項(xiàng)目教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)中的科學(xué)運(yùn)用

劉培

【摘要】將項(xiàng)目教學(xué)法科學(xué)運(yùn)用于英語(yǔ)教學(xué)之中，讓學(xué)生以分組的模式進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，讓學(xué)生參與到每一個(gè)項(xiàng)目資料的搜集與實(shí)際操作之中，從而彌補(bǔ)英語(yǔ)課堂教學(xué)和案例討論不足的問(wèn)題，學(xué)生在項(xiàng)目化教學(xué)的實(shí)踐中，不但能夠?qū)W習(xí)到傳統(tǒng)教學(xué)中需要掌握的英語(yǔ)知識(shí)，而且能夠使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的自信心，從而培養(yǎng)學(xué)生的交流與溝通能力。本文對(duì)于項(xiàng)目教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)中的科學(xué)運(yùn)用進(jìn)行了詳細(xì)的論述。

【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目教學(xué)法? 英語(yǔ)? 教學(xué)? 科學(xué)? 運(yùn)用

【中圖分類號(hào)】H319 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）15-0104-02

一、“項(xiàng)目教學(xué)法”運(yùn)用于英語(yǔ)教學(xué)中的意義

“項(xiàng)目教學(xué)法”具有以下特點(diǎn)。1.實(shí)踐性：項(xiàng)目教學(xué)的內(nèi)容要與社會(huì)與工作實(shí)際息息相關(guān)，學(xué)生的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)要根據(jù)工作需要而有的放矢地進(jìn)行。2.自主性：教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提供學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠以學(xué)習(xí)主體的角色進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而科學(xué)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3.發(fā)展性：長(zhǎng)期性項(xiàng)目和階段性項(xiàng)目科學(xué)融合，設(shè)計(jì)以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的學(xué)習(xí)過(guò)程。4.綜合性：具有多學(xué)科相融合與綜合能力運(yùn)用的特點(diǎn)。5.開(kāi)放性：學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，可以不拘一格地圍繞主題進(jìn)行探討，教學(xué)模式、過(guò)程與展示、評(píng)價(jià)具有科學(xué)性宇多樣性。6.評(píng)價(jià)特點(diǎn)：項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)評(píng)價(jià)，注重學(xué)生在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中創(chuàng)新能力的發(fā)展，考核內(nèi)容包括學(xué)生在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的各環(huán)節(jié)的具體表現(xiàn)與作業(yè)完成的情況。

“項(xiàng)目教學(xué)法”運(yùn)用于英語(yǔ)教學(xué)的目的，是在課堂教學(xué)中把理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)科學(xué)融合，科學(xué)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生解決工作中實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。英語(yǔ)教學(xué)引入項(xiàng)目教學(xué)法，讓學(xué)生以分組的模式進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，讓學(xué)生參與到每一個(gè)項(xiàng)目資料的搜集與實(shí)際操作之中，從而彌補(bǔ)英語(yǔ)課堂教學(xué)和案例討論的不足，讓學(xué)生在項(xiàng)目化教學(xué)的實(shí)踐中，不但能夠?qū)W習(xí)到傳統(tǒng)教學(xué)中需要掌握的知識(shí)，而且能夠促進(jìn)學(xué)生汲取實(shí)踐知識(shí)與提高英語(yǔ)技能。

英語(yǔ)課程教學(xué)的目標(biāo)是通過(guò)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力，能在與未來(lái)職業(yè)相關(guān)的業(yè)務(wù)活動(dòng)中，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行一般的口頭和書面交流;同時(shí)掌握有效的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力;為提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力及今后的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。具體能力目標(biāo)：語(yǔ)言應(yīng)用能力（聽(tīng)、說(shuō)、寫、讀、譯）、職場(chǎng)交際能力、自主學(xué)習(xí)能力;知識(shí)目標(biāo)：掌握涉外活動(dòng)中共有的典型英語(yǔ)交際場(chǎng)景中常用的詞匯句型、表達(dá)方法及商務(wù)應(yīng)用文的寫作;素質(zhì)目標(biāo)：進(jìn)一步提高職業(yè)英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，提高國(guó)際化意識(shí)。課程設(shè)計(jì)理念為：以“工學(xué)結(jié)合、能力為本”的教育理念為指導(dǎo)，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與職業(yè)技能培養(yǎng)有機(jī)融合，確保教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程真正體現(xiàn)職業(yè)性與應(yīng)用性，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力與綜合職業(yè)素質(zhì)，從而提升他們的就業(yè)能力。而項(xiàng)目化教學(xué)恰恰能夠充分體現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)和理念。

