂的英語知識點而變得生動形象，這樣就會提高學生的學習興趣，營造一個活潑生動的課堂氛圍，提高了學生們參加的積極性，而且提高了學生們的英語學習成績。

（4）進行類比教學，使得學習過程變得透徹化。教師一定要提前幫助學生們將英語知識點進行類比，這樣學生們就會在學習的過程中減輕難度，英語知識點十分的復雜，學生們在學習的過程中難免會眼花繚亂，降低自己的學習效率，所以，如果教師進行類比教學的話，就會讓學生們在學習的過程中看英語知識十分透徹，這樣就會提高學生的學習效率，面對復雜的英語知識點不再一知半解。

2初中英語課堂教學有效性研究與探索

（1）興趣是最好的老師，如果讓學生們對學習充滿了興趣，那么學習效果便會大大提高，它不僅對學生的學業有很大的幫助，還培養了學生們自主交流的能力以及對社會的認知。教師要培養學生們的學習興趣，使得學生們對于英語這門學科有了自己獨到的見解，可以自己制定符合自己的學習計劃，自己進行預習和復習，而不是一味的聽從老師的安排，這種學習方式更加的自由和獨特，可以大大的提高學生們的學習效率。并且如果學生們在這個過程中遇到了問題，可以及時的詢問老師與老師一同解決，在不斷改正的過程中，學生們會潛移默化地學習到更多的英語知識，這樣可以有效的提高學生們的學習成績，所以初中英語教師一定要注重培養學生們的學習興趣，并且善于利用英語課堂的有效性教學，讓學生們都能很好的掌握這門學科的基本特點，從而使學生們樹立正確的人生觀和價值觀，并且對于學習有一個良好的端正態度。

（2）培養學生發現問題，獨立思考。在學生們學習的過程中，最難能可貴的一件事情就是發現自己的學習中的問題，并且第一時間進行改正和解決。作為一名教師來說，第一件要做的事情就是幫助和引導學生們去發現自身的問題，所以當學生們在處于不斷改正問題的過程中，無論他現如今的學習水平或者是成績如何，第一時間給予肯定和鼓勵，要認真地對學生進行評價，這樣學生就會感受到老師對自己的關愛，會對學習充滿了熱情和渴望。如果每一位學生都對學習有著如此強烈的勁頭，那么這個班級一定會營造一種積極學習的氛圍。所以老師一定要重視學生們的問題，并且重視學生們解決問題的能力，要教會學生們如何去培養這種能力，這對于他們以后走入社會有很大的幫助。學生們遇到問題不能垂頭喪氣，第一時間想到的應該是如何解決它，這應該是學生們在學生時期學到的最有用的技能。

（3）整合教學內容，便于學生自主學習。老師在教學的過程中一定要整合自己的教學內容，這樣就可以指導學生們自主學習自主思考，學習始終是學生自己的事情，學生們要科學合理的分配學習時間，切不可急功心燥。學生要做好自己的基本功，將最基礎的知識點牢牢掌握，要科學合理的制定屬于自己的學習計劃，如果出現了自己解決不了的問題，要第一時間向老師尋求幫助，并且學會自己如何去解決問題。古人云，吾日三省吾身，學生們每天要多多反省自己學到的內容，對自己的學習成果進行驗收，以此對自己的學習時間和計劃進行合理的調整。

3總結

英語這門學科采取多樣化的有效教學，可以增強學生們的學習興趣，讓學生們積極的參與到課堂中來，從而形成一種良好的班級學習風氣，這對于學生們英語成績的提高會有很大的幫助。

參考文獻

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