小學音樂教育在“立德樹人”中的重要作用分析

韓笑

【摘要】小學階段是兒童教育的啟蒙階段，也是孩子們從懵懂走向成熟的關鍵時期。許多優質品質和習慣的培養、興趣愛好的發展、世界觀的樹立都是從小學階段開始的。所以，小學教育對少年兒童來說是至關重要的。音樂教育是實施美育教育的重要途徑，在音樂教育中融入“立德樹人”的教育理念，可以激發學生的愛國情感、引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。本文闡述了“立德樹人”的意義，探討了小學音樂教育在“立德樹人”中的作用。

【關鍵詞】小學音樂;立德樹人;作用

【中圖分類號】G623.71 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A

教育就是教學生做人和教學生做什么樣的人，傳授知識僅是教育的一個方面。如果一個人僅有知識，但是他不會與人交往、相處和溝通，缺乏動手能力和創新意識，那么盡管他有很多的知識也無用武之地。當前社會提倡素質教育，素養不僅包含一個人的知識和文化程度，素養指的是一個人包括學識在內的綜合修養。人在年輕時接受什么樣的教育，明確該做怎樣的人，對人一生的成長十分關鍵[1]。

一、立德樹人的意義

立德樹人是教育的根本任務，如何培養人和培養什么人是教育的根本問題。立德樹人是這個時代的永恒主題，當前是以人為本的時代，是一個科技化、市場化、全球化、信息化的時代，這個時代既有光輝偉大的一面，也有陰晴渺小的一面，社會中存在的負能量對心智尚不成熟的小學生是一種強烈的沖擊，人們面臨著前所未有的挑戰。學校在開展德育教育時往往忽視了中華民族的傳統文化教育，教育者對學生灌輸了很多關于價值觀、人生觀的道理，卻導致學生沒有最基本的人際交往能力。立德樹人就是堅持以德育教育為先、以人為本，通過適當的教育方法來培養人、塑造人、感化人，所以立德樹人是當前社會的迫切需要。

二、音樂教育的作用

音樂教育可以從小培養學生的審美，通過音樂教育可以啟發小學生的道德情操。隨著社會的發展進步，審美教育是培養小學生辨是非、明事理、識美丑的重要途徑。小學音樂教育不僅可以教授學生音樂知識和技能，培養學生的記憶力、觀察力和想象力，使學生的智能得到發展。還可以陶冶學生情操，啟發學生情感、樹立遠大理想、培養學生的優良品格。小學音樂教材中通常編排了很多具有代表性的優秀曲目，還有一些偉大音樂家的人生經歷等，通過了解音樂家的人生經歷和學習慷慨激昂的優秀曲目，可以影響學生的思想和情感。音樂具有非常強烈的藝術感染力，對啟發學生思想、陶冶學生情操具有重要意義[2]。

三、小學音樂教育與立德樹人的關系

教育的發展是改革開放不可或缺的一部分，黨的十九大報告指出，要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務。“十年樹木，百年樹人”教育的核心價值就是育人。立德樹人是提升國民素質、培養學生優秀品質的重要舉措。隨著社會的不斷發展，我國正處于文化、思想、價值觀多元化的時代，各種文化與思想交融，互聯網發展日新月異，學生的成長環境發生了巨大的變化。當前小學生家庭經濟條件普通較好、學生個性特點更加鮮明、價值觀多樣，小學是學生人生觀、價值觀、世界觀形成的關鍵時期，所以當前階段對小學德育教育工作提出了更高的要求。小學教師不僅要教授學生文化知識，還要培養學生熱愛祖、熱愛人民、熱愛勞動的思想價值觀念，使學生樹立遠大的人生目標、培養學生自律能力，使學生可以成為祖國的棟梁之材。

將德育教育融入到小學音樂教育中，是許多教育工作者一直以來探索的課題。小學音樂教育的核心是審美教育和音樂體驗，通過音樂教育培養小學生感悟文化、歷史、藝術之美，讓學生通過視覺和聽覺感受更加直觀的獲得教育。在音樂教育中實施德育教育，可以讓德育教育理念無形的滲透入小學生的思想中，影響小學生道德觀念的樹立。