二、英語(yǔ)課程運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法的探索與實(shí)踐

（一）課前導(dǎo)課

學(xué)生通過(guò)教材的項(xiàng)目引入，進(jìn)行前期預(yù)習(xí)，借助協(xié)同平臺(tái)上的教學(xué)資源（教學(xué)視頻、代碼資源）了解英語(yǔ)課程的基本概念、訓(xùn)練并且查找疑難問(wèn)題，然后依托協(xié)同平臺(tái)，實(shí)時(shí)地與教師、同學(xué)進(jìn)行溝通與交流互動(dòng)。

（二）英語(yǔ)課程運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)實(shí)踐

項(xiàng)目教學(xué)法的設(shè)計(jì)要做好三個(gè)轉(zhuǎn)變：由以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心;由以課本為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐皂?xiàng)目為中心;由以課堂為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫?shí)驗(yàn)情境為中心。在項(xiàng)目化教學(xué)中，學(xué)生以課前導(dǎo)學(xué)為基礎(chǔ)，教師通過(guò)多媒體進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)形式完成項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)理論化的學(xué)習(xí)，以及線上平臺(tái)研究型的實(shí)訓(xùn)，解決了前期在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，并且將新的疑難問(wèn)題與學(xué)習(xí)成果與師生們共同分享，大家一起進(jìn)行討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，直到完全掌握知識(shí)。

例如：在“職業(yè)與工作話題”的項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)中，知識(shí)訓(xùn)練項(xiàng)目目標(biāo)要求學(xué)生⑴能就所給的有關(guān)職業(yè)規(guī)劃詞語(yǔ)進(jìn)行“free talk”;⑵能聽(tīng)懂有關(guān)職業(yè)生涯方面英文材料;⑶能就有關(guān)職業(yè)生涯話題的進(jìn)行對(duì)話、演講。分析閱讀材料，就此回答相關(guān)問(wèn)題，并復(fù)述課文及翻譯相關(guān)句子;⑷寫出本人的職業(yè)規(guī)劃150字左右;項(xiàng)目化教學(xué)步驟：⑴小組討論，給出有關(guān)職業(yè)規(guī)劃方面詞語(yǔ);⑵派代表發(fā)言;⑶默讀課文;⑷復(fù)述課文;⑸翻譯句子;⑹情景表演，展示自己的職業(yè)規(guī)劃與如何成功求職的要點(diǎn);⑺教師總結(jié)。

例如：在“夢(mèng)想話題”的項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)中，項(xiàng)目化教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生：⑴能就所給的有關(guān)“夢(mèng)想”內(nèi)容的詞語(yǔ)進(jìn)行“free talk”;⑵能聽(tīng)懂有關(guān)夢(mèng)想方面英文材料;⑶能就有關(guān)夢(mèng)想的話題的進(jìn)行對(duì)話、演講;分析閱讀材料，就此回答相關(guān)問(wèn)題，并復(fù)述課文及翻譯相關(guān)句子;⑷寫出本人對(duì)夢(mèng)想的理解的文章，體裁不限;⑸能就有關(guān)幸福話題進(jìn)行對(duì)話、演講。分析閱讀材料，就此回答相關(guān)問(wèn)題，并復(fù)述課文及翻譯相關(guān)句子;⑹寫出“金錢是萬(wàn)能的嗎”的作文150字左右。項(xiàng)目化教學(xué)步驟⑴小組討論，給出有關(guān)夢(mèng)想方面詞語(yǔ);⑵派代表寫出并朗誦小組所寫小散文或詩(shī)歌;⑶默讀課文;⑷復(fù)述課文;⑸翻譯句子;⑹學(xué)生展示自己的作品;⑺教師總結(jié)。

例如：在“文化與生活話題”的項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)中，項(xiàng)目化教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生：⑴能就所給的有關(guān)文化與生活話題進(jìn)行演講;⑵能聽(tīng)懂有關(guān)文化與生活方面英文材料;⑶能就有關(guān)文化與生活話題的進(jìn)行對(duì)話、演講，分析閱讀材料，就此回答相關(guān)問(wèn)題，并復(fù)述課文及翻譯相關(guān)句子;⑷寫出“如何保持健康生活”作文（150字左右）。項(xiàng)目化教學(xué)步驟：⑴小組討論，給出有關(guān)文化與生活方面詞語(yǔ);⑵派代表發(fā)言;⑶默讀課文;⑷復(fù)述課文;⑸翻譯句子;⑹學(xué)生進(jìn)行情景表演，展示自己的作文;⑺教師總結(jié)。

