高職院校思想政治教育現狀及教學改革研究

陳伶

摘 要 本文首先論述了當前我國高職院校思想政治理論課的發展狀況，然后詳細論述了高職院校思想政治理論課改革途經，包括對以學生為本的教育教學理念進行樹立、對和高職院校特色相符合的教學內容進行合理設計等，具有重要意義。

關鍵詞 高職院校 思想政治理論課 改革途徑

中圖分類號：G641文獻標識碼：A

0引言

思想政治教育教學屬于一項系統工程。目前，我國高職院校的人才培養模式為工學結合、校企結合，在這種發展形勢下，我國高職院校老師應對高職教育特點進行有效結合，對當前思想政治教學狀況進行深入分析，對當下人才培養模式需求進行積極適應，對思想政治理論課的改革方法進行有效改革。本文對高職院校的思想政治教育現狀及教學改革進行深入研究，具有重要意義。

1當前我國高職院校思想政治理論課的發展狀況

在最近幾年中，立足于服務區域經濟的高職院校越來越多。目前，就業是我國高職院校發展的主要導向，選用工學結合、校企合作的人才培養模式。在這種人才培養模式下，對學生技能進行提高，成為了當下我國高職院校的發展重心，進而將思想道德教育予以忽視，和專業課相比，思想政治理論改革的成效與力度要落后很多。

（1）一些學校對思想政治理論課不夠重視。針對思想政治理論課的教學工作任務，部分高職院校并未對其進行有效落實，物質投入力度與師資投入力度不夠高，導致思想政治理論教學偏于形式化。另外，很多高職院校的思想政治教育常常為思政部獨自戰斗，只對理論課給予高度重視，嚴重脫離相關部門組織的社會實習與社會實踐，嚴重阻礙思想政治理論課程的可持續發展，導致思想政治理論課的作用得不到充分發揮。

（2）當前高職院校思想政治理論課教學的吸引力有待提高，進而促使部分學生對思想政治理論課產生厭學心理。雖然當前我國各大高職院校均在改革教學模式，以提高思想政治理論課教學對學生的吸引力，不過由于當下我國思想政治理論課程教學存在較多問題，如教學方法過于單調、教學內容落俗、教學課程的布設不夠科學和合理，考核制度過于死板等。大大降低了高職院校思想政治理論課的教學質量，導致高職院校思想政治理論課教學吸引力的嚴重降低。

（3）學生對思想政治理論課缺乏認同感。隨著我國社會經濟的不斷發展，為實現自身的短期功利愿望，高職院校學生便將接受高等教育看作獲取更多就業機會、對個人收入水平進行提高的重要渠道，進而對高等教育對人的全面發展價值予以忽略。所以，面對思想政治教育理論課，一些學生持漠視、冷淡、排斥、抵觸態度，嚴重降低高職院校思想政治理論課的教學效果。

2高職院校思想政治理論課改革途經

針對大學生的價值觀、人生觀、世界觀的形成，思想政治理論課對其產生無法取代的作用。在當下工學結合、校企合作的人才培養模式下，我國高職院校在改革思想政治理論課程時，一定要對學生的綜合素質、專業知識、專業能力進行著重培養與提升，對新的思想政治課程體系進行深入研究與建立。

2.1 對以學生為本的教育教學理念進行樹立

針對高職院校思想政治理論課的教育教學改革，它是多角度和多方面的，起著，一定要對教育思想進行更新，對以學生為本的教育教學理念進行樹立，這是一個非常重要的問題。在當前新形勢下，高職院校在開展思想政治理論課過程中，除了要對接受教育人員的思維、技能、知識進行著重培養以外，還一定要對接受教育人的個性素質進行高度重視，包括信念、需求、興趣、意志等。科學發展觀的核心與本質內容，就是堅持以人為本。為對以學生為本進行始終堅持，一定要在整個教育教學過程中，徹底落實以人為本的科學發展觀。對以學生為本進行始終堅持，走進學生的平時生活中，對學生的所需所想進行深入了解，對學生遇到的情感問題、生活問題、思想問題、學習問題等進行深入掌握。將學生非常關心的難點問題與熱點問題作為始發點，進行有效授課，一定要實現以情感人、以理服人，提高學生對思想政治理論課的重視度，真正意識到思想政治理論課的開展，有助于學生的身心健康發展，有助于學生綜合素質的不斷提高。大量實踐表明，對以學生為本的教學理念進行樹立，能夠對學生的主體作用充分發揮出來，能夠對學生學習的興趣進行有效激發，能夠將老師的教學主動作用充分發揮出來，提高思想政治理論課的教育教學質量。

2.2對和高職院校特色相符合的教學內容進行合理設計

目前，我國高職院校均開設了兩門課程，即《大學生思想道德修養與法律基礎》、《毛澤東思想與中國特色社會主義理淪體系概論》。選用我國統一編制的教材，高職高專通用、本專科通用。通過運用這種教材，能夠順利實現我國政府對大學生的培養目標，不過這還是存在很多不足和問題，尤其是針對性不夠強問題，在這種情況下，在進行思想政治理論課程教學過程中，高職院校老師一定要將學生作文教學的主體，將教材作為重要基礎，對和高職院校特色相符合的教學內容進行合理設計。

