新時(shí)代高職學(xué)生思想行為特點(diǎn)及教育對(duì)策探究

陳凌婧

【摘要】當(dāng)前在校高職學(xué)生以“98后”為主體，這是一個(gè)備受關(guān)注和備受爭議的群體。在對(duì)新時(shí)代“98”后高職學(xué)生進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上，課題組就其思想教育的提升對(duì)策進(jìn)行研究，以期為高校思政工作提供相關(guān)借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代 高職學(xué)生 思想行為特點(diǎn)

高校思想政治工作意義重大，關(guān)系著高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人等根本問題。為實(shí)現(xiàn)思政教育目標(biāo)的提升，高職院校應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”教育理念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育引導(dǎo)。掌握當(dāng)前高職學(xué)生思想行為特點(diǎn)，對(duì)于高校思想政治工作的開展具有重要意義。本次調(diào)查以某高職院校在校學(xué)生為總體，課題組采用曾蘭（2013）編制的《大學(xué)生思想行為特點(diǎn)調(diào)查問卷》進(jìn)行隨機(jī)抽樣的方式了解高職學(xué)生的思想行為特點(diǎn)。經(jīng)過抽樣，共確定700個(gè)樣本，涉及2016級(jí)、2017級(jí)與2018級(jí)三個(gè)年級(jí)學(xué)生。剔除無效問卷后，共計(jì)有效問卷627份。其中，男生280人，占44.66%;女生347人，占55.34%。

一、新時(shí)代高職學(xué)生思想行為特點(diǎn)

（一）政治表現(xiàn)方面

結(jié)果顯示，在個(gè)人信仰問題上，30.62%的學(xué)生明確表明自己信仰馬克思主義，47.05%的學(xué)生信仰自己，而57.41%的學(xué)生表示沒有信仰、說不清信仰或信仰宗教。由此可見，新時(shí)代高職學(xué)生理想信念多元化的同時(shí)，也存在理想淡化的現(xiàn)象。當(dāng)出現(xiàn)突發(fā)的國家重大問題或熱點(diǎn)問題時(shí)，新時(shí)代高職學(xué)生有著較高的政治關(guān)注度，他們通過網(wǎng)絡(luò)討論、轉(zhuǎn)載、現(xiàn)實(shí)討論等方式表現(xiàn)，但其表達(dá)方式主要以內(nèi)隱方式為主，因此實(shí)際的政治參與度并不高。

在入黨動(dòng)機(jī)選擇上，對(duì)黨有信心、相信共產(chǎn)主義會(huì)實(shí)現(xiàn)是兩項(xiàng)最主要的考慮因素，分別占29.51%和17.7%。可見，當(dāng)前高職學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)純正，政治立場較為堅(jiān)定。

（二）道德素養(yǎng)方面

新時(shí)代高職學(xué)生對(duì)誠信觀念這一道德追求有著強(qiáng)烈的認(rèn)同感，71.13%的學(xué)生認(rèn)同“誠信是做人的基本道德要求”這一說法，21.21%的學(xué)生表示比較贊同。但在多元復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，受到現(xiàn)實(shí)利益等因素的影響，他們的道德認(rèn)同感與踐履出現(xiàn)了矛盾，從而產(chǎn)生了知行不一的現(xiàn)象。比如，對(duì)于考試作弊、逃課這兩個(gè)問題，明確表示不同意的與表示認(rèn)可或持曖昧態(tài)度的學(xué)生總數(shù)不相上下。對(duì)于老人摔倒是否該攙扶這一爭議性問題，53.43%的學(xué)生認(rèn)為即使沒有旁證也應(yīng)主動(dòng)攙扶，46.57%的學(xué)生持遲疑或者否定的態(tài)度。

