健康教育對(duì)小兒哮喘護(hù)理效果的影響

王謙

【摘 要】目的：分析健康教育對(duì)小兒哮喘護(hù)理效果的影響。方法：從我院2015年10月-2018年5月收治哮喘患兒中抽取96例，將其隨機(jī)分成2組：48例對(duì)照組實(shí)施基礎(chǔ)護(hù)理，48例試驗(yàn)組實(shí)施基礎(chǔ)護(hù)理+健康教育，評(píng)定2組結(jié)果。結(jié)果：試驗(yàn)組患兒家屬的健康知識(shí)掌握度為95.8%，比對(duì)照組的81.3%高，差異顯著（P<0.05）。試驗(yàn)組的急診次數(shù)、發(fā)作次數(shù)、住院次數(shù)比對(duì)照組少，差異顯著（P<0.05）。結(jié)論：給予哮喘患兒健康教育效果顯著，可提高健康知識(shí)掌握度，降低疾病復(fù)發(fā)率，值得推廣。

【關(guān)鍵詞】小兒哮喘;健康教育;護(hù)理效果

Abstract：Objective To analyze the effect of health education on the nursing of children with asthma. Methods： 96 children with asthma in our hospital from October 2015 to May 2018 were randomly divided into two groups： 48 cases in the control group were given basic nursing， 48 cases in the experimental group were given basic nursing plus health education， and the results of the two groups were evaluated. Result： The mastery of health knowledge of the family members of the experimental group was 95.8%， higher than that of the control group （81.3%， P < 0.05）. The number of emergencies， attacks and hospitalizations in the experimental group were less than those in the control group， and the difference was significant （P < 0.05）. Conclusion： Health education for children with asthma has a significant effect. It can improve the mastery of health knowledge and reduce the recurrence rate of disease. It is worth promoting.

Key words： Tchildhood asthma; health education; nursing effect

【中圖分類號(hào)】R562.2【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1005-0019（2019）11-0-01

哮喘是一種多發(fā)于小兒的呼吸道疾病，喘鳴、咳嗽等為主要表現(xiàn)，若不及時(shí)救治，將損傷患兒肺功能，威脅患兒生命。報(bào)告顯示，于哮喘患兒治療中加強(qiáng)健康教育，可鞏固治療效果，促進(jìn)盡早康復(fù)[1]。對(duì)此，本文將我院2015年10月-2018年5月收治96例哮喘患兒作為對(duì)象，探討了健康教育的應(yīng)用效果，報(bào)告如下。

1 資料和方法

1.1 資料 從我院2015年10月-2018年5月收治哮喘患兒中抽取96例，將其隨機(jī)分成2組：48例試驗(yàn)組中，女21例，男27例，年齡1-7歲，平均（3.1±0.8）歲;病程1個(gè)月-2年，平均（1.0±0.4）年。48例對(duì)照組中，女20例，男28例，年齡1-8歲，平均（3.2±0.9）歲;病程2個(gè)月-2歲，平均（0.9±0.3）歲。所有患兒均符合疾病癥狀，且家屬都了解本研究目標(biāo)，簽訂知情同意書。2組基線資料統(tǒng)計(jì)無(wú)差異（P>0.05），可比較。

1.2 方法 對(duì)照組給予基礎(chǔ)護(hù)理，觀察患兒神志、呼吸等情況，幫助取舒適體位，哮喘發(fā)作時(shí)及時(shí)給氧，并遵醫(yī)囑用藥。試驗(yàn)組在對(duì)照組基礎(chǔ)上加強(qiáng)健康教育，包括：①患兒患病后，家屬多會(huì)出現(xiàn)焦慮、緊張等情緒，加之患兒年齡小，無(wú)法了解疾病的發(fā)展情況。因此，護(hù)理人員需要加強(qiáng)和患兒家屬的交流，及時(shí)安撫家屬情緒，比如：及時(shí)告知家屬患兒的病情和控制情況，消除不良心理，提高治療信心。②使用通俗的語(yǔ)言講解疾病的病發(fā)機(jī)制、預(yù)后和危險(xiǎn)因素，讓其了解健康教育的重要性。同時(shí)，加強(qiáng)患兒的生活習(xí)慣指導(dǎo)，叮囑參與日常保健活動(dòng)。由于患兒年齡小，故而上述行為需要家屬參與，提高患兒配合度，增強(qiáng)免疫力。③由于哮喘發(fā)作時(shí)會(huì)消耗體力，因此護(hù)理人員需要結(jié)合患兒情況，制定針對(duì)性的飲食方案，指導(dǎo)患兒少食多餐，多吃高纖維、高蛋白食物，便于為患兒補(bǔ)充足夠營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)早日康復(fù)。④患兒出院后，護(hù)理人員要定期隨訪，詳細(xì)告知復(fù)查計(jì)劃、注意事項(xiàng)及堅(jiān)持健康教育的重要性。告知家屬關(guān)注我科公眾號(hào)，里面有健康教育知識(shí)和視頻，通過(guò)讓患兒及家屬觀看，加深對(duì)哮喘知識(shí)的了解，提高治療依從性。

