淺析大學生愛校情結在高等教育中的作用

周超 王宇 李帥

【摘要】大學生愛校情結是學生對學校的認同感、歸屬感和自豪感的具體體現。文中總結了目前大學生愛校情結的現狀，并分析了導致大學生愛校情結淡漠的原因，重點分析了大學生愛校情結在高等教育中的重要作用，高校應該重視大學生愛校情結的教育，在努力做好其它各項工作的同時，應該把大學生愛校情結的培養貫穿于高等教育的始終。

【關鍵詞】高等教育 大學生 愛校情結

一、大學生愛校情結的現狀及原因

麥可思公司人力資源信息管理咨詢有限公司具有國際最先進的大學生就業能力調查研究技術，是國內高等教育領域中同時被政府、學術界、商業機構和社會公眾都高度認可和信賴的唯一專業公司。該公司對各類高等院校畢業生“校友推薦度”開展了調查工作。校友推薦度是指在同等分數同類型學校條件下，大學畢業生是否愿意推薦母校給親朋好友去就讀。推薦度計算公式分子是回答愿意推薦的人數，分母是回答愿意推薦、不愿意推薦、不確定的總人數。調查結果如下：2009屆畢業生對母校的推薦度依次是“211”院校為60%，非“211”本科院校為49%，高職高專院校為43%。2010屆畢業生對母校的推薦度是本科院校為61%，高職高專院校為51%。麥可思公司的調查結果顯示，目前各類高校的畢業生對母校的推薦度普遍較低，間接反映出當前大學生對學校缺少認同感，普遍存在著“愛校情結的淡漠甚至缺失”的問題。

造成大學生愛校情結的淡漠甚至缺失的原因有，部分學生受社會上一些不良風氣的影響，拜金思想、功利思想比較嚴重，甚至對授業恩師缺乏基本的尊重，對學校后勤、教務、學生等部門的工作不理解，體會不到學校為培養他們成長、成才所付出的心血和努力，更有甚者，部分學生把對教師、學校的不滿和怨言不負責任地在網絡上隨意傳播，以發泄個人的一時之憤，給學校的形象和聲譽造成極壞的影響;還有部分學生對學校的校風建設、學風建設不熱情、不參與，不愿意參加集體活動，做局外人對學校的建設和發展缺乏感情。

培養當代大學生的愛校情結是當前教育工作不得不面對的一個重要問題，開展大學生愛校情結在高等教育中的作用等方面的研究就顯得尤為必要。

二、愛校情結的定義及表現

愛校情結，是學生對學校所懷有的一種深厚而熾熱的感情，是把自己作為學校的一分子融入學校大家庭之中。熱愛母校是學生良好情感的表現之一，它反映了學生個體與母校的依存關系，是學生對在校生活的親切感、認同感和幸福感的集中體現和情感升華。愛校情結具體表現為在思想上熱愛學校，在行為上維護學校的聲譽，在日常生活中主動去踐行學校的校訓和學校精神，為學校發展作貢獻、爭榮譽。

三、愛校情結在高等教育中的作用

教育是國之大計、黨之大計，是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質、促進人的全面發展、增強中華民族創新創造活力、實現中華民族偉大復興具有決定性意義。人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承是社會賦予高校的四大職能。立德樹人是高校的立身之本。習總書記在全國思政工作會議上指出：“辦好我國高校，辦出世界一流大學，必須牢牢抓住全面提高人才培養能力這個核心點，并以此帶動高校其他工作”。陳寶生部長在新時代全國高等學校本科教育工作會議上的講話指出，高等教育要堅持以本為本、推進四個回歸。因此，高校的各項工作必須以人才培養為中心、提高人才培養質量，為黨和國家培養更多更好的建設者和接班人為工作中心。

高校是夢想的開始，是成長的搖籃，高校讓學生度過了人生最純潔、最美好的時光，在這里他們刻苦讀書、堅持鍛煉、提升能力，磨煉意志、升華內涵。在學校求學期間愛校情結可以使學生樹立對學校的自尊心、自信心，深化“校興我榮，校衰我恥”的理念，激發其對于學校的責任感和使命感，從而團結一致，形成一股力，擰成一股繩，勤奮學習，多出成績，為學校的發展奮力拼搏。畢業后愛校情結可以使畢業生秉承母校的校訓和精神，在工作崗位上努力工作、創造業績，傳播母校的精神，對于提高母校的社會地位和社會聲譽具有無可替代、細致入微的宣傳作用。更重要的是，許多校友飲水思源，心懷母校、感恩母校，為學校出謀劃策、出錢出力，通過捐贈、設立獎學金、校企合作等各種方式成為母校的建設貢獻力量，為母校發展強有力的支持者，有力推動學校的發展。

在全面貫徹落實黨的十九大精神和全國高校思想政治工作會議精神的熱潮下，許多高校積極響應并紛紛出臺了全面育人實施方案等一系列文件，力爭讓學生享有更好的教育，提高學生對學校的認同感、歸屬感和自豪感，提高學生對學校的認可度。今日我以學校為榮，明日學校以我為榮。許多學校都建立了自己的校友會，通過開展靈活多樣的校友活動，以活動為載體，校友們暢敘友情、共謀發展、互助共贏，充分發揮自身優勢，以服務校友、服務學校為目標，建立學校和校友的聯系、校友和校友之間的聯系，搭好互助合作平臺，促進校友自身發展和校友為母校發展多做貢獻的重要紐帶。大學生愛校情結對于高等教育人才培養具有重要的現實意義。

四、結語

大學生愛校情結和高等教育人才培養質量是相輔相成的。大學生愛校情結可提高學生對學校的認同感、歸屬感和自豪感，強化學生立志成才的使命感，激發了學生敬校、愛校、建校熱情，促進高校人才培養質量;高校人才培養質量提高了，畢業學生對社會的貢獻更大了、學校辦學質量社會滿意度提升了、口碑更好了、牌子更響亮了，深層次的促進了學生的愛校情結。因此，大學生愛校情結在高等教育中具有重要的作用，人才培養具有重要的現實意義。高校在努力做好其它各項工作的同時，應該把大學生愛校情結的培養貫穿于高等教育的始終。