初中數(shù)學課堂教學中學生學習習慣培養(yǎng)的研究

段文武

摘要：幫助學生在課堂上養(yǎng)成良好的學習習慣，對于初中數(shù)學教學進程的推進是非常重要的。這是學生自身素養(yǎng)形成的重要組成部分，也是當今時代賦予教師的一項重要任務。新課改的持續(xù)推進，要求學生成為課堂的主人，那么，教師在初中數(shù)學課堂上幫助學生養(yǎng)成正確的學習習慣，是至關(guān)重要的。所以，筆者將對初中數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生的學習習慣為主要內(nèi)容，進行深入的探討。這不僅會對學生的綜合發(fā)展提供莫大的幫助，同時也可以幫助學生未來的數(shù)學學習。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學;課堂教學;學習習慣的養(yǎng)成

在初中階段的數(shù)學課堂中，積極幫助學生養(yǎng)成自覺學習的學習習慣，可以提高學生的認知水平和學習能力，同時也可以保證教學質(zhì)量。在課堂上培養(yǎng)學生的學習習慣，是一個需要初中數(shù)學老師研究的重要課題。對于初中生而言，有效的學習習慣可以提高他們學習的質(zhì)量，同時還可以促進學生的身心發(fā)展。初中是學生習慣養(yǎng)成的一個過渡期，這一期間，需要老師的積極引導。因此在課堂上培養(yǎng)學生的學習習慣，對于他們未來的發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用。

一、在初中數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生的學習習慣的意義

1.良好的學習習慣是目前教育的重要內(nèi)容

在課堂上養(yǎng)成一個好的學習習慣，可以有助于學生有效地吸收知識，一旦養(yǎng)成一個良好的習慣，不僅僅對于學習方面有重要的幫助，還可以讓學生明確目標，逐漸轉(zhuǎn)化為自己的未來發(fā)展方向。這樣學生變可以全面提高自身的素質(zhì)，已適應社會的發(fā)展。

2.促進學生的全面發(fā)展

如果學生能養(yǎng)成良好的習慣，就可以促使他把這種習慣使用在學習和生活的各個方面。它的作用將不僅僅只是局限在數(shù)學學科，也可以應用在學生以后的各項學習中。一個好的學習習慣的養(yǎng)成可以讓學生在以后的學習中積極思考，努力探索，從而促進學生各方面的進步。

二、初中數(shù)學課堂教學中學生學習習慣培養(yǎng)的方法

1.引導學生在課堂上進行計劃性學習

數(shù)學知識是一個非常龐大的思維結(jié)構(gòu)體系，這門學科由于其自身所含知識點較多，課堂進度有時是比較快的，基于該學科的特點，就需要學生進行有計劃的學習，要把老師講的重點內(nèi)容和非重點內(nèi)容區(qū)分開來，從而提高學習的效率。這就需要老師幫助學生養(yǎng)成一個做學習計劃的習慣，從而使學生可以熟悉的掌握各個知識點。

當今新課程改革越來越要求學生成為課堂的主人，很多知識點并不是老師一味的去講授，而是需要學生去積極思考，做出自己的規(guī)劃，從而提高學習的質(zhì)量，更好的利用課堂上有限的時間。在講授二元一次方程組時，我要求讓學生事先對課堂上所學的方法進行預習，讓學生對于所學的解法進行分類，從中找到最適合的解法，做好課堂上的學習計劃，從而取得事半功倍的效果。當然，這就需要老師先為學生提供一個學習計劃的模板，讓學生根據(jù)自身特點制定出具體的計劃表，同時也要告知學生課堂安排。

2.教師要幫助學生養(yǎng)成做課堂總結(jié)的習慣

讓學生做課后總結(jié)是檢驗學生這一堂數(shù)學課所學知識點掌握情況的重要方式，通過這種方法，可以讓學生對所學知識點有一個更牢固的記憶。教師可以針對不同層次的學生挑選其中的代表進行課后總結(jié)發(fā)言，這樣學生就可以有意識的組織自己的思維，梳理數(shù)學課堂上的知識點。

3.注意培養(yǎng)良好的聽寫習慣

想要使初中數(shù)學課堂教學中學生學習習慣得到良好的培養(yǎng)。首先，我們就要注意培養(yǎng)學生的聽寫習慣。首先，我認為可以在課堂教學中展開合適的情景教學，使學生處于一個合適的學習環(huán)境，從而能夠激發(fā)他們學習的動力，提高學生課堂上的注意力。長此以往，學生就會在課堂上逐漸形成良好的聽課習慣，將注意力集中于老師的授課內(nèi)容。情景教學法固然是培養(yǎng)學生良好聽課習慣的方法之一，但是教師在通過這種方法鍛煉學生注意力，培養(yǎng)良好聽課習慣的同時，還要注意保障學生注意力的穩(wěn)定性。除此之外，老師還可以利用學生旺盛的好奇心，進行引導式教學，逐步引領(lǐng)學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學知識，慢慢探索課本中學習的內(nèi)容。

4.培養(yǎng)學生準確運算的習慣

初中生在學習數(shù)學時，常常在數(shù)學題目的運算方面出現(xiàn)錯誤，這對于初中生學習數(shù)學而言是一個十分不好的習慣。因此教師有責任在課堂教學中幫助學生培養(yǎng)良好的運算習慣，保證學生數(shù)學運算的正確率。為了能夠培養(yǎng)學生準確運算的習慣，主要可以從兩方面入手：一方面就是幫助學生更好地掌握并牢記運算法則，并且能夠熟練的運用。與此同時，還要教授學生正確的解題步驟進行解題，這樣就降低了出錯的概率。另一方面就是合理分配學生的注意力，教師在授課過程中，讓學生將注意力著重放在重點內(nèi)容上。例如在學習七年級上冊，有理數(shù)的混合運算時教師就可以將完整的解題和計算步驟交售給學生，讓學生按照步驟來進行解題和運算。長期下去，這樣就能夠幫助學生培養(yǎng)出良好的運算。習慣保證了學生在解答數(shù)學題目時運算的正確率。

5.培養(yǎng)學生良好的課堂記憶習慣

對于初中生而言，能夠在老師講課的同時一邊學習一邊記憶是一種十分良好的學習習慣。因此教師在實際的教學過程中也可以通過這種方法幫助學生養(yǎng)成良好習慣。這就要求老師在授課的時候要張弛有度，在講授完一段知識點后要留出足夠的時間給學生進行整理歸納。同時，教師還可以在之后的課程中不斷回顧之前所學的數(shù)學知識，以加深學生的印象。想要培養(yǎng)良好的課堂記憶習慣，就要要求學生在課堂教學的過程中，不斷記憶新學的知識，回顧已經(jīng)學過的知識，久而久之便能形成良好的課堂記憶習慣。

三、結(jié)束語

總而言之，在現(xiàn)階段的初中數(shù)學課堂教學中充分合理的培養(yǎng)學生良好的課堂學習習慣，有利于學生的未來學習生活，幫助他們能夠自由而全面的發(fā)展。當然想要進一步不斷的完善，也需要各位教師在教學實踐中深入研究教學方法，思考教學途徑。本文中總結(jié)了我認為對于現(xiàn)今初中數(shù)學學習的一些重要習慣，如聽課習慣，運算習慣和記憶習慣，希望能夠給學生帶來益處，真正提高他們的數(shù)學學習能力。

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