我國休閑體育的現狀及對策研究

魏黠 薛迎節

摘? 要：體育興起是社會發展進步的必然趨勢，但是人們在休閑體育活動當中缺乏專門的指導人才。各高校休閑體育專業成立的時間比較短，專業化程度低下，與傳統的專業相比差距比較顯著。因此，為了促進休閑體育專業的健康發展，因此要對其進行深入的分析和研究，找出制約其進一步發展的因素并采取有效的措施來促進休閑體育專業的進一步發展。

關鍵詞：休閑體育? 現狀? 對策

中圖分類號：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）02（a）-0216-02

近些年來，我國休閑體育專業的發展速度比較快，但是與傳統體育專業比較，該專業在課程、方向、資源等方面都存在著較大的問題[1]。因此要分析當前休閑體育專業的當前情況，從不同的方面來對其進行考核，參考發達國家休息體育專業的建設情況，采取有效的措施來保證休閑體育專業的健康發展。

1? 當前休閑體育的存在的問題

1.1 專業特色不顯著

當前來說，休閑體育缺乏自身的特色，這使其無法獨立。當前很多高校并沒有將休閑體育專業作為獨立的院系，而是讓其附屬于其他的專業或者院系，從中能夠看出各高校并沒有對休閑體育專業保持足夠的重視。體育休閑專業和其他專業有明顯的區別，其綜合性更強，但是休閑體育專業和社會體育專業相似的地方比較多，很多學校會將兩者按照同樣的方式進行培養。休閑體育專業附屬于其他專業或者院系，對其長遠的發展十分不利。休閑體育專業不突出，就會對其發展產生一定的影響。因此，高校在開設休閑體育專業時要引起高度的重視。當前來說，高校在開設休閑體育專業時并沒有相關的規范來遵循。這些原因都會造成休閑體育專業培養的目標并不明確，當前對于休閑體育專業人才的定位還處于摸索的階段。

1.2 培養方向不明確

一些高校十分注重休閑體育經營和管理的相關知識，主要培養我們大學生的專項技術指導和服務上，另外一些高校則更加注重我們具體的運動項目，從中能夠看出，休閑體育專業在培養方向上并不明確，針對性嚴重不足。由于休閑體育專業的培養范圍比較廣闊，因此明確培養方向能夠讓我們更深入地學習相關領域，而不是對各科都進行泛泛而學。

1.3 課程設置不科學

休閑體育專業課程體系設置并不合理，這主要是由于以下原因：第一，各個高校休閑體育專業課程體系都是大眾路線，雖然會有一定的遞進性和層次性，但是缺乏整體的銜接性;第二，各高校休閑體育專業的學生并沒有專項課。而是通過對體育項目進行系統的學習，我們大學生對體育原理和教學的過程進行深入的理解并掌握，能夠快速掌握其他的運動項目;第三，一些高校并沒有明確的培養方向，這使得學生的選擇性受到限制[2]。

1.4 教學實踐效果不顯著

休閑體育專業的人才培養需要其懂得休閑體育指導，又能夠懂休閑體育經營管理，這就需要對社會實踐的環節進行強化。但是當前我國休閑體育專業的教學實踐管理十分落后，效果比較差。

以我校來看，對于休閑體育專業教學實踐的安排存在很多問題，第一，時間安排不科學。我校將教學實踐安排在第七或者第八學期，教學實踐在教學的最后，這使我們所學的知識不能夠有效的與實踐建立聯系;第二，與企業的聯合培養實踐力度不足。我校的學生都會在固定的社會實踐基地上進行學習，這種社會實踐方式雖然有一定的效果，但是方式比較單一[3]。休閑體育專業需要以市場的需求來作為向導，因此我們的社會實踐需要與社會的實際需求建立緊密和有效的聯系，而不能夠只采用傳統的社會方式。

