現代信息技術在初中英語教學中的應用分析

向巖英

【摘 要】隨著社會的發展和進步，人們越來越意識到掌握一門外語的必要性。但是教師在進行初中英語的教學中，對于如何提高教學水平，讓學生提高興趣，都是一個重大的難題。科技時代帶動了教育發展，網絡科技被更廣泛地應用到初中英語教學中來。將初中英語教學結合到現代化科技手段中，既有助于學生產生學習興趣，也培養了學生的自主學習能力和發散學習思維。文章就如何將現代信息技術與初中英語更好的互相融合進行策略解析。

【關鍵詞】科學技術：初中英語：應用策略

【中圖分類號】G434 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）12-0238-01

引言

將現代信息技術更高效地融入到初中英語教學中，對于英語的教學發展起到了重要的積極作用。初中英語是英語語法的啟蒙階段，學生對英語學習的興趣在開始如果沒有打好基礎，那么后期的英語學習也會很吃力。固有的初中英語教學方式枯燥乏味，只是機械地重復“教師講，學生聽”，學生根本提不起學習興趣。現代化信息技術的采用整合了初中英語的教學資源，教學模式得到改善和創新。

一、現代信息技術在初中英語教學中的影響

現代化網絡技術給初中英語學習帶來了源源不斷的教學資源，豐富學生的知識面，分析能力和學習能力也得到明顯提高。教學資源的豐富也有利于學生的發散性思維訓練，深入理解學習內容的含義。現代網絡科學技術的引進不僅是豐富了資源，也拓展了教學模式和教學內容，突破了傳統教學模式的制約，為初中英語教學增添了活力和歡樂，提高學生的學習興趣，保證英語學習在一個輕松愉悅的氣氛下展開，教學水平直線上升，學生的自身英語水平也得到顯著提高。

二、如何在初中英語教學中運用現代化的信息技術

1.結合教材內容，完善教學課件。

初中英語的學習內容相對比較基礎，教材是教師教學過程中的主要指導材料。初中英語教材是根據主題進行內容章節劃分，比如在人教版的英語課本中，章節主題包括顏色、天氣、實物、學習用品、動物等內容，然后根據主題去進行重點句式語法、單詞、短語的綜合學習。英語教學結構是在知識教學的基礎上進行日常互動教學，極大程度地帶動了學生的學習主觀能動性，提高了自主學習能力。將現代化信息技術應用到初中英語教學中，整合了教學素材，通過增加教學資源的同時，更加完善了英語課件內容。但在課件完善的過程中，還是以教材為主要教學內容，不刪減教材內容，以網絡資源為輔助教學資源，將兩者融合在一起，更好地開展了英語教學知識。

2.信息技術合理運用，開展英語學習活動。

處于初中階段的學生是相對特殊的群體，大多數還都在青春的萌芽，思想叛逆，活潑好動，對于初中英語知識的學習水平普遍較低。現代信息技術的融入，可以表現為開展英語學習興趣活動，讓學生主動加入到英語學習中，學生在完成英語學習活動的同時也掌握了相關英語知識的聽、說、讀、寫能力。比如在人教版七年級上冊的英語教材中，第十章節的題目名稱是“Can you play the guitar？”首先是單詞的學習，比如教師在教學開始之前，可以通過多媒體播放幾段音樂演奏音頻，音頻內容可以參考學生喜歡聽并且熟悉的音樂，由學生猜測演奏時所用到的樂器，并由此開展章節的教學內容。

3.活躍課堂整體氛圍，提高學生參與度。

興趣是學生學習的動力根本，學生只有對英語學習產生興趣，才能樂意學，主動學，傳統的教學模式只是“灌輸式”教學，教師不能將知識強行塞進學生的大腦里，學生學習自主能動性低下。現在的英語學習不只是為了考試，更多的是為日后的英語學習打下基礎。固有的教學方法只是教師將課本上的知識傳遞給學生，但現代化信息科技的采用，可以將英語課堂以多元化的模式展開，提高學生的整體興趣。比如教師可以根據課本的教學內容延伸開展英語配音練習。教師根據學生的基礎英語水平和學生喜好選擇適合的電影片段，其實在很多外國電影中，外國人的語言表達都是非常簡單的，這也容易提升學生的英語語感能力。在課堂學習練習開始之前，教師將英語配音稿件發給學生，現將電影片段的背景、語境、內容進行簡單講解，然后由學生進行分組表演，在表演練習中，學生作為主體參與者，激勵了學生的英語學習信心，鍛煉了聽力，語言能力也得到了充分的表達，初中英語的整體教學水平有了質的改善。

4.實現資源儲備和拓展，提高教學質量。

初中英語的教材內容是有限的，教師在有限的教學資源中很難將內容講解的生動有趣。現代信息技術引進初中英語教學，相當于給英語教學提供了一個無限的教學資源。教師可以將教學內容進行延展，融合多元化的教學模式，保證英語教學內容達到一個更深層次的水平，也拓展了學生的知識面。英語不是我們通用的語言，和外國人學習漢語是一個道理，語法的復雜多樣，一個單詞在不同的句式中有不同的含義，比如”present”這個單詞，在英語課本上只是作為名詞“禮物”的意思，但是教師還需要講解它作為形容詞”現在的、在場的”的意思，作為動詞就是“贈送、提出”的意思，因此僅僅靠課本上的內容來講解英語是不夠的，教師可以通過現代信息技術在初中英語中的應用，以視頻、圖片、漫畫、電影等多種形式進行輔助教學，增加學生的英語知識存儲和拓展。教師也需要及時補充新的教學內容，不要總是在課堂上列舉沒有新意的例子。

結束語

隨著互聯網科技時代的到來，網絡資源被逐漸應用到初中英語的教學中來。傳統固有的教學模式已經無法適應教育行業的發展，初中英語教師在教學方面面臨著很大的挑戰。現在教育水平的發展，已經不再是應試教育的階段，更加提倡培養學生的各項能力綜合發展。將現代科技引進教學課程中，既提高了教師的教學自信心，也促進了學生的學習主動性，教學內容不再是千篇一律的重復，對教育行業的全面發展有重要意義。

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本論文屬于課題：XJK016BZXX052研究成果。