例如：在“家庭親情話題”的子項(xiàng)目“父母的愛(ài)”的教學(xué)設(shè)計(jì)中，項(xiàng)目化教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生：⑴能就所給的有關(guān)家庭親情問(wèn)題的詞語(yǔ)進(jìn)行“free talk”;⑵能聽(tīng)懂有關(guān)家庭親情問(wèn)題方面英文材料;⑶能就有關(guān)父母與孩子話題的進(jìn)行對(duì)話，小品表演，分析閱讀材料，就此回答相關(guān)問(wèn)題，并復(fù)述課文及翻譯相關(guān)句子;⑷寫出本人的代溝問(wèn)題寫出文章150字左右。項(xiàng)目化教學(xué)步驟：⑴小組討論，給出有關(guān)家庭親情問(wèn)題方面詞語(yǔ);⑵派代表發(fā)言;⑶默讀課文;⑷復(fù)述課文;⑸翻譯句子;⑹學(xué)生進(jìn)行情景表演，制作有關(guān)家庭和諧及社會(huì)和諧的PPT;⑺教師總結(jié)。

例如：在“家庭親情話題”的子項(xiàng)目“家庭生活”的教學(xué)設(shè)計(jì)中，項(xiàng)目化教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生：⑴能就所給的有關(guān)“家是我們的城堡”話題進(jìn)行辯論賽;⑵能聽(tīng)懂有關(guān)家的重要性方面英文材料;⑶能就有關(guān)家的重要話題進(jìn)行對(duì)話、演講，分析閱讀材料，就此回答相關(guān)問(wèn)題，并復(fù)述課文及翻譯相關(guān)句子;⑷寫出家是港灣作文150字左右。項(xiàng)目化教學(xué)步驟：⑴小組討論，給出有關(guān)家的重要性方面詞語(yǔ);⑵派代表發(fā)言;⑶默讀課文;⑷復(fù)述課文;⑸翻譯句子;⑹學(xué)生進(jìn)行情景表演，制作有關(guān)家庭生活的PPT;⑺教師總結(jié)。

例如：在“家庭親情話題”的子項(xiàng)目“家庭教育”的教學(xué)設(shè)計(jì)中，項(xiàng)目化教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生：⑴能就所給的有關(guān)家庭教育方面詞語(yǔ)進(jìn)行“free talk”;⑵能聽(tīng)懂有關(guān)家庭教育方面英文材料;⑶能就有關(guān)家庭教育方面話題的進(jìn)行對(duì)話、演講，分析閱讀材料，就此回答相關(guān)問(wèn)題，并復(fù)述課文及翻譯相關(guān)句子;⑷制作有關(guān)和諧家庭教育方面的PPT。項(xiàng)目化教學(xué)步驟：⑴小組討論，給出有關(guān)家庭教育方面詞語(yǔ);⑵派代表發(fā)言;⑶默讀課文;⑷復(fù)述課文;⑸翻譯句子;⑹學(xué)生進(jìn)行情景表演，制作有關(guān)家庭教育的PPT;⑺教師總結(jié)。

例如：在“網(wǎng)絡(luò)與科技話題”的子項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)”的教學(xué)設(shè)計(jì)中，項(xiàng)目化教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生：⑴能就所給的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的利弊方面詞語(yǔ)進(jìn)行演講;⑵能聽(tīng)懂有關(guān)談?wù)摼W(wǎng)絡(luò)方面英文材料;⑶能就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)給人類帶來(lái)便利的話題的進(jìn)行對(duì)話、演講，分析閱讀材料，就此回答相關(guān)問(wèn)題，并復(fù)述課文及翻譯相關(guān)句子;⑷制作有關(guān)網(wǎng)絡(luò)方面的PPT。項(xiàng)目化教學(xué)步驟：⑴小組討論，給出有關(guān)網(wǎng)絡(luò)利弊方面詞語(yǔ);⑵派代表發(fā)言;⑶默讀課文;⑷復(fù)述課文;⑸翻譯句子;⑹情景表演，列出自己喜歡的網(wǎng)站名稱;⑺教師總結(jié)。

