蔣建珍
【摘 要】英語是初中學(xué)習(xí)階段非常重要的一門學(xué)科,英語作為一門語言學(xué)科,與別的學(xué)科有許多不同的地方。本文就初中生的英語聽說能力展開了調(diào)查研究,以下是對初中生英語聽說能力培養(yǎng)的原因和方法建議。
【關(guān)鍵詞】初中學(xué)生 英語學(xué)科 聽說能力
中圖分類號:G4 文獻標識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.012
英語是一門語言學(xué)科,語言學(xué)科不同于別的科目的學(xué)習(xí)。尤其對于我國的學(xué)生,我國都是使用的漢語進行語言交流。雖然語文也是屬于語言文學(xué),但畢竟是我們的母語,從小耳濡目染,相對英語而言就熟悉多了。英語雖然全世界運用也很廣泛,但也屬于外來文化。因此,本文就初中生英語聽說能力的培養(yǎng)做了調(diào)查研究,主要分析為什么要進行初中生英語聽說能力培養(yǎng),以及對初中生英語聽說能力的培養(yǎng)方法建議。希望通過此次教學(xué)研究,能夠培養(yǎng)初中生的英語聽說能力,從而提高初中生的英語學(xué)習(xí)成績。讓學(xué)生不僅能讀懂英語,還能大膽的說英語,用英語與人進行交流。
一、對初中生進行英語聽說能力培養(yǎng)的原因
(一)英語作為語言學(xué)科需要進行大量聽說練習(xí)
英語作為一門語言學(xué)科,不像其他的學(xué)科那么復(fù)雜,并不需要過多的死記硬背或邏輯推算。語言是人與人之間交往的紐帶,教師英語課堂上教學(xué)生單詞,短語,閱讀,聽力,作文等等,其本質(zhì)是讓學(xué)生掌握英語這門語言,能流利地說英語,能完整地聽懂英語。不能只是為了應(yīng)付考試才讓學(xué)生苦學(xué)英語,拼命背單詞,最后卻不能將所學(xué)內(nèi)容利用起來。
(二)英語聽說能力的培養(yǎng)能加強學(xué)生對英語的理解
有的學(xué)生只是一味地看書,不斷練習(xí)做題,考試成績很理想,但卻沒有真正理解英語的內(nèi)涵,看到的學(xué)到的只是表象。從來沒有開口去說英語,也沒傾聽別人講英語,對英語的感覺不是很深刻,甚至覺得就是一堆枯燥無味的字母而已。其實英語也是有語境的,這點與漢語的語境異曲同工。同樣的一句話,在不同的語言環(huán)境下,所表達的意思也是不同的。教師在課堂上注重對語言環(huán)境的培養(yǎng),也是在讓學(xué)生學(xué)習(xí)明確說話人當(dāng)時所處的狀況和狀態(tài),來分析說話人要表達的真實的意思。這樣一來,學(xué)生才能更好更快地讀懂和聽懂英語。
(三)英語聽說能力的培養(yǎng)能提升學(xué)生的英語口語交際能力
作為一名人民教師,并不是必須交給學(xué)生多么淵博的學(xué)識,或是教會學(xué)生如何做驚天動地的大事。最關(guān)鍵的,也是影響學(xué)生一生發(fā)展的就是教會學(xué)生學(xué)會傾聽,學(xué)會語言交流,這些都是一個正常人的生存的待人接物之道。學(xué)生課本上學(xué)習(xí)了英語這門課,就要去培養(yǎng)英語的聽說能力,只有自身接觸了這門語言,才能真正設(shè)身處地的去思考和判斷其中的問題,然后不斷更正,不斷學(xué)習(xí)。長此以往,學(xué)生就不再畏懼用英語交流,甚至運用自如,這才達到了英語課堂上的知識與技能,過程與方法,情感與態(tài)度的三維目標。
二、對初中生進行英語聽說能力培養(yǎng)的方法和建議
(一)教師課堂上盡可能用全英語模式
現(xiàn)在有許多英語教師在課堂上講的漢語比英語的頻率還要高,原因之一可能是由于教師本身的專業(yè)素質(zhì)不夠高,原因之二可能是由于教師還固守傳統(tǒng)的教學(xué)模式,總會把知識嚼碎了扔到學(xué)生嘴里,無法放開膽子開啟全英語模式。教師應(yīng)該盡可能用全英語的模式,并且發(fā)音要標準。這樣一來就給了學(xué)生很好的一個語言學(xué)習(xí)環(huán)境,教師要做到課堂所講的大部分英語是學(xué)生能明白的,極少的部分學(xué)生可以不明白但要引導(dǎo)學(xué)生去理解和辨別,推斷出其中的意思。留給學(xué)生一些好奇,讓學(xué)生有自己的思考空間,這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)英語的能力,學(xué)生就會摸索出適合自己的英語聽說能力的方法。
