蘇州某高職學生亞健康現狀分析

蘇春娟 朱新葉 王世平 徐天祥 陳米雪

[摘要] 目的 探討蘇州某高職學生亞健康現狀。方法 采用亞健康狀況評價標準問卷（suboptimal health status questionnaire-25，SHSQ-25）對蘇州高職600名學生進行問卷調查。結果 該次調查學生亞健康檢出率34%，主要表現為疲勞性亞健康，不同年級、對健康關注度不同亞健康檢出率不同，差異有統計學意義（P<0.05）。結論 蘇州高職學生亞健康檢出率較高，社會、學校、家庭、個人四方面多角度進行干預，降低大學生亞健康的發生率。

[關鍵詞] 亞健康;現況調查;高職學生

[中圖分類號] R19 [文獻標識碼] A [文章編號] 1672-5654（2019）01（b）-0173-03

[Abstract] Objective To study the sub-health status of some higher vocational student in Suzhou. Methods 600 cases of higher vocational students were surveyed by the questionnaire according to the suboptimal health status questionnaire-25. Results The sub-health test rate of students was 34%， and the major performance was fatigue sub-health， and test rate of sub-health of students in different grades and of different attention to health was varying， and the differences were statistically significant（P<0.05）. Conclusion The test rate of sub-health of higher vocational students in Suzhou is higher， and we should decrease the incidence rate of sub-health of students from four perspectives of society， school， family and individual.

[Key words] Sub-health; Investigation of status; Higher vocational student

健康是人類永恒的話題。隨著社會和經濟的不斷發展，健康的概念也幾度更新，現代健康觀認為健康不但沒有疾病和身體缺陷，還包括完整的生理、心理狀態和社會適應性良好。有調查顯示，世界上處于真正健康和被診斷患有疾病的人不足1/3，而2/3以上的人群處于健康和患病之間的過渡狀態，世界衛生組織稱之為“第三狀態”，即亞健康狀態。隨著學習壓力大、生活不規律等，大學生的健康問題已不容忽視，有研究表明亞健康大學生占45%左右[1-2]，長期處于亞健康狀態的學生如果未能得到及時的調整，會導致各種身心疾病的出現，影響學生正常學習。為了探討蘇州高職學生健康現狀，并為今后在校大學生健康干預提供依據，該課題組成員對蘇州某高職在校600名學生進行亞健康相關問卷調查分析，現總結報道如下。

1? 對象與方法

1.1? 研究對象

采用整群抽樣的方法進行抽樣，抽取護理專業學生共600人，其中男生29名，女生571名，大一學生292名，大二學生308名，平均年齡（20.08±0.88）歲。

1.2? 方法

1.2.1 調查工具? 采用問卷調查，問卷選取亞健康狀態評價標準問卷（SHSQ-25），該問卷由閆宇翔教授從亞洲人群的特質出發，在參考了國內外其他亞健康問卷的基礎上，結合我國的文化背景和社會實際而設計制定，適用于大學生。問卷涉及基本情況和亞健康狀況兩個部分，其中亞健康狀況包括5個維度25個條目，分別是疲勞癥狀，心血管癥狀，胃腸道癥狀，免疫力癥狀和精神癥狀，每個條目采用Likert 5級計分法，分別賦值0～4分（“完全沒有”0分，“很少有”1分，“有”2分，“多數有”3分，“幾乎總是”4分），總分≥35分記為亞健康，分值越高表示問題越嚴重

1.2.2 調查方法? 調查人員明確該次研究的目的，對問卷熟悉，并且經過統一培訓;現場發放問卷，采用無記名的方式填寫，10 min后回收問卷。該次研究共發放問卷612份，回收有效問卷600份，回收有效率98.04%。

1.3? 統計方法

使用Epidata 3.0雙人錄入數據并核對，用SPSS 18.0統計學軟件進行統計分析，計量資料（x±s）行t檢驗，計數資料[n（%）]行χ2檢驗，以P<0.05為差異有統計學意義。

