網(wǎng)絡(luò)新媒體在高校思政課堂上的有效應(yīng)用

周偉

【摘要】隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)新媒體運(yùn)用而生，并且，憑借著高效、快捷的特點(diǎn)受到了廣泛歡迎。現(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)新媒體已經(jīng)逐漸滲透到了各個(gè)領(lǐng)域，深入融入了人們的日常生活。在教育教學(xué)活動(dòng)中，網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)也在被推廣和普及。而思政作為高校教學(xué)的基礎(chǔ)和重要科目之一，在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的道德品質(zhì)方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。網(wǎng)絡(luò)新媒體如何在高校思政教學(xué)中應(yīng)用，就成為了教師必須要思考和談?wù)摰膯栴}。要想發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體的功效，教師就要從學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀出發(fā)，探究網(wǎng)絡(luò)新媒體與思政教學(xué)內(nèi)容的契合點(diǎn)，從而構(gòu)建高效思政課堂。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)新媒體? 高校? 思政課堂

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）15-0069-02

一直以來，思政都是高效教育的必修課程，同時(shí)，也是我國高等教育的重難點(diǎn)。思想政治課程本身就具有一定的抽象性和理論性，而且，其中有很多枯燥無趣的理論，很難吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就導(dǎo)致很多學(xué)生都會(huì)在思政學(xué)習(xí)上出現(xiàn)各種各樣的問題。但是，隨著網(wǎng)絡(luò)新媒體的出現(xiàn)和發(fā)展，它在文化傳播方面所具有的直觀性和主動(dòng)性的優(yōu)勢(shì)，似乎就能夠解決思政課堂中抽象化的問題。因此，教師在日常教學(xué)的過程中，就要加強(qiáng)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)資源的整合，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為學(xué)生提供自主探討和交流的空間，從而促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。本文結(jié)合筆者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)新媒體在高校思政課堂上的有效應(yīng)用進(jìn)行了以下幾點(diǎn)探究：

1.整合網(wǎng)絡(luò)資源

網(wǎng)絡(luò)新媒體是具有一定的高效性和實(shí)效性，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的平臺(tái)，它能夠?qū)⒊橄蟮氖挛锞唧w化、形象化，而網(wǎng)絡(luò)的這個(gè)特點(diǎn)和思政教學(xué)的理念是一致的。對(duì)于當(dāng)代學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)的吸引力要比課本知識(shí)強(qiáng)的多。這時(shí)，在面對(duì)學(xué)生難以理解的抽象知識(shí)時(shí)，教師就可以整合網(wǎng)絡(luò)資源，運(yùn)用文字、視頻等為學(xué)生更加生動(dòng)具體地展示教學(xué)的主題和教學(xué)內(nèi)容，從而將思政教學(xué)的重要內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生“摸得著，看得見”的知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的理解能力，豐富學(xué)生的情感。而且，網(wǎng)絡(luò)新媒體也是當(dāng)下最為新進(jìn)和流行的新聞傳統(tǒng)方式的一種，它為高校思政教育提供了廣泛的現(xiàn)實(shí)性素材和案例。因此，教師就要將時(shí)下的熱點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合起來，為學(xué)生整理和收集相關(guān)的素材，從而給學(xué)生以親身經(jīng)歷的體驗(yàn)，讓學(xué)生能夠快速準(zhǔn)確地把握思政要點(diǎn)。相對(duì)比教材內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)新媒體帶來的教學(xué)素材，更加鮮活，它們都是真實(shí)存在的案例，遠(yuǎn)比課本上的“小紅”“小方”更為貼切。當(dāng)然，它的教育意義也就更加深刻。

比如：在《“和平統(tǒng)一，一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想及其實(shí)踐》的教學(xué)過程中，筆者就利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生整合了“一國兩制”構(gòu)想在香港、澳門的成功實(shí)踐過程，并且，為學(xué)生分析和總結(jié)了新形勢(shì)下對(duì)于臺(tái)灣工作方針的變化。同時(shí)，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上也經(jīng)常會(huì)看到一些臺(tái)獨(dú)分子的發(fā)言，學(xué)生結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，就能夠充分體會(huì)到堅(jiān)持一個(gè)中國的觀念的重要性。當(dāng)然，學(xué)生也就能夠樹立起正確的民族態(tài)度和觀念。可見，網(wǎng)絡(luò)資源的整合，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的態(tài)度和觀念，還能夠豐富學(xué)生的情感，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2.創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)社區(qū)

對(duì)于高校來說，思想政治教育工作往往需要更多的創(chuàng)新。所以，教師就要利用網(wǎng)絡(luò)新媒體的直觀性和吸引力，彌補(bǔ)思政教育在實(shí)踐性上的缺陷。同時(shí)，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)新媒體創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，給予學(xué)生一個(gè)交流和討論的平臺(tái)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)新媒體來說，互動(dòng)性和交流性也是其最大的特點(diǎn)。教師在日常教學(xué)的過程中，要充分把握這一優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生思想動(dòng)向和關(guān)注點(diǎn)的了解，從而進(jìn)行有針對(duì)性的教育和思政知識(shí)的講解。并且，教師要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)上的觀點(diǎn)，讓學(xué)生能夠掌握辨別是非的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀念，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

