試論高校動畫專業(yè)教學(xué)實踐課程改革

馬輝 高國華

社會經(jīng)濟發(fā)展提升了人們的物質(zhì)生活水平，使之對精神文明層面有了更高的追求。動畫作為一種特殊的現(xiàn)代文化藝術(shù)，在豐富受眾精神世界的同時，還帶來了巨大的經(jīng)濟效益，成為當(dāng)下最具市場潛力的產(chǎn)業(yè)之一，對相關(guān)專業(yè)人才的需求越發(fā)強烈。本文簡要分析了高校動畫專業(yè)教學(xué)實踐課程現(xiàn)狀，并著重就其改革策略進行探究。

在高校動畫專業(yè)發(fā)展體系中，進一步改革動畫專業(yè)教學(xué)實踐課程勢在必行，是提質(zhì)增效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。時至今日，面對經(jīng)濟市場需求動態(tài)變化，高校動畫專業(yè)教學(xué)實踐課程建設(shè)越發(fā)完善，在人才培養(yǎng)方面取得了顯著成績，但同時，由于多重因素影響，其中仍舊存在不少問題，相關(guān)方面的課題研究備受關(guān)注

和熱議。

一、高校動畫專業(yè)教學(xué)實踐課程現(xiàn)狀

近年來，隨著我國宏觀社會經(jīng)濟發(fā)展，加之現(xiàn)代科技革新，催生出大批新生業(yè)態(tài)，在此過程中，動畫作為人類現(xiàn)代精神文明的產(chǎn)物，亦逐步邁入產(chǎn)業(yè)化階段，其發(fā)展規(guī)模持續(xù)擴大，數(shù)量不斷增長，對相關(guān)專業(yè)人才的需求及要求越來越高。客觀維度上講，得益于國家系列政策指導(dǎo)與支持，動畫產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)了一派欣欣向榮的景象。基于市場需求導(dǎo)向，高校動畫專業(yè)教學(xué)同步發(fā)展，人才培育質(zhì)量顯著提升，但同時受多重因素影響，其在課程實踐中仍舊存在不少問題，未來還有很長的一段改革之路要走。

綜合來講，傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式下，教師是教學(xué)中心，普范存在的急功近利思想，致使其過度偏重理論知識灌輸，對動畫專業(yè)所需的人才層次認知不足，課程組織缺乏針對性，加之實踐方式方法單一，人才培育質(zhì)量參差不齊，無法很好地適應(yīng)經(jīng)濟市場需求。新時期，進一步優(yōu)化動畫專業(yè)教學(xué)實踐課程，使動畫教育成為動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)中穩(wěn)固的一環(huán)，是高校面臨的重大課題。

二、高校動畫專業(yè)教學(xué)實踐課程改革策略

高校動畫專業(yè)教學(xué)實踐課程目前雖已取得了顯著成效，但是客觀維度上講，其中仍舊存在不少問題，人才培育質(zhì)量有待進一步提升，對各方面參與要素提出了要求。筆者基于上述分析，結(jié)合實際情況，針對性地提出了以下幾種高校動畫專業(yè)教學(xué)實踐課程改革策略，以供參考和借鑒。

（一）明確目標導(dǎo)向

既有經(jīng)驗表明，精準的目標定位是高校動畫專業(yè)教學(xué)實踐課程提質(zhì)增效的基本導(dǎo)向，在整個改革工程中占有關(guān)鍵地位，為后續(xù)工作優(yōu)化奠定了基礎(chǔ)。市場經(jīng)濟體制運行結(jié)構(gòu)下，社會分工越發(fā)明確，對于動畫創(chuàng)作而言，其本身亦可視為一個團隊合作的過程，在層次和方向上對人才的需求大相徑庭。例如，導(dǎo)演善于對藝術(shù)風(fēng)格、思想情感的把控，而原畫師則偏重于造型、動作以及表現(xiàn)形式的創(chuàng)造等。因此，高校應(yīng)緊密結(jié)合經(jīng)濟市場需求，精準定位動畫專業(yè)人才培養(yǎng)目標，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新能力、思維能力、合作能力等素質(zhì)提升，有所側(cè)重，使之根據(jù)自己的興趣愛好，有效開展學(xué)習(xí)活動。在此基礎(chǔ)之上，高校還需深刻認知到師資戰(zhàn)略地位，積極組織相關(guān)培訓(xùn)教研工作，量化他們的職責(zé)要求，及時更新其思想理念及學(xué)識架構(gòu)，分享有效實踐經(jīng)驗，提升他們的綜合素質(zhì)，使之成為動畫專業(yè)教學(xué)實踐課程改革的有力支持。

