信息化助力學(xué)校育人文化圈的構(gòu)建

政覺清

摘 要：目前，我們的教育發(fā)展已經(jīng)駛?cè)肓艘粋€(gè)快車道，教育信息化的技術(shù)和水平在不斷提高，學(xué)校教育面臨了前所未有的巨大變革，如何抓住時(shí)機(jī)、利用好信息化改善我們的育人環(huán)境，是一個(gè)擺在我們面前的新課題，本文試圖以常用的一些信息平臺為例就構(gòu)建學(xué)校育人圈談?wù)勔恍┫敕ê妥龇ā?/p>

關(guān)鍵詞：信息化;育人文化圈;構(gòu)建

中圖分類號：G633.67文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）07-117-2

隨著世界經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，科技的日新月異，信息化技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在社會各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著越來越重要的作用，極大的改變著社會的方方面面。教育作為社會重要領(lǐng)域之一，也在信息化的發(fā)展中極大地改變了傳統(tǒng)的教育理念以及教育方式和教育效果。在這種形勢下，我校于2015年成功申報(bào)了江蘇省“十二五”立項(xiàng)課題《基于健雄精神的學(xué)校文化圈建設(shè)的研究》，并在隨后的幾年中，我們充分利用信息化建設(shè)改善學(xué)校育人環(huán)境，發(fā)展學(xué)校的文化內(nèi)涵，構(gòu)建起了新時(shí)代的育人文化圈。筆者下面談?wù)勎倚＠眯畔⒒瘶?gòu)建育人文化圈的具體做法。

一、利用信息媒體，傳遞學(xué)校正能量

我校在2015年申請了新浪官方微博和微信公眾號，從此，學(xué)校官方微博和公眾號的“校園傳真”欄目會不定期地發(fā)布一些學(xué)校的動態(tài)，這對擴(kuò)大我校知名度、美譽(yù)度等都發(fā)揮了積極的推動作用。除了運(yùn)用文字和照片形式加強(qiáng)宣傳外，學(xué)校德育處和信息組老師還多次利用QQ、微信等媒體對我校大型廣播操比賽、武術(shù)團(tuán)體操比賽等重大集體活動進(jìn)行網(wǎng)上直播。直播粉絲人數(shù)曾一度突破了萬人大關(guān)，我校吳仲裔基金會的海外友人也關(guān)注到了我校的一些重大活動，并給予我們極大的鼓舞。遠(yuǎn)在北京的張培基基金會張濤先生在觀看了我校藝術(shù)節(jié)的網(wǎng)上直播后大加贊賞，還來電表示了祝賀，可以說直播平臺對當(dāng)今時(shí)代背景下的育人圈構(gòu)建起到了意想不到的效果。

我校100多位教師、30位班主任平時(shí)也充分利用微信朋友圈和QQ空間動態(tài)，及時(shí)地將學(xué)校舉行的一些重大紀(jì)念活動，如初二年級學(xué)生的成長禮、初三年級學(xué)生中考百日宣誓大會等一些具有意義的活動通過朋友圈向家長和社會進(jìn)行傳遞，將學(xué)校育人工作進(jìn)行正面的宣傳，朋友圈內(nèi)點(diǎn)贊人數(shù)與日俱增。

我校的官方微搏、微信公眾號平時(shí)關(guān)注的粉絲量雖還不夠多，但它在傳播在發(fā)展過程弘揚(yáng)主旋律，傳遞正能量中功不可沒，為全面改善我校育人環(huán)境打開了一扇新窗戶、開辟一個(gè)新天地。

二、利用信息軟件，共育學(xué)校新人

隨著信息技術(shù)的不斷更新與發(fā)展，人類社會已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)全新的數(shù)字化時(shí)代，智能手機(jī)、iPad等智能終端設(shè)備已成為百姓茶余飯后必不可少的通訊工具。我們身邊的這些移動設(shè)備與互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，為我們的現(xiàn)代教育技術(shù)又一次提供了強(qiáng)有力的支持。我校是一所地處經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的蘇南地區(qū)的初中學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生1400多名學(xué)生，學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件普遍較好，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)98%以上學(xué)生擁有至少1臺電腦或IPA，智能手機(jī)更是人手一部，隨著電腦和智能手機(jī)的普及，利用網(wǎng)絡(luò)聊天工具——QQ群與家長交流早已成為家校一種有效溝通方式。近年來，我們充分利用這些新媒體發(fā)揮了下列作用：

1.我們學(xué)校三十個(gè)班，每個(gè)班級都擁有鮮明特色的QQ群，都有一個(gè)個(gè)性化的“群名”，班主任作為群主對QQ軟件的使用成為一種班級管理工作的一種常態(tài)。首先是家長QQ群：班內(nèi)家長聚在QQ群，大家好像進(jìn)入了一個(gè)不見面的虛擬會議室，成員之間可以通過語音、文字、視頻等方式互相交流信息。各班家長QQ群充分利用QQ群的一些功能，群內(nèi)成員間集體實(shí)時(shí)討論、交換信息;家長與學(xué)校老師又可以分小組約定時(shí)間就某一話題實(shí)時(shí)進(jìn)行討論，達(dá)成共識;由于在線時(shí)間不一，群內(nèi)成員也可以非實(shí)時(shí)討論、交流的空間，用于需要深入探討的問題研究;群成員可以將孩子拍攝的照片、每班班主任也可以將班內(nèi)學(xué)生參加學(xué)校集體活動的一些照片分享到群相冊中，特別是每年秋季運(yùn)動會、社會實(shí)踐遠(yuǎn)足活動、時(shí)思基地軍訓(xùn)期間，每個(gè)班主任都會將班內(nèi)學(xué)生集體活動的照片及時(shí)上傳到群相冊，家長們關(guān)注的熱情十分高漲、瀏覽的人數(shù)一直爆滿;群內(nèi)成員將一些有用的資料存儲到共享的群空間，供群內(nèi)成員下載;班主任還可以將學(xué)校的一些通知、公告發(fā)布群內(nèi)公告、通知欄，讓全班家長及時(shí)了解學(xué)校的一些工作安排、集體活動安排。