比如：筆者就通過網(wǎng)絡(luò)新媒體的平臺(tái)，如：微博，為學(xué)生創(chuàng)建了交流和互動(dòng)的社區(qū)，學(xué)生能夠在平臺(tái)上交流近段時(shí)間的時(shí)事政治和重大新聞以及社會(huì)現(xiàn)象。有的學(xué)生就針對(duì)馬航事件以及我們祖國的做法進(jìn)行了討論，學(xué)生在分析和交流的過程中，就感受到了祖國的強(qiáng)大力量以及祖國對(duì)我們的保護(hù)。還有學(xué)生對(duì)最近大熱的電影《戰(zhàn)狼》和《紅海行動(dòng)》進(jìn)行了分析和探討，學(xué)生在交流中，就能夠體會(huì)到國家軍隊(duì)的力量。這些素材都是思想政教育的關(guān)鍵材料。學(xué)生通過論壇和群組，針對(duì)時(shí)下熱點(diǎn)進(jìn)行了討論，自然就能夠形成客觀化、多元化的思想。同時(shí)，筆者還引導(dǎo)學(xué)生去觀察了網(wǎng)友對(duì)于這些事件和現(xiàn)象的評(píng)論，讓學(xué)生從多個(gè)角度去了解和看待這些新聞和事件，當(dāng)然，這也有利于提高學(xué)生辨別是非的能力。對(duì)于具有煽動(dòng)性思想和負(fù)面思想的新聞，筆者也會(huì)為學(xué)生分析這些媒體的目的和行為，從而讓學(xué)生能夠用客觀的角度去看待問題，明確學(xué)生的時(shí)代價(jià)值觀，也就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀念，防止學(xué)生走入思想的誤區(qū)。可見，網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的創(chuàng)建，不僅為學(xué)生提供了一個(gè)自主交流和溝通的平臺(tái)，還培養(yǎng)了學(xué)生的道德品質(zhì)，讓學(xué)生掌握了篩選負(fù)面新聞的能力。

3.完善網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)

任何事情都有雙面性，有優(yōu)就一定會(huì)有劣，網(wǎng)絡(luò)新媒體在高校思政課堂上的應(yīng)用也是如此，網(wǎng)絡(luò)新媒體本身具有一定的虛擬性，這就導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)所帶來的思想政治價(jià)值觀念是多元化的，也就是說，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是一個(gè)包含真實(shí)信息和虛假信息的平臺(tái)。所以，思想政治教育就不能單純地依靠網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，很多時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)存在的誘惑力和隱藏的觀念都會(huì)讓學(xué)生難以辨別，同時(shí)，也會(huì)讓學(xué)生忽略與教師的交流，可能就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理問題，進(jìn)入思想的誤區(qū)。所以，這時(shí)，就需要教師進(jìn)行合理的把控和引導(dǎo)。也就是說，要完善網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供一個(gè)和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。而且，高校思想政治教育，不僅僅是學(xué)校的教育問題，更是一個(gè)社會(huì)性很強(qiáng)的問題。對(duì)于高校來說，要想保障網(wǎng)絡(luò)媒體在思想政治教育中起到積極的作用，學(xué)校和教師就要為學(xué)生建立一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境，同時(shí)嚴(yán)格規(guī)范管理法則，對(duì)于學(xué)生過于沉溺網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的行為進(jìn)行約束和管理，提高學(xué)生的辨別能力，讓學(xué)生能夠樹立正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀念。同時(shí)，這些約束只靠高校內(nèi)部來管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要學(xué)生家庭的有效監(jiān)督和管理。為了完善網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)，筆者所在的學(xué)校，就建立起了學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)發(fā)言人制度，同時(shí)，成立了網(wǎng)絡(luò)信息管理的相關(guān)部門。這一舉措，就保障了網(wǎng)絡(luò)新媒體下的思政工作能夠落到實(shí)處，也為打造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境奠定了基礎(chǔ)。

總之，網(wǎng)絡(luò)新媒體在高校思想政治教育中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。雖然，思想政治教育工作看起來只是一個(gè)灌輸思想的過程，但是，實(shí)際上，如果把握好網(wǎng)絡(luò)新媒體的力量，為學(xué)生展示更多的案例，豐富學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生就能夠獲得更多的感悟以及在思想上對(duì)思政工作表示認(rèn)同，這樣的形式，能夠從根本上提高教學(xué)的效率和效果，達(dá)到思想政治教育的預(yù)期目標(biāo)。因此，教師在日常教學(xué)的過程中，就要有效把握網(wǎng)絡(luò)新媒體的力量，為學(xué)生整合網(wǎng)絡(luò)資源，提供更為具體有效的案例，引發(fā)學(xué)生的思考。并且，教師要完善網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，在給予學(xué)生自主交流和溝通機(jī)會(huì)的同時(shí)，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提高學(xué)生辨別是非的能力，健全學(xué)生的人格。

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