如何做好高考補(bǔ)習(xí)生英語(yǔ)學(xué)科轉(zhuǎn)差工作

周小欣

摘 要：在每年的高考大軍之中，會(huì)有部分高考失利的學(xué)生成為補(bǔ)習(xí)生繼續(xù)為高考奮斗。在這些補(bǔ)習(xí)生之中有部分學(xué)生本身學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，基礎(chǔ)較差。在文中主要就針對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，對(duì)如何做好高考補(bǔ)習(xí)生英語(yǔ)學(xué)科轉(zhuǎn)差工作進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：補(bǔ)習(xí)生 高考 英語(yǔ)學(xué)科

筆者近年長(zhǎng)期在本地市高考補(bǔ)習(xí)中心從事一線英語(yǔ)教學(xué)工作。想結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)歷和工作感悟，就如何做好高考補(bǔ)習(xí)生英語(yǔ)學(xué)科的轉(zhuǎn)差工作談一些自己的淺見。

一、生源狀況及學(xué)情分析

本地補(bǔ)習(xí)中心所招生源面向全市及周邊。生源，良莠不齊。最近兩屆生源質(zhì)量下滑較為嚴(yán)重，所招生源多來自于縣區(qū)及周邊農(nóng)村中學(xué)。這些學(xué)生囿于所在環(huán)境基礎(chǔ)教育較差，多數(shù)學(xué)生沒有什么英語(yǔ)基礎(chǔ)。很多學(xué)生既不會(huì)讀，也聽不懂。詞匯、語(yǔ)法接近零基礎(chǔ)。結(jié)合高考成績(jī)和入學(xué)考試成績(jī)來看，“兩低一高”的現(xiàn)象也十分嚴(yán)重，即及格率低、平均分低、差生率高。理科生比文科生更差。此外，學(xué)生們普遍學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，紀(jì)律意識(shí)淡薄。很多學(xué)生要從音標(biāo)開始教起，給老師的教學(xué)帶來很大困難。

二、應(yīng)對(duì)方略和總體設(shè)想

1.應(yīng)對(duì)方略

（1）心理上的轉(zhuǎn)差是關(guān)鍵

筆者認(rèn)為，補(bǔ)習(xí)生這個(gè)群體比較特殊，由于高考失利，心理上無(wú)可避免的會(huì)烙上“高考傷痛”。帶著高考失利的陰影從新走進(jìn)補(bǔ)習(xí)中心，首先要解開的是心理枷鎖，掃除心理障礙。心理上的轉(zhuǎn)差是第一步，比學(xué)科轉(zhuǎn)差更為重要。心理上的轉(zhuǎn)差不是靠班主任幾節(jié)班會(huì)課，灌灌心靈雞湯，任課教師煽情地帶學(xué)生喊喊口號(hào)就能解決問題的。要細(xì)致的了解每一位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。可以做一個(gè)問卷調(diào)查表，先粗略摸底，再逐個(gè)詳談，各個(gè)擊破。補(bǔ)習(xí)生按年齡基本都是成人了，雖然是年輕的成人，但他們也會(huì)有自己的想法和目標(biāo)。老師要做到對(duì)每個(gè)學(xué)生的想法了如指掌，才好逐步去做好心理轉(zhuǎn)化工作。

（2）學(xué)科上的轉(zhuǎn)差靠落實(shí)

生源不同，理念不同，師資不同，目標(biāo)不同，并沒有一個(gè)模式是通用的，適合自己的才是最好的。筆者認(rèn)為“關(guān)鍵在于落實(shí)”。堅(jiān)持和落實(shí)是重中之重。特別是面對(duì)補(bǔ)習(xí)中心來自各區(qū)縣，農(nóng)村參差不齊的生源，做好監(jiān)督檢查，落實(shí)備考方略才是硬道理。

2.總體設(shè)想

（1）減少英語(yǔ)學(xué)科拖腿

從本補(bǔ)習(xí)中心最近兩屆的高考情況來看，英語(yǔ)學(xué)科拖腿較為嚴(yán)重。而我們知道英語(yǔ)學(xué)科在三大主科中地位也是舉足輕重！如何逐步減少拖腿，最終不拖總分后腿，是筆者一直深思的課題。也是市教育局和學(xué)校都一直高度關(guān)注的問題。

（2）提高英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)

新修訂的《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了語(yǔ)言能力、文化品格、思維品質(zhì)、和學(xué)習(xí)能力四大學(xué)科核心素養(yǎng)。英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的形成，要將培養(yǎng)學(xué)科知識(shí)與技能的綜合運(yùn)用能力轉(zhuǎn)為培養(yǎng)具有中國(guó)情懷，國(guó)際視野和跨文化溝通能力的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。特別是對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，一定要從學(xué)科素養(yǎng)的高度注重人文關(guān)懷，引導(dǎo)學(xué)生熱愛英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ)這門工具學(xué)科。

三、具體培優(yōu)補(bǔ)差措施

1.思想方面培優(yōu)補(bǔ)差

（1）定期召開有特色的主題班會(huì)。做好學(xué)生的思想工作。經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，不拋棄，不放棄。激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)每個(gè)學(xué)生的思想心態(tài)定期進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