（二）優(yōu)化課程設(shè)置

某種維度上講，高校動畫專業(yè)教學(xué)實踐效果直接取決于課程設(shè)置科學(xué)與否。科學(xué)合理的課程設(shè)置能夠起到事半功倍的作用，是高校動畫專業(yè)教學(xué)實踐課程改革的關(guān)鍵所在。在具體的踐行過程中，教師要深度領(lǐng)悟和掌握素質(zhì)教育內(nèi)涵，尊重學(xué)生主觀個性差異，精準了解他們的興趣愛好及既有水平，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，加緊校本課程開發(fā)，合理把握知識的難易程度，保證不同層次的學(xué)生都能獲得成長。同時，教師還需依托現(xiàn)代科技，重視動畫專業(yè)教學(xué)實踐方式方法創(chuàng)新，以學(xué)生興趣為切入點，增添課堂趣味性，竭力塑造開放、平等的互動環(huán)境，最大限度地釋放學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)。例如，信息化時代，教師可充分利用新媒體功能優(yōu)勢，恰當(dāng)導(dǎo)入優(yōu)秀實踐案例，將相關(guān)理論知識有機地灌入其中，經(jīng)過詳細講解之后，提出富有探究性意味的話題，組織學(xué)生協(xié)作討論，進而鍛煉他們的各方面能力素質(zhì)，并有效激發(fā)其參與性。

（三）加緊校企合作

知識經(jīng)濟時代，人才的戰(zhàn)略價值越發(fā)突出，成為現(xiàn)代企業(yè)參與市場競爭的核心資本，對專業(yè)人才的需求及要求不斷提升。同時，高校作為人才培育主陣地，切不可閉門造車，理應(yīng)緊密關(guān)注經(jīng)濟市場動態(tài)，及時調(diào)整動畫專業(yè)教學(xué)實踐課程體系，以提高人才培養(yǎng)實效，使之更好地應(yīng)對未來工作挑戰(zhàn)。新時期，加強校企合作已然成為高校動畫專業(yè)教學(xué)實踐課程改革的重點方向，促進雙方資源共享共建，優(yōu)化教學(xué)實踐環(huán)境，為學(xué)生提供展示自我的平臺，及時發(fā)現(xiàn)問題，針對性地組織強化訓(xùn)練，最終提高動畫專業(yè)教學(xué)實踐課程實效。例如，高校與企業(yè)可聯(lián)合搭建動畫專業(yè)實訓(xùn)基地，組織學(xué)生深入工作一線，了解當(dāng)前最先進的制作工序，并通過“崗位實習(xí)”的方式，參與到企業(yè)生產(chǎn)活動當(dāng)中，使之充分認識到現(xiàn)有自我的不足，進而激勵他們不斷提升自我。同時，高校還可組織多樣化的文體實踐活動，如動畫比賽等，給予優(yōu)秀學(xué)生適度獎勵，營造良好的教學(xué)氛圍。

三、結(jié)語

高校動畫專業(yè)教學(xué)實踐課程改革十分重要和必要，是滿足動畫產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)，其作為一項系統(tǒng)化工程，急需更新思想理念，依托精準的目標導(dǎo)向，不斷創(chuàng)新課程內(nèi)容及方法，著力打造良好的實踐氛圍環(huán)境，繼而提高人才培養(yǎng)實效。筆者希望學(xué)術(shù)界大家持續(xù)關(guān)注此課題研究，結(jié)合實際情況，針對性地提出更多有效踐行策略，最大限度地發(fā)揮高校動畫專業(yè)教學(xué)實踐課程價值。

（黑龍江省黑河學(xué)院）

基金項目：本文系“本科院校動畫專業(yè)教學(xué)體系的建設(shè)研究——以黑河學(xué)院為例”課題（項目編號：JYY201801）的階段性研究成果之一。