和專業課程比較，思想政治理論課程的教學內容具有比較強的理論性，缺乏可操作性。一定要對教學體系、教材體系、理論體系之間的關系進行正確處理，能夠將教學內容的創新性、針對性、時代性充分發揮出來，能夠將先進的職業教育觀念充分體現出來。因此，在設計思想政治理論課程教學內容時，一定要有效結合理論與實踐，應做到各階段的實踐場所、學習環境、專業教學的互相吻合。對于各大職業崗位，應對思想品德教育進行有效開展，對高職學生正確的職業觀、價值觀、人生觀進行培養。例如，在《毛概理論體系》課程教學中，一定要將國家與黨的相關政策、方針、路線向學生詳細介紹。以上內容包括多個方面的知識，如社會知識、文化知識、經濟知識、政治知識等，同時也包括我國當下的就業形勢、社會當下急需的人才類型，應將以上內容作為教學的一大重要內容，對學生的創業動機、創業興趣進行積極激發，為社會培養復合型人才。

2.3對教學手段、教學方法進行創新

根據當前教學要求，為對思想政治教育教學的感染力、吸引力進行有效提高，一定要對思想政治課的教育教學手段與教學方法進行有效改進，對教學藝術給予高度重視。不過當前我國思想政治理論課的教學存在多種問題，如實踐教學質量較差、教學手段過于落后、教學方法過于單一等。因此，一定要對教學手段、教學方法進行不斷創新。大量實踐表明，研究式教學法、案例教學法是當下各種教學改革方法中效果最為顯著的兩種方法。

第一，研究式教學法。就是指在學生進行研究性學習活動中，老師對其進行有效指導，以將學科教學工作任務順利完成的一種教學方法、教學模式與教學思想。在進行教學過程中，老師應將教學內容作為主要依據，對社會熱點問題進行有效結合，對各種不同專業進行有效結合，對學生的實際學習情況進行有效結合，在課前應為學生布設有關的思考題，在上課過程中，對這些思考題進行深入研究和討論，最終達成共識，讓學生能夠帶著問題進行學習，對課程內容進行深入理解與認識，對學生的視野進行開拓，在實踐過程中，不斷提升學生對問題的分析能力與解決能力。

第二，案例教學法。就是將學生作為主體，針對來自于實際生活的案例，能夠有效指導學生使用學習到的知識對其進行深入研究和分析，促使學生能夠對思想政治課程的基本原理與基本內容進行深入掌握，對學生解決問題能力、分析問題能力進行有效提高的一種教學方法。隨著我國對思想政治課程的不斷改革，案例教學法具有多種特點，如能夠有效結合實踐、生動鮮活等，繼而發展成為最為有效的一種手段。通過選用案例教學法，其一，能夠做到與時俱進、和實際緊貼、和生活進行緊貼，能夠使思想政治課教育變得更具感染力、實效性;其二，能夠促使學生需求的有效滿足，能夠充分體現以人為本，對學生的需求、所思所想進行深入理解，能夠對學生的學習積極性進行有效提高，提高學生對思想政治教育理論課學習的主動性，促使思想政治教育變得更具吸引力和針對性;其三，能夠對學生的問題解決能力、問題分析能力進行有效提高，幫助學生能夠對理論中的是非進行澄清，能夠將學生的困惑進行有效解開，促使思想政治理論教育變得更具創造性和實戰性。

2.4提升教師個人魅力能力

思想政治理論課教學老師的專業能力與綜合素質，在極大程度上決定了思想政治理論課教育教學的實效性。其中，個人魅力能力是非常重要的。在生活、學習、工作中，思想政治教育教學老師的個人魅力是一種由內向外表現出來的一種吸引力與感召力，能夠充分體現出老師的綜合素質。個人魅力，大致可以劃分為三種類型，即：其一，人格魅力;其二，情感魅力;其三，自身魅力。為對個人魅力進行有效提高，第一，老師應具有足夠深的知識底蘊、扎實的理論功底;第二，從思想層面，對學生給予足夠的愛護與關心，和學生進行平等交流，對學生存在的思想問題進行及時發現，同時有效結合解決學生的思想問題;第三，一定要做到為人師表、言傳身教，真正變成學生的良師益友。

2.5對政治理論課給予高度重視，形成全院育人的發展格局

分工合作，對職責進行明確，保證教學工作的效率與工作質量。高職院校應對思想政治理論課的政治方向進行正確把握，對和高職院校思想政治理論課的教學改革、建設的方針進行收集與傳達，政策教務處應對審議教學計劃、實施方案、教改方案進行認真負責，對學校團委所參加的各種教學組織進行負責，為對思想政治理論課教學進行有效配合，開展多種不同的教育教學活動，同時對有效的教學改革方案進行提出和制定，根據計劃，對不同部門密切配合進行有效組織和實施，最終形成全院育人的發展格局。

2.6對優雅、和諧的校園文化進行著力打造

第一，應對生態環保型、人性化、高品位的校園環境進行努力營造，以有效培養、熏陶學生的健康情感，有效培養與提高學生的審美情趣，能夠有效傳播、滲透文化知識，能夠有效演變與同化學生的人格內涵。第二，為學生開展更多的校園文化活動，對多種多樣、豐富多彩的文化活動進行精心設計與組織，有效融合文娛體育鍛煉、科技學術培養、思想政治教育，在重要時期和重大節日中，要想學生對主題教育活動進行積極開展，對集體主義、社會主義、愛國主義進行積極弘揚，對學生的社團建設給予高度重視，對學生自我服務能力、自我教育能力、自我管理能力進行提高。

3小結

在當前我國思想政治教育中，高職院校的思想政治理論課是一大重要渠道，能夠將高職院校的學生培養成為德才兼備的社會所需人才。在高職院校中，思想政治理論課在學科體系中發揮著非常重要的作用。和普通高校相比，高職院校的人才培養目標是不同的，高職院校旨在培養高級應用性技術人才。所以，我國高職院校一定要深入改革思想政治理論教育課，提高該名課程的實效性。

參考文獻

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