例如：在“網(wǎng)絡(luò)與科技話題”的子項(xiàng)目“智能電器”的教學(xué)設(shè)計(jì)中，項(xiàng)目化教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生：⑴能就所給的有關(guān)科技進(jìn)步（智能電器）詞語(yǔ)進(jìn)行“free talk”;⑵能聽(tīng)懂有關(guān)智能電器功能方面英文材料;⑶能就有關(guān)智能電器話題的進(jìn)行對(duì)話、演講，分析閱讀材料，就此回答相關(guān)問(wèn)題，并復(fù)述課文及翻譯相關(guān)句子; ⑷寫出智能電器的重要性150字左右文章;⑸制作有關(guān)智能電器方面的PPT。項(xiàng)目化教學(xué)步驟：⑴小組討論，給出有關(guān)智能電器等方面詞語(yǔ);⑵派代表發(fā)言;⑶默讀課文;⑷復(fù)述課文;⑸翻譯句子;⑹情景表演，列出自己喜歡的智能電器的名稱，展示自己的作文;⑺教師總結(jié)。

例如：在“人生與成功話題”的教學(xué)設(shè)計(jì)中，項(xiàng)目化教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生：⑴能就所給的有關(guān)人生與成功的詞語(yǔ)進(jìn)行“free talk”;⑵能聽(tīng)懂有關(guān)人生與成功方面英文材料;⑶能就有關(guān)人生與成功話題進(jìn)行對(duì)話、演講，分析閱讀材料，就此回答相關(guān)問(wèn)題，并復(fù)述課文及翻譯相關(guān)句子;⑷寫出人生與成功演講稿。項(xiàng)目化教學(xué)步驟：⑴小組討論，給出有關(guān)人生與成功方面詞語(yǔ);⑵派代表演講;⑶默讀課文;⑷復(fù)述課文;⑸翻譯句子;⑹情景表演與演講，制作有關(guān)人生與成功方面的PPT;⑺教師總結(jié)。

例如：在“當(dāng)代青年成功的標(biāo)準(zhǔn)”的教學(xué)設(shè)計(jì)中，項(xiàng)目化教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生：⑴能就所給的有關(guān)詞語(yǔ)進(jìn)行“free talk”;⑵能聽(tīng)懂有關(guān)語(yǔ)言功能方面英文材料;⑶能就有關(guān)話題的進(jìn)行對(duì)話、演講。分析閱讀材料，就此回答相關(guān)問(wèn)題，并復(fù)述課文及翻譯相關(guān)句子。項(xiàng)目化教學(xué)步驟：⑴小組討論，給出有關(guān)成功等方面詞語(yǔ);⑵派代表發(fā)言;⑶默讀課文;⑷復(fù)述課文;⑸翻譯句子;⑹情景表演與演講，制作有關(guān)人生成功標(biāo)準(zhǔn)的PPT;⑺教師總結(jié)。

例如：在“時(shí)尚與潮流話題”的教學(xué)設(shè)計(jì)中，項(xiàng)目化教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生：⑴能就所給的有關(guān)時(shí)尚與潮流的詞語(yǔ)進(jìn)行“free talk”;⑵能聽(tīng)懂有關(guān)時(shí)尚與潮流方面英文材料;⑶能就有關(guān)時(shí)尚與潮流話題進(jìn)行對(duì)話、演講，分析閱讀材料，就此回答相關(guān)問(wèn)題，并復(fù)述課文及翻譯相關(guān)句子;⑷寫出時(shí)尚與潮流演講稿。項(xiàng)目化教學(xué)步驟：⑴小組討論，給出有關(guān)時(shí)尚與潮流方面詞語(yǔ);⑵派代表演講;⑶默讀課文;⑷復(fù)述課文;⑸翻譯句子⑹情景表演與演講，制作有關(guān)時(shí)尚與潮流方面的PPT并且展示;⑺教師總結(jié)。

例如：在“綜合訓(xùn)練與成果展示”的教學(xué)設(shè)計(jì)中，項(xiàng)目化教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生：⑴能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并能按照計(jì)劃完成各項(xiàng)能力訓(xùn)練測(cè)試項(xiàng)目;⑵演講比賽成果展示;⑶優(yōu)秀作文展示;⑷實(shí)地演練。項(xiàng)目化教學(xué)步驟：⑴學(xué)生表演;⑵觀摩作品; ⑶成果展示，對(duì)本學(xué)期能力項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)默讀課文。