此外，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對(duì)高職學(xué)生的道德自律提出了新的考驗(yàn)。據(jù)調(diào)查顯示，在課余時(shí)間，39.71%的學(xué)生每天在網(wǎng)絡(luò)的在線時(shí)間超4小時(shí)，16.75%的學(xué)生每天在網(wǎng)絡(luò)的在線時(shí)間為3-4小時(shí)，24.08%的學(xué)生每天在網(wǎng)絡(luò)的在線時(shí)間為2-3小時(shí)。整體而言，他們對(duì)自身的上網(wǎng)時(shí)間控制不足。當(dāng)涉及網(wǎng)絡(luò)倫理素質(zhì)時(shí)，74%的學(xué)生在發(fā)表、轉(zhuǎn)帖或分享信息時(shí)會(huì)考慮信息的真實(shí)性，67.47%的學(xué)生會(huì)顧及自己在網(wǎng)絡(luò)上的言行。可見，新時(shí)代高職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自律性較強(qiáng)，素質(zhì)較高。

（三）人生態(tài)度與價(jià)值取向方面

對(duì)于當(dāng)前高職學(xué)生而言，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值最重要的三個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)貢獻(xiàn)和個(gè)人財(cái)富，分別占70.97%、56.94%和48.01%，此外，社會(huì)認(rèn)可、生活舒適、個(gè)人權(quán)勢(shì)也成為一部分學(xué)生的選擇。對(duì)他們而言，個(gè)人追求不同，人生價(jià)值的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)也存在差別。

據(jù)調(diào)查顯示，77.19%的學(xué)生時(shí)常能體驗(yàn)到幸福，76.55%的學(xué)生喜歡接受新事物，迎接新挑戰(zhàn)，70.66%的學(xué)生不會(huì)因別人質(zhì)疑而輕易改變自己的觀點(diǎn)，與此同時(shí)，53.75%的學(xué)生表示情緒易受外界影響，76.23%的學(xué)生在受挫后會(huì)低落一段時(shí)間。可見，他們的自我意識(shí)強(qiáng)，積極樂觀，有著較強(qiáng)的幸福感受能力，但較為敏感，抗挫能力有待提高。

二、新時(shí)代高職學(xué)生思想教育提升對(duì)策

針對(duì)問卷調(diào)查所總結(jié)出的新時(shí)代高職學(xué)生思想行為特點(diǎn)，可從以下四個(gè)方面來考慮相應(yīng)的教育對(duì)策。

第一，以思政課為主要渠道，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。弘揚(yáng)偉大民族精神，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在思政課程教學(xué)上，高職院校要發(fā)揮好課程建設(shè)主陣地作用，通過課程改革不斷提升課程的吸引力。

第二，加強(qiáng)思政實(shí)踐教學(xué)，在實(shí)踐中提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。結(jié)合高職學(xué)生特點(diǎn)，各院校應(yīng)探索適合自身特色的教育模式，鼓勵(lì)學(xué)生從事各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極參與志愿者服務(wù)等相關(guān)活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中不斷提升自身能力。一些院校積極利用地方文化資源，將本土的紅色文化、誠信文化等融入教學(xué)中，相關(guān)活動(dòng)使思政課程更接地氣，學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)可度更高，學(xué)習(xí)的積極性更強(qiáng)。

第三，將互聯(lián)網(wǎng)作為思政教育新載體，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。各院校應(yīng)不斷強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)意識(shí)，完善服務(wù)功能，在滿足學(xué)生現(xiàn)實(shí)需求的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生道德素質(zhì)等方面的培養(yǎng)。針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，各院校應(yīng)開設(shè)學(xué)生媒介素養(yǎng)相關(guān)課程，讓學(xué)生具有甄別互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)信息的能力，在復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代能保持較為清晰的意識(shí)，成為國家建設(shè)的生力軍。

第四，提升心理健康教育的地位，不斷提升大學(xué)生心理健康水平。各院校應(yīng)該積極嘗試朋輩教育、團(tuán)體輔導(dǎo)等多種形式，使學(xué)生能高度關(guān)注自身心理健康水平，增強(qiáng)自我健康意識(shí)。各院校可嘗試開展心理互助小組等相關(guān)工作，充分發(fā)揮同輩教育的相關(guān)優(yōu)勢(shì)。

三、結(jié)語

在思政教學(xué)工作中，各院校要牢牢把握新時(shí)代學(xué)生的思想特征，把握好學(xué)生的思想行為特點(diǎn)，在實(shí)踐教學(xué)中構(gòu)建具有操作性較強(qiáng)的思政教育教學(xué)體系，不斷推進(jìn)高校思政教育的工作成效，為國家建設(shè)培養(yǎng)更多人才。