2? 結果

2.1? 大學生亞健康現狀

該次研究的600名學生總得分最低6分，最高84分，平均得分（30.61±13.32）分。按照得分≥35分為亞健康者，該次研究處于亞健康狀態有204名學生，占34%，低于黃娜等[3]研究結果。不同人口學特征學生亞健康狀況的影響見表1。

2.2? 不同維度得分

學生疲勞癥狀維度得分最高，其次是精神癥狀，得分最低的是心血管癥狀維度，具體見表2。

2.3? 居前10位亞健康條目得分

前10位中有困倦或倦怠現象條目得分最高，其次是近1年有過感冒，得分最低的是緊張焦慮;居前10條目中衡量疲勞癥狀的有5條，衡量精神癥狀的有3條，衡量心血管癥狀的未進入前10條。具體見表3。

2.4? 不同人口學特征得分比較

性別方面：女性得分高于男性，總得分、疲勞癥狀得分和精神癥狀得分差異有統計學意義（P<0.05），其余維度得分沒有統計學差異。年級方面：二年級得分高于一年級，且總得分和5個維度得分均差異有統計學意義（P<0.05）。居住地方面均無統計學差異。對健康關注度方面，關注度低的得分高于關注高的得分，且總得分、疲勞癥狀、胃腸道癥狀和精神癥狀均差異有統計學意義（P<0.05）。具體見表4。

3? 討論

3.1? 大學生亞健康檢出率

該次研究大學生亞健康檢出率34%，低于周偉潔等[1]的研究結果，可能與研究對象、研究工具及評價手段不同有關，而且，亞健康是一個動態過程，即使是相同的研究對象，相同的評價手段，不同時間研究得出的結果也會不同[4-5]。

大學生亞健康各維度得分方面以疲勞癥狀得分居首位，且得分居前10位的條目中衡量疲勞癥狀的條目有5條，說明學生亞健康的主要表現是疲勞，可能與學生缺少鍛煉，飲食不規律，睡眠不足有一定的關系。

3.2? 亞健康相關因素分析

在年級方面，低年級學生亞健康檢出率低于高年級學生，差異有統計學意義（P<0.05），其可能原因高年級學生面臨的壓力高于低年級學生，如學習壓力，實習壓力，就業壓力等;對健康關注度高的學生亞健康檢出率低，差異有統計學意義（P<0.05），究其原因平時對健康關注度高的學生在自我保健方面要較關注度低的學生掌握得更好，所以其亞健康檢出率相對較低;不同性別和居住地的學生亞健康檢出率無統計學差異。

3.3? 對策

通過對高職學生亞健康研究分析，認為不良的行為生活方式和缺乏有效應對壓力的方法與學生亞健康密切相關，可通過適度運動，作息規律，科學飲食等方法樹立良好的行為生活方式，建立良好的人際關系，加強健康宣教，營造和諧的校園氛圍，注重學生心理健康等方法幫助學生有效應對各種壓力。通過社會、學校、家庭以及學生自身的努力，扭轉學生亞健康的轉歸。

[參考文獻]

[1]? 周偉潔，毛晨峰，王曉培，等.大學生亞健康現狀及其影響因素分析[J].浙江預防醫學，2015，27（8）：805-808.

[2]? 岳雨珊，俞君，朱黎婷，等.南京市大學生亞健康狀況及影響因素研究[J].中國衛生統計，2013，30（1）：46-48.

[3]? 黃娜，沈旭慧.鹽城市大學生亞健康狀況調查及影響因素分析[J].護理研究，2018，32（6）：983-986.

[4]? 宋曉英，楊婉麗，雷云霓，等.湘西大學生亞健康現狀及影響因素分析[J].社區醫學雜志，2016，14（18）：11-14.

[5]? 劉曉蕙，孫春陽，閆國立，等.河南省某中醫院校大學生亞健康現狀調查與影響因素分析[J].鄭州大學學報：醫學版，2016，51（5）：635-670.

（收稿日期：2018-10-31）