以社團活動為載體的學(xué)生核心素養(yǎng)培育分析

滕澤萍

摘 要：近幾年來，我國如火如荼地推行了素質(zhì)教育改革，同時教育理念也得到了不斷的更新與改革，在此背景下，學(xué)校越來越重視學(xué)生們的課余活動，特別是社團活動。作為學(xué)生們在校園中開展的最主要的課余活動形式，社團活動承載著培育學(xué)生核心素養(yǎng)的重任，它不僅豐富了學(xué)生的課余生活，拓寬了學(xué)生的視野，更使學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力都得到了有效的鍛煉。本文主要針對以社團活動為載體的學(xué)生核心素養(yǎng)培育進行了分析。

關(guān)鍵詞：社團活動;核心素養(yǎng);素質(zhì)教育

中圖分類號：G631 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2019）08-020-1

初中教育的目的不僅僅是傳授學(xué)生知識，更是為了培育學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生成為一名有素質(zhì)、有能力的人才。而為了實現(xiàn)這一目的，組織開展社團活動是非常有必要的。通過社團活動，可以豐富學(xué)生的課余生活，拓寬學(xué)生的視野，并使學(xué)生在參與社團活動的過程中得到綜合素質(zhì)與能力的提升。但初中學(xué)生的活動組織能力畢竟有限，所以需要教師幫助他們有效組織好社團活動，以確保活動的教育性、完整性以及延續(xù)性。以下就聯(lián)系實踐經(jīng)驗，來談?wù)勔陨鐖F活動為載體的學(xué)生核心素養(yǎng)培育策略，僅作拋磚引玉之用。

一、社團活動對培育學(xué)生核心素養(yǎng)的意義

初中學(xué)生正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們的心智尚不夠成熟，好奇心較強，往往對新鮮和有趣的事物比較感興趣，非常愿意去嘗試它們。但同時，初中不同于小學(xué)，初中已經(jīng)有了比較繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，初中課堂也不像小學(xué)課堂那樣以“玩”為主，所以并不能滿足學(xué)生的好奇心，相應(yīng)的也無法有效實現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育目標(biāo)。在此背景下，社團活動成為了培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的一項重要手段。社團活動都是在學(xué)生課余時間開展的，所以并不會耽誤學(xué)生的課上時間，同時還有助于豐富學(xué)生的課余生活，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生將課余時間都用到參加社團活動這種有意義的事情上面，而少做無意義的事情。當(dāng)然，最重要的是，學(xué)生在參與社團活動的過程中，既可以養(yǎng)成良好的素質(zhì)，又可以鍛煉自身的能力。社團活動的內(nèi)容通常都豐富多彩，活動形式也多種多樣，它既考察學(xué)生的團隊合作精神和能力，也考察學(xué)生的實踐動手意識和能力，是促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要手段。

二、以社團活動為載體的學(xué)生核心素養(yǎng)培育策略

1.有效貫徹核心素養(yǎng)培育目標(biāo)

我國自素質(zhì)教育改革以來，各階段教育都越來越重視對學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，初中教育也不例外。素質(zhì)教育改革的目的是讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)知識，完成好學(xué)業(yè)任務(wù)的同時，在課外的各種活動中也找到自己適合發(fā)展的興趣點，從而實現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這與核心素養(yǎng)培育的目的不謀而合。所以，在組織學(xué)生開展社團活動的過程中，應(yīng)當(dāng)要有效貫徹核心素養(yǎng)培育目標(biāo)，將社團活動當(dāng)作讓學(xué)生展示自我才華的舞臺，鼓勵學(xué)生積極在這個舞臺上展現(xiàn)自己的特長、發(fā)掘自己的愛好。社團活動是一種團體活動，所以在開展社團活動的過程中，還要多給學(xué)生強調(diào)團隊合作的重要性，引導(dǎo)學(xué)生通過與他人之間的合作來更好地完成活動任務(wù)。

2.創(chuàng)新社團活動的內(nèi)容與形式

任何活動的順利開展都要先有一個完善的組織，社團活動也不例外。并且，教師在組織學(xué)生的社團活動的過程中，還要注重創(chuàng)新，即對社團活動的內(nèi)容與形式進行創(chuàng)新。很多學(xué)校的教師只一味照搬別的學(xué)校、別的教師的社團活動內(nèi)容與形式，而缺乏創(chuàng)新，這很容易使學(xué)生感到厭倦。初中學(xué)生有著旺盛的活力，只有不斷通過新鮮有趣的事物來吸引他們，才能夠促使他們積極參與社團活動。另外，教師在設(shè)計社團活動內(nèi)容與形式之時，也可以讓學(xué)生們也參與進來，由師生共同組織策劃，集眾人之思路，尋找更加新穎的點子，這樣也同時能夠更有效地調(diào)動起學(xué)生的積極性與主動性以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.重視對學(xué)生個人潛能的挖掘

人的潛能是無限的，只是有的人的潛能能夠被挖掘出來，而有的人的潛能沒有被挖掘出來。初中是挖掘?qū)W生潛能的關(guān)鍵時期，若想有效培育學(xué)生的核心素養(yǎng)，首先必須要充分挖掘?qū)W生的個人潛能。所以，教師在組織開展社團活動過程中，必須要重視對學(xué)生個人潛能的挖掘。例如有的學(xué)生平日里比較毛躁，做什么事都不仔細、不認真，但這并不代表他們沒有能力做好“細工慢活”，教師可以多鼓勵他們參加一些需要動手操作的社團活動，如美術(shù)剪紙、畫報制作等，以使他們能夠靜下心來好好完成作品;而有的學(xué)生平日里比較內(nèi)向，說話做事都非常靦腆，這也不代表他們上不了“大場面”，教師可以多鼓勵他們參加一些需要交流或者表演的社團活動，如辯論賽、合唱團等，以使他們能夠積極大膽地展示自己的才華。

4.完善對社團活動的評價環(huán)節(jié)

影響社團活動效果的不僅只有社團活動的組織策劃和實踐過程，對社團活動的評價同樣重要。有效的評價可以使師生們深刻認識到本次社團活動的優(yōu)點與缺點，從而在下次活動中繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點而改善缺點。所以，還要不斷完善對社團活動的評價環(huán)節(jié)，通過多樣化的評價形式，如教師評價、學(xué)生自主評價、小組之間互相評價等，來提高評價的客觀性與全面性。

三、結(jié)語

綜上所述，社團活動是培育學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑，而若想充分發(fā)揮出社團活動對培育學(xué)生核心素養(yǎng)的作用，需要有效貫徹核心素養(yǎng)培育目標(biāo)、創(chuàng)新社團活動的內(nèi)容與形式、重視對學(xué)生個人潛能的挖掘以及完善對社團活動的評價環(huán)節(jié)。

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