（2）利用好家校聯(lián)盟這個(gè)平臺(tái)。定期與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生在校外的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

（3）利用學(xué)校年級(jí)的教研平臺(tái)，開設(shè)英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)講座，幫助差生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，轉(zhuǎn)差專項(xiàng)指導(dǎo)，利用各種媒體，軟件，如作業(yè)盒子等，多渠道為和學(xué)生及時(shí)溝通開設(shè)綠色通道。

2.學(xué)科專項(xiàng)培優(yōu)補(bǔ)差

利用早晚自習(xí)，課余時(shí)間和自習(xí)課，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

（1）開設(shè)聽力課，提高學(xué)生聽力能力。充分利用課余時(shí)間訓(xùn)練聽力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力的專項(xiàng)練習(xí)，要求科任教師盡可能及時(shí)到崗檢查督促學(xué)生的聽力情況。每次聽完聽力之后立刻進(jìn)行聽力指導(dǎo)，讓學(xué)生高度重視早讀的聽力，做到有實(shí)效。

（2）利用課前三分鐘進(jìn)行英語(yǔ)演講，給學(xué)生提供練習(xí)口語(yǔ)和演講的平臺(tái)，對(duì)寫作和聽力也有同步輔助作用。

（3）充分利用點(diǎn)滴時(shí)間背誦英語(yǔ)單詞。每天進(jìn)行聽寫，力爭(zhēng)做到高三復(fù)習(xí)3500個(gè)詞匯過3遍。第一輪詞匯以復(fù)習(xí)書《高考總復(fù)習(xí)全效新方略》詞匯按單元識(shí)記。第二、三輪按口袋書維詞的小藍(lán)本的話題識(shí)記。每天聽寫檢測(cè)。

（4）開展限時(shí)閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀能力。每周利用一節(jié)輔導(dǎo)作業(yè)課40分鐘時(shí)間對(duì)學(xué)生的閱讀題和完形填空進(jìn)行限時(shí)閱讀檢測(cè)，材料堅(jiān)持使用歷屆高考真題，保證材料的地道性和甄別性，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)演練能力。

（5）針對(duì)高考新題型，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。要求學(xué)生每天完成一道高考新題型，課上利用5-10分鐘時(shí)間進(jìn)行評(píng)講，提高學(xué)生的解題技巧。

（6） 從抓書寫入手，努力提高學(xué)生的寫作能力。不少學(xué)生字跡潦草，書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，因此從字跡工整這個(gè)起點(diǎn)入手，讓他們模仿衡水體摘抄、默寫、仿寫，然后獨(dú)立完成，讓每個(gè)學(xué)生都有文可寫。

（7）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)英語(yǔ)。 做到“堂堂清”“個(gè)個(gè)過”，要求學(xué)生上課認(rèn)真聽講，并做好筆記。在練習(xí)中檢查出學(xué)生未能掌握的知識(shí)點(diǎn)，并及時(shí)把進(jìn)行講解和解決。 讓學(xué)生建立錯(cuò)題本，總結(jié)自己的易錯(cuò)題，各個(gè)擊破。

（8）加強(qiáng)集體備課的作用。群眾的智慧是無(wú)窮的。大家分工合作，群策群力，充分發(fā)揮集體的智慧，共同進(jìn)步。

（9）建立周測(cè)制度，將本周的學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)整理到周測(cè)中，做到一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容“周周清”，強(qiáng)化落實(shí)學(xué)生的復(fù)習(xí)和檢查工作。

（10） 充分利用七天網(wǎng)絡(luò)和智學(xué)網(wǎng)客戶端及時(shí)做好周考月考分析總結(jié)工作，每個(gè)同學(xué)學(xué)情考情都有分析備案。做好“錯(cuò)題重現(xiàn)”工作，讓學(xué)生反復(fù)演練易錯(cuò)題型，同樣類型題避免再犯錯(cuò)。

（11） 加強(qiáng)學(xué)生課堂上練筆的機(jī)會(huì)。教師少說，騰出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行5-20分鐘的練習(xí)，進(jìn)行短文改錯(cuò)語(yǔ)法填空或書面表達(dá)的練習(xí)，當(dāng)堂解決學(xué)生練習(xí)的錯(cuò)誤，讓學(xué)生學(xué)有成效。

（12）將高考書面表達(dá)題整理成冊(cè)，提供模板和范文供學(xué)生背誦學(xué)習(xí)，并階段性地進(jìn)行練習(xí)或考試，要求每個(gè)學(xué)生的書面表達(dá)題得分應(yīng)在5分以上，II卷的得分在10以上，消滅0分卷，提高英語(yǔ)平均分。

結(jié)語(yǔ)

雖然本地補(bǔ)習(xí)中心生源質(zhì)量較差，轉(zhuǎn)差難度也較大。但只要我們用心去做好學(xué)生思想和學(xué)科兩個(gè)方面的轉(zhuǎn)差，并堅(jiān)持不懈，落到實(shí)處，就一定能取得實(shí)效。