2? 休閑體育的有效發展對策

2.1 形成自身特色

休閑體育專業是社會不斷發展和進步下的新興專業，其發展潛力和時尚性都比較強。高校對于休閑體育專業人才的需求也比較迫切，這是由于休閑體育專業前景比較光明，需要對休閑體育專業的建設提升重視程度。因此要讓休閑體育專業形成自身的特色，這就需要做到以下兩個方面：一方面，要對休閑體育專業建設進行規范，保證內容的全面，包括具體的招生對象、學制、就業方向、知識能力結構等;另一方面要能夠顯現出休閑體育的專業特色。休閑體育與其他體育類的專業不同，可以在設置課程、培養目標等方面來彰顯出休閑體育專業的專業特色。

2.2 明確專業的發展方向

休閑體育專業的培養目標是將我們新時代的大學生培養成為復合應用型的人才，其不僅需要有較強的休閑體育運動技能，掌握好休閑體育的基本知識，能夠對休閑體育進行服務和指導。通常來說，我校在休閑專業建立初期要培養目標，對專業的發展方向進行明確，這樣才能夠讓休閑專業更健康的發展[4]。當前，一些高校休閑體育專業的培養目標并不規范，培養的目標差異比較明顯。如果學校由于資源缺乏限制了目標的實施，學校要盡快配置相應資源來滿足實際培養人才的需求。

2.3 加強師資力量

休閑體育專業當中，休閑體育學和休閑學都是其核心的課程。我國當前能夠勝任這些核心課程的教師比較欠缺。為了促進休閑體育專業的進一步發展，校內調配、培養是解決師資問題的有效途徑。我國休閑體育專業雖然起步比較晚，但是國外開展的比較早，發展相對比較成熟，師資力量比較雄厚[5]。因此，休閑體育專業要想實現發展，就需要大力的引進國外高水平的教師，學習發達國家的新思想、新方法。因此我校應該選派教師到發達國家去進行學習，開展學術交流與合作，提升教師的理論和實踐水平和能力，從而提升休閑體育專業的師資力量。

2.4 健全實踐機制

要想加深我們對于當前休閑體理論知識的理解程度，社會實踐是最為有效的途徑和方式。因此需要進行以下內容：（1）提升實習引導和社會實踐。在學習的過程中，可以實施實習、學習、實習的模式，這樣能夠讓我們學生在實踐中檢驗所學的理論知識，同時通過學習來對實踐當中存在的問題進行糾正，從而提升學生的綜合能力和學習效率。（2）加大學生和企業等培養的實踐力度。根據企業的實際需求來對我們學生進行培養，這是休閑體育專業以社會的實際需求作為目標來培養人才的一種具體體現。學校通過與社會用人單位建立有效的聯系，能夠讓學生的培養更加具有針對性。

3? 結語

我國休閑體育專業建設還處于起步和探索的階段，相關的研究也比較少，沒有形成系統性的理論框架，存在的問題比較多。基于此，需要根據社會的實際需求，通過建立自身特色、明確專業的發展方向、提升師資力量、加強有效實踐等方式來促進休閑體育專業的有效發展，培養出更多復合型人才。

參考文獻

[1] 繆佳.德國休閑體育發展的基礎、特征及啟示[J].上海體育學院學報，2017，41（5）：24-27.

[2] 林濤.中國傳統茶文化與休閑體育的關聯性探索[J].福建茶葉，2017，39（8）：109-110.

[3] 趙樂發，李軍巖.當前我國休閑體育產業競爭力提升的障礙性因素分析[J].沈陽體育學院學報，2017，36（4）：31-35.

[4] 王定宣.中國休閑體育專業人才需求與培養現狀調查研究[J].廣州體育學院學報，2017，37（4）：29-32.

[5] 單鳳霞，郭修金，陳德旭.“五大發展理念”語境下城市休閑體育發展：機遇、困境與路徑[J].上海體育學院學報，2017，41（6）：59-65.