淺談小學語文教學如何構建趣味課堂

李穎

【摘? 要】新課程標準要求小學語文教學應立足于促進學生發展，在小學語文教學過程中，教師可以通過新穎多樣的教學方法激發學生的興趣，培養學生自主學習的意識和能力。教師應自然而然地為學生提供幫助，針對學生積極探索和想象力強以及和敢于嘗試的特點，引導他們營造愉快的氛圍，使他們在趣味化的學習中學習更多知識，在趣味學習中實踐創新，達到良好的教學效果。

【關鍵詞】樂趣激發? 教學實踐? 小學語文? 質量提升

我們知道學習教學主要是理解活動和智力活動的過程。學習興趣是學習活動的有效催化劑，對課堂教學的期待是激發學生學習興趣的極其重要的因素。提高小學語文課堂教學的趣味性需要教師從方法和技巧進行仔細的思考和嘗試，興趣是人們積極認識或關心活動的傾向，教師應該在教學中積極探索如何有效構建趣味課堂。

1.提高教師綜合素質

教師水平對學生有重要影響，因此，為了更好地為學生提供有效的指導，提高教師的綜合素質已迫在眉睫。長期以來，我國教育受傳統教育理念的影響，傳統教育理念根深蒂固，但是隨著新課程改革的推進而產生了新的教學方法，教學方法可以在課堂上有效地使用，教師是否能夠接受新的教學理念是實施它的關鍵，教師應該突出研究的主題，并注意在教學的過程中尊重學生的個性。課堂教學是學生學習的主要場所，為了提高學生學習語文的興趣，關鍵是在學生課堂教學中樹立以學生為主體的理念。只有確立學生的主體地位，讓學生通過自己的眼睛，耳朵，嘴巴，大腦思維，才能將書本知識變成自己的思想，真正完成學習過程中的相關任務，這樣的方式也會讓學生感受到學習的樂趣，逐步提高學習興趣。比如，教師應該創建有趣的導入鏈接，以提高學生的參與熱情。導入鏈接的設計是成功語言教學的關鍵。導入環節的質量直接影響到學生的學習興趣，從而對課堂教學的效率起著決定性的作用。因此，在課堂教學中，教師要深入挖掘教材里面的興趣因素，設計課堂導入，使學生從一開始就關注課堂，積極做好課文內容分析和查詢。在設計導入環節時，教師要注意興趣和效果，讓學生掌握知識，增強學習幸福的情感體驗。導入取得的成功可以激發學生發展進一步探索知識的動力，使他們能夠積極開展語文新知識的學習，促進課堂教學效率的有效提高。

2.教師還要注意營造輕松的氛圍

小學閱讀可以說是學生閱讀過程的一個重要階段，在這個時期，學生們的好奇心較強，記憶里較好，因此他們的閱讀效果也相對較好。教師要抓住這個重要的階段，讓學生進行自主閱讀，幫助他們提高自主解決問題的能力。例如，教師可以推薦學生們讀一些著名的作品，讓他們每天都能夠進行閱讀，形成好的閱讀習慣，為他們的全面發展提供動力。因此，為了有效提高語文閱讀水平，我們提出要增強學生的閱讀興趣，增加問題的設置，讓學生在思考中進行閱讀，促進他們自主探究能力的提高，幫助他們培養好的閱讀習慣，教師要使用科學的閱讀的政策，幫助學生提高閱讀的效率，努力實現現階段的閱讀教學目標。

3.轉換形式，讓學生在玩中學

游戲是孩子們樂于去做的活動，在課堂上，教師應該找到游戲與教學內容的結合來開展游戲教學，讓學生真正“動起來”，在學習中發揮游戲的趣味性，在思維發展中發揮游戲的復雜性，在創新中發揮游戲的最大機制。所以教師可以運用情境教學法激發學生的學習興趣。情境教學法，即教師要創造具體，生動和有效的情境，讓人們在良好，輕松的氛圍中積極學習。它是提高教學效果的重要教學手段。它也用于新的課程標準。同時，對小學教學也有好處，但應該注意的是，情境教學不應該只以活躍的課堂為主，而應該是大量的知識融入其中，使學生覺得學習很有趣，教學目標很容易實現。游戲內容豐富多彩，形式生動，學生對一項活動非常感興趣。所以，我們可以嘗試利用多媒體創設教學情境，在傳統的小學數學教育模式之中，學生均處于一種較為被動的狀態，這導致了有很多的學生認為學習是一件非常枯燥乏味的事情，并產生了厭學情緒。而小學是學生整個學習生涯之中的基礎所在，若是在此時便產生了厭學情緒，便會導致以后的學習生涯遭受到嚴重的不良影響。因此，小學數學教師在進行教學時，應充分的發揮出多媒體教學方式的優點，提升學生的學習興趣，并將實際與理論相結合，保證學生能夠徹底的掌握小學數學這一項知識。

4.培養學生寫日記的好習慣

從小學生的學習特點來看，培養學生寫日記的習慣，有助于提升學生的寫作表達能力，也能夠讓學生在寫日記的過程中感受到學習的樂趣。具體來說，寫日記是比較簡單的寫作方式，主要要求學生對日常生活進行總結，簡要地表達觀點。既能夠提升學生對事情的敘述能力，也引導學生學會運用文字表達觀點，提升學生的寫作能力。比如，教師可以要求學生每天完成日記練習，用文字將當天發生的事情記錄下來。同時融入簡單的寫作技巧，避免記流水賬，提升寫作能力。并且，要求學生在文章結尾，表達自己的情感和觀點，升華文章主旨，提升學生的文字表達能力。通過這樣的方式，培養學生寫日記的好習慣，將寫作更好地嫁接到學生的實際生活，促進學生的全面進步。

【結? 語】

現代素質教育背景下，教師要根據實際教學情況積極的嘗試運用科學的方法，構建趣味性的小學語文教學課堂，激發學生的學習興趣，幫助學生更好的提升自己的能力。

【參考文獻】

【1】顏永平.從點滴做起——淺談小學語文趣味教學的滲透【J】.新課程導學，2013（18）

【2】陳啟珍.在小學語文拓展教學中滲透趣味教育的嘗試【J】.新課程學習，2014（9）

【3】武衛華.傾灑甘露潤滿心田—小學語文中的趣味滲透點滴【J】.新課程，2013（10）