面向聽障生的海報設計課程思政教育探究

王海麗

課程思政是當前高校德育工作的新理念新模式，聽障生的生理缺陷導致信息接收的困難，經(jīng)驗水平低下，比健全學生更需要思想素質(zhì)上的培養(yǎng)教育。本文從海報設計課程出發(fā)，闡述了聽障生實行課程思政的重要性，并在海報設計實踐教學中總結(jié)了幾點經(jīng)驗，為其他課程的思政教育提供借鑒作用。

中共中央、國務院印發(fā)《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中提到“充分發(fā)掘和運用各學科蘊含的思想政治教育資源，健全高校課堂教學管理辦法”。同時，習近平在全國高校思想政治工作會議上提出“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人”可見課程思政工作引起各方的高注關注。在這個教育大環(huán)境之下，面向聽障學生的課程思政工作尤其重要且艱巨。

一、聽障生的課程思政重要性

聽障學生由于生理缺陷，長期聽力缺失，獲得的知識與經(jīng)驗少，對于世界觀、人生觀和價值觀較健全學生不完善，所以聽障生教學中素養(yǎng)目標的完成難度大。從歷年針對聽障生的就業(yè)情況調(diào)查反饋：聽障生在職業(yè)素養(yǎng)、為人處事態(tài)度、合作與溝通等幾方面的職業(yè)能力上有很大欠缺。用人單位普遍認為：專業(yè)技能可以慢慢培訓，因為每個企業(yè)的具體業(yè)務技能是不一樣的，不管是健全學生還是聽障學生進入企業(yè)都要培訓的，但是企業(yè)沒有時間與精力來培養(yǎng)員工的職業(yè)素養(yǎng)。所以落實聽障學生的課程思政工作尤為重要而艱巨。

二、海報設計課程思政的具體措施

海報設計課程是專業(yè)課中的一門核心專業(yè)課，是提升學生專業(yè)知識和專業(yè)技能的重要課程。在浙江特殊教育職業(yè)學院課程思政實踐中根據(jù)課程特性，主動挖掘蘊含的課程思政教學內(nèi)容，讓學生通過海報課程學習提高職業(yè)道德、團隊協(xié)作、愛心奉獻等觀念意識。

（一）海報設計課程每個細節(jié)，都可融入對學生的價值引領

聽障學生由于平時聽覺缺失，聽到的信息少，政治信息更是缺少。政治本身又是比較抽象難懂的，要用思辨的態(tài)度去看待問題，這正是聽障學生致命的弱項。所以在海報設計課中要融入愛國情懷以及敬業(yè)精神的教育，聽障學生精神思想層面的提升，不僅影響其人生價值觀，而且從一定程度上也影響他們的專業(yè)發(fā)展。比如在設計主題海報時可以接合當下的政治趨勢，將主題確定為愛國敬業(yè)正能量滿滿的內(nèi)容，從課前了解到課上掌握最后到課后領悟，每一步每一項任務都讓學生有精神素養(yǎng)上的提升，從而達到知識與能力及素養(yǎng)的三豐收。

（二）海報設計課堂內(nèi)外的思政教育滲透

海報設計課內(nèi)的教學內(nèi)容要精心準備，課堂外的作業(yè)也要有質(zhì)量，比如結(jié)合古詩詞、傳統(tǒng)藝術等內(nèi)容，讓學生多了解中國文化，做到雙管齊下才能有成效。同時學生的實習工作也是海報課程思政的一塊延伸地。因為在實習中，許多實習崗位就是做海報設計工作。在實習中不僅要繼續(xù)提高海報設計的實戰(zhàn)技術，同時要灌輸學生正確的思辨能力，客觀地看待分析問題，從不同的角度審視自己的作品，而且要有一種不斷修改完善的敬業(yè)精神。

（三）海報設計的專業(yè)知識與德育知識的“觸點”選用

聽障學生的經(jīng)驗水平偏低，在做知識融合時，盡量使用一些生活化的、聽障生們熟悉的例子來分析知識點。聽障生知識儲備與經(jīng)驗較薄弱，他們對日常生活中常見的事情能夠接收，對于偏理念偏哲理的抽象事情往往不知所措。然后將其歸納總結(jié)再提升到理論高度，讓基本原理轉(zhuǎn)化成生動易懂的道理，同樣也要把海報課程中的學習任務生活化。

（四）學生實習案例與課程思政的結(jié)合

海報設計的學習內(nèi)容大量用在專業(yè)實習上面，與實習的知識技能關聯(lián)性比較大，從一定程度上來說，實習與海報設計課程是相通的，將學生在實習中發(fā)生的一些案例作為海報課程的思政內(nèi)容也是一個好的選擇。實習案例不僅貼近工作崗位，而且實用性強，都是歷屆聽障生在實習中遇到的真實事情，學生更加能接受。

聽障生的思政教育不是一朝一夕就能有成效的，貴在堅持，只要堅持在每門課程中都能有效地貫徹課程思政教育，把聽障生的思政教育放在首要位置，相信聽障生的素養(yǎng)會有一個明顯的提升。當然，這需要任課教師花費大量的備課時間，怎么選內(nèi)容、怎么灌輸思政、怎么與專業(yè)知識相結(jié)合等等。正所謂“臺上一節(jié)課臺下十年功”。（作者單位：浙江特殊教育職業(yè)學院）

基金項目：本文系2018年浙江特殊教育職業(yè)學院校級課題《思政教育視角下的聾生海報設計課程探究與研究》（項目編號：XKY2018-19）研究成果。