(二)給學(xué)生每天反復(fù)播放一段英語閱讀文章和聽力錄音
每天都要堅持給學(xué)生反復(fù)播放一些英語閱讀短文和聽力錄音,讓學(xué)生有一種耳濡目染的感覺。時間久了,聽得也多了,許多學(xué)生也就能聽懂其中的意思。并且,學(xué)生可以在反復(fù)聆聽的過程中去模仿標準的發(fā)音,學(xué)生就可以把英語說得更加標準。反復(fù)的聽力練習(xí),可以讓學(xué)生越來越熟悉英語,對于英語的學(xué)習(xí)學(xué)生就沒有了最初的陌生,熟能生巧,學(xué)生就能一步步地把英語學(xué)得更好,聽說能力也會潛移默化的提高。
(三)每周一次組織學(xué)生舉行英語演講比賽
英語演講比賽是一項既能考核出學(xué)生英語聽說水平,又能激起學(xué)生學(xué)習(xí)動力的活動。教師要堅持每周都舉行一次英語演講比賽,比如有主題的演講,讓學(xué)生課下搜集資料,然后進行脫稿演講,脫稿演講時不僅可以聽出學(xué)生英語發(fā)聲存在什么問題,還可以觀察學(xué)生的舞臺狀態(tài)好不好。倘若學(xué)生在舞臺上面對所有老師和同學(xué)都很鎮(zhèn)定,那么學(xué)生平時用英語與人交流也應(yīng)該沒多大問題。這些都可以考驗學(xué)生平時學(xué)習(xí)英語的方式方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。教師還可以要求讓學(xué)生進行即興演講,即興演講的準備時間短,如果想要比賽時表現(xiàn)突出,那么就需要學(xué)生厚積薄發(fā)。這樣既可以檢驗學(xué)生的英語說的能力,還能看出學(xué)生平時英語知識的積累和隨機應(yīng)變能力,這都能很好的鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。
(四)推薦學(xué)生看英語知識報和相關(guān)英語視頻
很多教師認為英語就該看書,背單詞,做題,聽錄音就足夠了。其實這些都是遠遠不夠的,現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的很快,幾乎學(xué)生都有電腦或者智能手機,學(xué)習(xí)機這些可以輔助學(xué)習(xí)的高科技物件。教師應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生把這些資源充分的利用起來,可以看看英語知識報,既能看到新聞又學(xué)習(xí)了英語。還可以自主觀看一些英語相關(guān)的視頻,比如:電影或者英語的音樂劇等等。多接觸與藝術(shù)相關(guān)的東西,不僅學(xué)習(xí)英語,還能幫助學(xué)生智力的開發(fā)。藝術(shù)給人的心靈一種美的體驗,能給人愉悅的心情,當(dāng)學(xué)生情緒好的時候,學(xué)習(xí)起來更會積極,其學(xué)習(xí)效率也會更高。
三、結(jié)束語
日新月異,社會的發(fā)展很迅速。對每個人的要求也會越來越高,21世紀的人才標準要求會電腦,懂英語。而懂英語不是能大致聽懂英語的意思,而是能聽說能力強,靈活運用。初中生處于人生非常關(guān)鍵的階段,有許多學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣都是在初中階段養(yǎng)成的,英語聽說能力的培養(yǎng)首先要去培養(yǎng)學(xué)生英語聽說的習(xí)慣。養(yǎng)成習(xí)慣以后,不斷加強學(xué)習(xí)和練習(xí),才會真正掌握英語聽說技能的技巧。
每個人生來都是什么都不懂,經(jīng)歷了人生幾十年的磨煉和學(xué)習(xí),才學(xué)會了一身的生存本領(lǐng)。英語的聽說能力也是需要一點一滴去積累和學(xué)習(xí)的,教師不斷研究和學(xué)習(xí),學(xué)生堅持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,只要教師和學(xué)生在英語的聽說能力培養(yǎng)的問題上共同努力,攻堅克難,那么就一定會取得顯著的教學(xué)效果。