傳統的小學音樂課堂教學內容主要是唱歌和識譜，教師并不會有意識地對學生進行德育教育。小學音樂教學大綱中指出“音樂是實施美育的重要途徑，音樂應寓思想教育于藝術當中，音樂教學不僅注重知識的教學，還要注重音樂能力的培養和思想品德教育的配合。”因此，音樂教師應更新教育理念、弘揚高尚師德、潛心立德樹人。中國在革命建設和改革開放的各個時期，涌現了大量的紅色經典歌曲，生動且真實的記錄了民族英雄頑強拼搏、英勇斗爭的奮斗歷程，體現了中華民族不懈追求、渴望民族復興的鋼鐵意志。這些經典歌曲的學習是一種追憶和傳承，學生也可以從歌曲中感受激情、汲取力量。通過這些經典歌曲，可以鼓舞學生發揚敢為人先、自強不息的優良傳統，激勵學生在社會主義現代化建設的偉大歷程中樹立奮勇拼搏、迎難而上的思想品德。例如在學唱《國歌》時，首先要讓學生了解歌詞的含義、時代背景和創作背景，學生在歌曲的感召下，將對祖國母親的熱愛和遠大理想的追求都融入到美妙的歌聲中，進一步激發了學生的愛國熱情。通過學習《國旗、國旗真美麗》，可以讓學生懂得尊重國旗、熱愛祖國。通過學習《保衛黃河》，可以激發學生的愛國熱情，讓學生明白幸福生活的來之不易，培養小學生的民族自尊和自豪感。紅色歌曲可以唱出激情、唱出力量，為學生營造團結奮進、積極向上的良好氛圍。提高學生的愛國認識，增強學生的愛國情感、陶冶學生的愛國情操，強化了小學生的精神文明建設[3]。

四、音樂與愛國主義教育

愛國主義教育對小學生啟蒙教育是十分重要的，直接關系到小學生人生觀、價值觀的形成。學校定期舉行的升旗儀式、小學生加入中國少年先鋒隊、學校舉行的愛國教育基地參觀活動，和一些愛國教育影視作品，都在以潛移默化的方式引導著小學生的思想信念，為小學生建立立德樹人的精神依托。

在小學音樂教育中，學唱愛國主義歌曲，讓學生了解歌曲創作的時代背景和內容含義，抓住歌曲的中心思想和慷慨激昂的演唱方式，都可以以激發學生的愛國熱情，幫助學生樹立時代責任感。

五、音樂與文化修養

培養學生的文化修養是實施素質教育的重要環節，修養不單指學生文化知識的積累，也包括學生人格的發展。小學階段的音樂教育是提升學生文化修養的重要途徑，并且音樂是小學生較為喜愛的科目之一，所以在音樂課堂貫穿素質和德育教育，符合小學生的認知能力與年齡特點。充分發揮音樂的教育功能，可以豐富小學生的精神世界、拓展學生思維、促進小學生的身心健康發展。如在學習《大樹媽媽》這首兒歌時，教師可以借助歌詞里面描寫的小鳥與大樹的感情，將學生思想感情引申到與祖國的情感之中。教育學生，我們就像小鳥，在祖的懷抱與保護下快樂的成長，祖國就是我們強大的港灣，為我們遮風擋雨，使我們過上幸福快樂的生活。

六、音樂與行為習慣

小學階段是行為習慣養成的重要階段，學生從小具備良好的行為習慣才可以成長為有道德、有理想、有文化、有紀律的社會主義接班人。音樂在教導學生養成良好習慣方面有著積極作用，如《上學歌》中的歌詞“我去上學校，天天不遲到，愛學習，愛勞動，長大要為人民立功勞”。用兒歌來實施美育教育，規范兒童良好的行為習慣，在學習音樂的過程中不僅可以讓學生學到音樂知識，同時還可以提高學生的綜合素質[4]。

七、結束語

音樂課作為小學生最喜歡的課程之一，對實施小學生的德育教育具有積極意義。小學音樂教師可以通過教授學生不同內涵的歌曲，為學生講授歌詞的內容、含義，幫助學生樹立正確的人生觀與價值觀，培養學生熱愛祖國、熱愛人民的思想信念。小學是人生的重要啟蒙階段，音樂教師不僅要注重知識與技能的傳授，還要將“立德樹人”的教育理念貫穿整個教育過程中。

參考文獻

[1]阮志娟.小學音樂的德育教學滲透有效性[J].中外交流，2018（35）：164.

[2]付珊珊.淺談小學音樂教學中的德育策略[J].文存閱刊，2018（7）：84.

[3]郭靜.談小學音樂課堂中德育的滲透[J].新課程·中旬，2018（7）：228.

[4]陳琳.如何在小學音樂教學中滲透德育教育[J].讀與寫，2017（26）：219-224.