（三）課后拓展

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組。以后每次項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)化教學(xué)任務(wù)的實(shí)施、提交、檢查、自評(píng)、互評(píng)等活動(dòng)，都以小組為基本單位進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)活動(dòng)。注重團(tuán)隊(duì)成員的溝通與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，完成項(xiàng)目化教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生真正感受學(xué)習(xí)與工作的緊密性。

按照職業(yè)化流程完成開(kāi)放性的項(xiàng)目化作業(yè)。期間，通過(guò)協(xié)同平臺(tái)的教學(xué)管理模塊、教學(xué)資源模塊等功能，學(xué)生能夠及時(shí)獲得英語(yǔ)教師的指導(dǎo)與信息資源的支撐。教師總結(jié)評(píng)價(jià)機(jī)制的時(shí)候，要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)與結(jié)果導(dǎo)向，科學(xué)激勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（四）需要說(shuō)明的其他問(wèn)題

⑴項(xiàng)目教學(xué)法在英語(yǔ)教育中的創(chuàng)新運(yùn)用，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心，融教學(xué)做為一體的教學(xué)理念;⑵整個(gè)教學(xué)過(guò)程原則上要求全部用英語(yǔ)進(jìn)行;⑶能力訓(xùn)練時(shí)需要的場(chǎng)景盡量以實(shí)際為主，以多媒體教學(xué)為輔，使項(xiàng)目訓(xùn)練與實(shí)際工作相結(jié)合，讓學(xué)生親身體驗(yàn)英語(yǔ)教育教學(xué)工作。

（五）考核方案

1.考核方式

考核方式采用以展代考的形式;考核方案既有形成性評(píng)價(jià)，又有終結(jié)性評(píng)價(jià)。所謂形成性評(píng)價(jià)，是“對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)、所取得的成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展” 做出的評(píng)價(jià)，是基于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的全過(guò)程的持續(xù)觀察、記錄、反思而做出的發(fā)展性評(píng)價(jià)。而終結(jié)性評(píng)價(jià)是對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)的達(dá)成結(jié)果進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，指的是在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后為判斷其效果而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。

2.考核標(biāo)準(zhǔn)：

考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)為：實(shí)踐技能100%，其中單元技能訓(xùn)練（占60%分），綜合技能（占40%分）。實(shí)踐技能考試由平時(shí)單元技能訓(xùn)練上交作品成績(jī)、綜合技能訓(xùn)練上交作品成績(jī)匯總，最終形成總評(píng)成績(jī)的考核方式。

3.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

單元技能實(shí)訓(xùn)占60分，綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)占40分。綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)內(nèi)容為完成本課程日常教學(xué)后，進(jìn)行的整體技能訓(xùn)練內(nèi)容。教師擬定綜合實(shí)訓(xùn)題目，聘請(qǐng)校外專家以及與項(xiàng)目相關(guān)的人員和英語(yǔ)專業(yè)教師共同組成學(xué)生成績(jī)考核小組，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)作業(yè)進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)，包括項(xiàng)目完成效果、制作進(jìn)度、客戶的滿意度、是否符合排版要求、錯(cuò)誤率等，評(píng)價(jià)最高分為40分。這類訓(xùn)練題目相對(duì)較大，一般一個(gè)人很難完成，所以也可以給學(xué)生分組，讓各組內(nèi)的學(xué)生每人承擔(dān)課一部分，這樣在考查學(xué)生英語(yǔ)專業(yè)技能水平的同時(shí)，還煅煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作能力和探究能力，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

綜上所述，英語(yǔ)課程項(xiàng)目化教學(xué)的運(yùn)用與創(chuàng)新，可以促進(jìn)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交流能力與溝通的能力。通過(guò)項(xiàng)目化教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的創(chuàng)新實(shí)踐，切實(shí)地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。在英語(yǔ)項(xiàng)目化教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注意：1.興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從第一節(jié)課開(kāi)始就給學(xué)生安排任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)入工作的角色之中;這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的探求熱情;2.以實(shí)際工作為導(dǎo)向，通過(guò)模擬訓(xùn)練，加深學(xué)生對(duì)實(shí)際工作的理解，并通過(guò)實(shí)際的演示，掌握正確的學(xué)習(xí)方法;3.要堅(jiān)持先嘗試、后演示、先動(dòng)口、后講解、先感性、后理性、先實(shí)踐、后理論的原則，讓學(xué)生通過(guò)項(xiàng)目化的親身體驗(yàn)，進(jìn)一步理解英語(yǔ)課程內(nèi)容。