1.3 判定項(xiàng)目（1）用問(wèn)卷調(diào)查的形式，統(tǒng)計(jì)2組患兒家屬的健康知識(shí)掌握度，總分100分，90分以上表明完全掌握，60-90分表明基本掌握，60分以下表明未掌握。（2）統(tǒng)計(jì)2組患兒的癥狀發(fā)作次數(shù)，包括急診次數(shù)、發(fā)作次數(shù)、住院次數(shù)。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 選用統(tǒng)計(jì)軟件SPSS18.0分析數(shù)據(jù)，健康知識(shí)掌握度屬于計(jì)數(shù)資料，用百分比的形式表示，實(shí)施卡方檢驗(yàn);癥狀發(fā)作次數(shù)屬于計(jì)量資料，用標(biāo)準(zhǔn)差的形式表示，實(shí)施t檢驗(yàn)。P<0.05，差異顯著。

2 結(jié)果

2.1 健康知識(shí)掌握度比較 試驗(yàn)組患兒家屬的健康知識(shí)掌握度為95.8%，包括完全掌握20例，基本掌握26例，未掌握2例。對(duì)照組患兒家屬的健康知識(shí)掌握度為81.3%，包括完全掌握18例，基本掌握21例，未掌握9例，差異顯著（X2=5.031，P=0.025）。

2.2 癥狀發(fā)作次數(shù)比較 試驗(yàn)組的急診次數(shù)為（1.45±0.62）次，發(fā)作次數(shù)為（3.36±1.08）次，住院次數(shù)為（1.16±0.27）次。對(duì)照組的急診次數(shù)為（4.60±1.57）次，發(fā)作次數(shù)為（7.92±1.81）次，住院次數(shù)為（2.32±1.46）次，差異顯著（t=12.929，P=0.001;t=14.989，P=0.001;t=5.413，P=0.001）。

3 討論

小兒哮喘是一種由先天遺傳、環(huán)境等因素共同作用引發(fā)的疾病，主要表現(xiàn)為呼吸困難、咳嗽、氣促等，降低生活質(zhì)量。報(bào)告顯示，我國(guó)的哮喘控制率不夠理想，這和家屬不了解哮喘危害相關(guān)[2]。在臨床治療中，家屬得不到完整、有效的健康宣教，忽視哮喘的潛在危險(xiǎn)，加之家屬未按時(shí)正規(guī)治療患兒，加重患兒病情，威脅患兒生命。因此，需加強(qiáng)對(duì)哮喘患兒及家屬的健康教育，以提高治療效果，促進(jìn)盡早康復(fù)。

本研究中，將96例哮喘患兒分成2組，試驗(yàn)組實(shí)施健康教育，對(duì)照組實(shí)施基礎(chǔ)護(hù)理，結(jié)果顯示：試驗(yàn)組家屬的健康知識(shí)掌握度為95.5%，比對(duì)照組的81.3%高，差異顯著（P<0.05）。說(shuō)明，健康教育的開展，可糾正患兒家屬對(duì)疾病的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，提高對(duì)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知水平[3-4]。而且，2組患兒的急診次數(shù)、發(fā)作次數(shù)、住院次數(shù)也比對(duì)照組少，差異顯著（P<0.05）。究其原因，健康教育是培養(yǎng)健康生活方式，降低疾病復(fù)發(fā)率的教育活動(dòng)。具體實(shí)踐中，對(duì)患兒及家屬進(jìn)行心理疏導(dǎo)，宣講疾病的基本知識(shí)，可增強(qiáng)他們對(duì)醫(yī)護(hù)人員的信任感。向家屬講解和生活習(xí)慣相關(guān)的知識(shí)，如患兒休息、飲食等，幫助患兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)抵抗力。在患兒出院后，定期進(jìn)行隨訪，了解院外的用藥情況和病情，并進(jìn)行針對(duì)性的健康教育，可規(guī)范患兒的院外行為，加快機(jī)體功能的恢復(fù)速度，預(yù)防疾病復(fù)發(fā)[5]。

綜上，給予哮喘患兒健康教育效果顯著，可提高健康知識(shí)掌握度，降低疾病復(fù)發(fā)率，值得推廣。

參考文獻(xiàn)

徐曉燕，鄧小霞.健康教育在小兒哮喘臨床護(hù)理中的應(yīng)用效果[J].中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)生，2015，53（1）：99-101.

陳愛(ài)美，高曉燕，薛紅麗等.強(qiáng)化健康教育對(duì)小兒哮喘護(hù)理效果的影響[J].護(hù)理實(shí)踐與研究，2016，13（12）：89-90.

唐偉偉.健康教育應(yīng)用于小兒哮喘護(hù)理的臨床效果觀察[J].中國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2015，16（9）：261-262.

肖燕.健康教育在小兒哮喘護(hù)理中的應(yīng)用效果研究[J].中國(guó)醫(yī)藥導(dǎo)刊，2016，18（12）：1287-1288.

[5]張振華.健康教育在小兒哮喘護(hù)理中的應(yīng)用研究[J].臨床醫(yī)藥文獻(xiàn)電子雜志，2015，2（15）：2934-2935.