電工電子實驗教學平臺信息化改革與實踐概述

華旭奮 趙翱東

[摘 要] 在高職教育階段，電工電子實驗教學具有一定復雜性，其知識內容多樣，且具有較強的系統化特征，在信息時代下，落實實驗教學平臺信息化建設是滿足電工電子專業教學的現實需求。就電工電子實驗教學平臺信息化改革的重要性進行分析，從模塊化支持、三層架構設計等方面入手，對信息化平臺網站建設進行闡述，并從實驗教材修訂、拍攝微課視頻等方面入手，對信息化平臺資源建設進行探究，旨在提升電工電子實驗教學的信息化水平。

[關 鍵 詞] 電工電子；實驗教學；平臺信息化

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2019）03-0094-02

實驗教學平臺信息化改革的推進，能夠為高職電工電子信息化教學及現代化管理的落實提供可靠的支持，滿足實驗教學過程中資源共享的現實需求。傳統方式下的實驗教學模式已經無法滿足電工電子專業的教學需求，在大數據時代下，學生創新實踐能力培養是高職教育教學過程中的重要內容，信息化水平的建設剛好與這一目標相符合，因此對電工電子實驗教學平臺信息化改革與實踐進行探究，具有一定的現實意義。

一、電工電子實驗教學平臺信息化改革的重要性

在全面進行素質教育的整體環境下，高職教育作為應用技能型教育的重要載體，在信息時代下也面臨著新的機遇和挑戰，政府高度重視應用型人才培養，社會也普遍關注人才培養成效。在社會主義現代化建設新時期，要高度重視高職教育的內涵式發展，無錫職業技術學校在電工電子專業教學過程中，注重通過教學平臺的信息化建設，來滿足實驗教學的現代化需求，啟迪學生思維，促進學生實踐應用能力的不斷強化。但就現實情況來看，當前高職電工電子實驗教學的信息化水平不高，這與平臺信息化建設不到位存在一定聯系，教學資源存在一定限制，微課視頻等資源較少，此種情況下無法保證電工電子實驗教學的有效性，實際教學成效也并不理想，長此以往勢必會對專業建設以及院校自身發展形成制約，并且不利于電工電子專業人才技術水平的提升，在此種情況下，推進電工電子實驗教學平臺信息化改革與實踐，具有一定的現實意義。

二、電工電子實驗教學信息化平臺網站建設

（一）模塊化支持

信息化平臺網站建設的推進，滿足電工電子實驗教學平臺信息化改革的現實需求，為保證網站建設的科學性和合理性，要從電工電子實驗教學的實際情況出發，創新信息化平臺網站建設理念，以模塊化設計為核心，整合多元要素，構建通用且獨特的系統，并在其范圍內下設多個子系統，保證系統功能可靠，并在發揮系統功能的同時，令子系統作為模塊與其他要素進行有機融合，此種情況下新型系統得以構建，這就能夠令模塊功能得以豐富，性能也得以優化，系統模塊更具多元化特征。對無錫職業技術學院來說，其在把握電工電子專業當前實驗教學信息化水平的基礎上，要加大力度推進網站建設，以模塊化設計為核心思想，在這一思想的支持下將實驗教學信息化平臺進行改革，科學劃分為三個平臺：其一是公共信息平臺模塊，其二是實踐教學平臺模塊，其三是實驗輔助平臺模塊，在各個平臺模塊下設子模塊。此種信息化平臺網站建設能夠為電工電子實驗教學活動的順利推進提供可靠支持，實踐教學平臺模塊功能的發揮，離不開公共信息平臺模塊與實驗輔助平臺模塊的良性支持，促進信息交流與資源共享，通過新聞動態、設備管理等模塊功能的發揮，促進電工電子實驗教學管理成效的改善，便于整合資源，豐富實踐教學形式，電工電子實驗教學在電路實驗、數字電路以及科技競賽等模塊的支持下得以順利開展，這對電工電子實驗教學水平的提升是非常重要的，平臺信息化改革的優勢也得以凸顯出來。

（二）三層架構設計

在實驗教學平臺信息化改革過程中，必須立足電工電子實驗教學目標，致力于開展三層架構設計，以Web Service技術為支持，搭建三層架構系統，其中包括B/S體系結構，通過表示層、中間層與數據層的協調配合，為電工電子實驗教學的順利推進提供可靠的支持。在這一過程中，動態化網頁的構建主要通過表示層來實現，能夠優化電工電子實驗教學信息化平臺的使用性能，以ASP和NET為支持，保證Web應用的適用性與可伸縮性。中間層的功能在于，通過業務邏輯的實現來對系統實施開發，在這一過程中要保證多層次與多元化設計，通過接口方式的優化來增進系統模塊業務聯系，并滿足業務作業的處理需求，保證接口的簡單性與可行性，從而令中間層設計水平得到顯著提升，更好地為信息化平臺改革服務。就數據層來看，其處于底層位置，主要價值在于滿足數據構建與傳遞需求，通過數據庫搭建來發揮各項功能，在數據層設計過程中要從數據庫表、視圖等方面入手，保證數據層設計合理，并且能夠為電工電子實驗信息化教學的推進提供可靠的支持。

