淺析高校思政教育與黨建工作如何協同發展

劉利君

【摘 要】隨著社會進步與經濟發展，我國高等教育得以快速發展，在這樣的情況下，保證高等院校思政教育和黨建工作之間的協同發展十分重要，優化高等院校的整體辦學，提高高等教育質量與成效，基于此，本文分析了高校思政教育與黨建工作之間的協同發展，期望經過本研究為未來的相關研究提供參考。

【關鍵詞】高校思政教育;黨建工作;協同發展

【中圖分類號】G641 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）11-0019-01

在我國高校實際工作當中，黨建工作和思政教育至關重要，兩者存有的目的性十分明顯，并且對高素養人才的培養產生著重要作用，在這樣的大環境下，高等院校在展開思政教育的同時，應始終堅持黨的統一領導，根據黨的指示展開工作，為我國社會培養更多的優秀人才。

一、高校思政教育與黨建工作協同發展的重要意義

促進高等院校思政教育和黨建工作之間的協同發展，是我黨逐步發展的前提條件，高等院校是我國培養優秀人才的重要場所，做好高等院校思政工作至關重要，其和我黨黨員干部的整體素養緊密關聯，在高等院校思政教育過程當中，應加強大學生的思政通識教育。與此同時，黨建工作主要是在高等院校思政教育的前提下展開的，其屬于對大學生的深入教育，如若沒有辦法保證思政教育的質量，黨建工作變沒有辦法順利展開。除此之外，根據個體實際成長規律分析，思想發展應循序漸進，高等院校思政教育和黨建工作之間的協同發展，一方面對大學生的健康成長于全面發展產生著推動作用，另一方面可以為黨建工作的正常展開提供人才條件。

高等院校思政教育和黨建工作之間的協同發展，可以打破學生忽略思政教育的現象，現階段，在我國高等院校當中，大學生的功利思想十分明顯，某些學生在這樣的影響之下，將自身的實際情況放在重要位置上，某些大學生的動機可能并不單純。而黨建工作和高等院校思政教育的分離特點，造成高等院校沒有辦法掌握大學生的動機，只能由大學生的表現著手，這樣的方法具備一定程度上的不科學行。保證高等院校思政教育和黨建工作之間的協同發展，可以讓我黨組織全面掌握大學生的具體思想情況，防止動機并不單純的大學生混進黨組織當中。

二、發揮高校思政教育對黨建工作的推進作用

在高等院校加強思政教育和黨建工作的協同發展，可以培養大學生的政治素養，為國家培養更多的優秀人才。

1.正確認識思政教育的根本性原則。

在高等院校思政教育的過程中，應將馬克思主義當做指導思想，只有這樣，才可以促進黨建工作的正常展開。高等院校在共產黨的領導之下進行思政教育，一方面是歷史經驗的選擇，另一方面也是社會發展的主要結果。

2.思政教育筑牢黨建之基。

高等院校思政教育作為通識教育，在實際展開的時候應加強多方面的教育，而黨建工作來自思政教育，在此工作展開之前，學生要掌握豐富的馬克思主義理論基礎，使用此理論有效解決具體問題，所以高等院校應展開大學生的思政教育，鞏固黨建工作。

三、鼓勵思政教師積極主動參與黨建工作，提高黨組織的管理水平

在當前高等院校思政教育過程當中，教師要具備充足的咋混野指示，和大學生的學習與生活密切關聯，這是黨建工作得以正常展開的基礎條件，現階段，思政教師仍然將重點放在科研和教學上，沒有充分參與到黨建工作當中。在這樣的情況下，高等院校要變革黨建工作機制，建設相應的協同管理平臺，指引教師主動參與到黨建工作當中，不斷提高高校思政教育在黨建工作當中的比例。

第一，高等院校應認識黨建工作的具體需求，鼓勵教師主動參與到黨建工作當中，教師要全面發揮出教育的優勢條件，與此同時，教師要深入到大學生群體中，了解大學生的實際思想，引導大學生將思政知識運用在平時生活當中。

第二，加強高校思政教育和黨建工作之間的關聯行，打破教師參與到黨建工作當中的壁壘，在教師實際工作的時候應整體了解黨建工作的實際需求，減少科研以及教育的工作量。

第三，制定完善的激勵機制，保證思政與黨建一體工作形式的正常展開。在高等教育思政教育與黨建工作當中，為了全面激發出教師參與的主動性以及熱情，激勵制度十分重要，一方面應提高黨建工作在教師評價當中的占比，讓教師全面參與到黨建工作當中;另一方面對于表現良好的教師給予一定程度上的獎勵，全面發揮出這些教師的榜樣作用，讓教師參與到黨建工作當中，促進高等院校思政教育與黨建工作的協同發展。

結束語

綜上所述，隨著時代進步與社會發展，我國高等教育事業得以不斷發展，在此基礎上，應加強高等院校思政教育和黨建工作之間的協同發展，保證高等院校思政教育活動的正常展開，提高大學生的思政素養，培養大學生的道德素養，促進大學生的健康成長以及全面發展，為我國高等教育事業的健康可持續發展奠定良好的基礎條件。

參考文獻

[1]韋家旭，仇萍.新常態下高校黨建與大學生思政教育工作協同創新路徑探究[J].改革與開放，2017（16）：47-48.

[2]李云亭.經濟新常態背景下高校思政教育創新發展問題研究———基于大學生就業的分析視角[J].山西青年，2018（5）：89-90.

[3]吳夢帆.高職院校大學生思政教育協同創新措施分析[J].贏未來，2017（12）：68.