（三）網站平臺部署

在Microsoft以及NET Framework框架下，電工電子實驗教學信息化系統平臺得以運行，就信息化平臺網站建設的整體情況來看，網站平臺部署具有一定特殊性，主要選用C#編程語言，在VS開發環境下，對ASP、C#以及NET程序進行規范編寫。在SQL Server數據庫服務器的支持下，信息化平臺網站改革得以推進。為確保IIS服務器處于穩定的運行狀態，在全面把握院校網站部署現實情況的基礎上，令硬件設施準備充分，并通過校內局域網來對實驗教學信息化平臺進行訪問，在Internet的支持下，信息化網站可連接外部網絡，滿足電工電子實驗教學活動對外部終端的訪問需求。在軟件方面，要與硬件設施配備保持高度相符，以數據庫服務器為支持，在其中植入地層數據表格、存儲過程等，之后通過Web服務器的規范安裝來提升平臺的信息化水平，豐富信息化平臺網站內容，為網站信息的發布與接收提供可靠載體。通過信息化平臺的合理部署，便于準確錄入電工電子實驗教學資源，為電工電子實驗教學的順利推進提供可靠資源支持，信息化平臺的使用功能也得到有效發揮。

三、電工電子實驗教學信息化平臺資源建設

（一）實驗教材修訂

資源建設的推進，是推進電工電子試驗教學平臺信息化改革過程中的一項重要內容，在全面把握電工電子實驗教學需求的基礎上，要規范修訂電工電子實驗教材，為實踐教學活動的開展提供可靠的參考依據，保證實驗教材內容的適宜性。現如今科學技術水平顯著提升，電工電子專業原有關于實驗教學的教材已經不具備適用性，無法滿足新時期下高職電子電工專業實驗教學的多元需求，在平臺信息化改革的過程中，要對電路實驗、電子實驗等內容進行合理修改，并將電工電子實驗內容增加于其中，確保電工電子實驗具有設計性和綜合性特征，滿足電工電子實驗教學的現代化需求。對無錫職業技術學院的電工電子專業來說，在平臺信息化改革的過程中，可以將電路仿真軟件講解、電路板制作新工藝等內容科學融入實驗教材中，激發學生參與積極性，并改善電工電子實驗教學成效。

（二）設計PPT課件

原有信息化平臺的資源有限，而在現代教育環境下，高職電工電子實驗教學對信息化平臺資源的豐富性和多層次化提出了較高的要求，原有實驗教學PPT的內容有待進一步優化完善。因此在電工電子實驗教學平臺信息化改革過程中，要立足電工電子實驗教學現實需求出發，豐富實驗教學PPT內容，將電工電子儀器儀表實驗裝置、電子產品組裝調試以及電子制作產品展示等內容融入其中，激發學生參與電工電子實驗活動的主觀能動性，在豐富信息化平臺資源的同時，促進信息化平臺應用功能的發揮，在PPT課件的支持下鞏固學生電工電子專業知識，并鍛煉其實驗綜合技能，對高職學生專業水平的提升是非常重要的。

（三）拍攝微課視頻

現如今微課視頻作為一種先進的教學資源，因其自身直觀性與精簡化而受到教育領域的高度重視和廣泛應用，為電工電子實驗教學平臺信息化改革實踐的推進提供了可靠的支持。在平臺資源建設過程中可將微課視頻應用于其中，豐富電工電子實驗教學過程，將專業知識加以濃縮并傳遞給學生，并找準電工電子實驗教學的側重點，在信息化平臺的支持下促進電工電子實驗教學活動的順利開展。在這一過程中，需要在原有電工電子實驗教學視頻的基礎上，優化拍攝微課視頻，將電工電子實驗教學內容進行整合，保證微課視頻構思精良且結構清晰，便于學生構建知識體系，并且能夠將這些知識更為合理地應用于電工電子實驗活動中。在信息化平臺資源建設過程中，可將電工電子實驗裝置簡介、元器件認知與測試等內容融入微課視頻中，這就能夠為電工電子實驗教學的順利開展提供良性輔助。

（四）制作教學展板

教學展板的價值在于能夠輔助電工電子實驗教學，在平臺信息化改革過程中，有必要突破傳統教學模式的局限性，規范制作教學展板，并將常用儀器儀表界面說明、電子工藝實訓焊接工藝說明等內容融入其中，豐富教學展板，提升其使用價值，保證電工電子實驗教學展板內容的常用性和典型性，強化學生的認知，無形中加深學生對各項工藝及操作要點的理解和記憶，提升平臺的信息化水平，便于學生更好地應用電工電子專業知識參與到實驗活動中。

總而言之，對無錫職業技術學院來說，若想更好地提升人才培養質量，促進高職階段教育成效的改善，要明確信息化平臺建設的重要性，立足電工電子實驗教學的現實情況出發，落實信息化平臺網站建設與資源建設，保證電工電子實驗教學信息化平臺功能的最大化發揮，通過資源整合來鍛煉學生動手實踐能力，培養學生團隊協作能力，確保學生掌握專業技能，更好地為社會發展做出貢獻。

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編輯 張 慧