2.其次是學(xué)生QQ群：學(xué)生QQ群是教師傳授新知識、解答學(xué)習(xí)疑問的一個(gè)新教室。課余時(shí)間，任課教師可以將日常教學(xué)中課件、習(xí)題解答、視頻講解過程等資料上傳上去，以便使沒有完全掌握知識的學(xué)生進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。家長可以選擇性使用群文件中有關(guān)資料、通過觀看視頻來輔導(dǎo)孩子，也可以將孩子回家的一些口頭作業(yè)，如英語朗讀、語文背誦等學(xué)習(xí)拍成視頻上傳群中，與班內(nèi)同學(xué)一起分享與交流。任課教師可以將日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)在群內(nèi)與家長進(jìn)行溝通、交流，家長也可以將孩子學(xué)習(xí)中遇到的一些困難發(fā)送到QQ群內(nèi)，尋求任課教師、家長們的幫助，使老師和家長、家長與家長之間可以及時(shí)地進(jìn)行交流。更重要的是，在QQ群里，圍繞孩子學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題大家可以無拘無束、各抒己見，暢所欲言，互相幫助促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步，QQ群的這種老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交流是一種快捷的、便利的、有效的交流。

一個(gè)小小的QQ群成為學(xué)校、家庭之間聯(lián)系一個(gè)必不可少的紐帶，它的交互、合作功能實(shí)現(xiàn)教師和家長的不見面溝通與交流，傳播了先進(jìn)教育理念、教授了家庭教育的方法，QQ群縮短了我校教師與家長間的距離。

繼QQ群的廣泛使用后，微信又同時(shí)走進(jìn)了我們的生活，它對我們中小學(xué)的教學(xué)模式和教育方法同樣也帶來了巨大的影響。微信群繼承了QQ群的一些功能、彌補(bǔ)了QQ群的一些不足。我們每個(gè)班同時(shí)擁有本班的微信群，和QQ一樣我們各班利用微信群實(shí)現(xiàn)了師生間的互動、促進(jìn)班級的管理、有效建立起了家校合作育人的文化圈。

三、利用信息平臺，提升師生內(nèi)涵

我們的教育每天都在發(fā)生著變化，我們的學(xué)生不再囿于傳統(tǒng)下的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們的教師也在每天接受新理念、新思想的洗禮，教與學(xué)的手段、方式的不斷變革正在顛覆傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。我校作為我市第二批“智慧教育”云平臺使用實(shí)驗(yàn)學(xué)校，云平臺豐富的教學(xué)資源給我們的教學(xué)提供了巨大的優(yōu)質(zhì)資源庫。

云平臺的使用又為我們學(xué)校育人圈構(gòu)建添加了新的元素，由于云平臺采用一套數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行統(tǒng)一身份實(shí)名注冊認(rèn)證，我們不用擔(dān)心用戶的身份，全市教育系統(tǒng)共用一個(gè)云平臺，涵蓋小學(xué)、初中、高中各學(xué)科教育教學(xué)資源，具有資源共建共享、教育綜合業(yè)務(wù)辦理等功能。云平臺為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享機(jī)制，構(gòu)建智慧教育新生態(tài)。

要想應(yīng)用好云平臺資源，首先要讓我們的教師動起來，參與到云平臺資源的補(bǔ)充隊(duì)伍中去，學(xué)校先后多次邀請市信息化辦公室的老師來校進(jìn)行云平臺資源應(yīng)用的培訓(xùn)，組織教師參加云平臺資源庫資源的評比等活動，提高了廣大教師運(yùn)用平臺的積極性，在云平臺上，我們每個(gè)教師都擁有自己的空間，有課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、習(xí)題資源等。我們每個(gè)班級、每個(gè)學(xué)生同樣擁有自己的空間，這大大方便了師生之間的交流。

在實(shí)現(xiàn)教育信息化“三通兩平臺”建設(shè)的過程中，我校在幾年前已實(shí)現(xiàn)校園了百兆寬帶網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，30個(gè)班級多媒體“班班通”覆蓋率達(dá)100%，廣大一線教師可隨時(shí)隨地利用“班班通”設(shè)備及其他信息終端進(jìn)行在線教學(xué)，促進(jìn)了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力快速提升，推動了信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，提高我校學(xué)校文化的內(nèi)涵、大大地改善了我校育人的硬環(huán)境和軟環(huán)境。

綜上所述，新時(shí)代背景下信息化帶來了學(xué)校育人的新生態(tài)，開放共享、合作學(xué)習(xí)和個(gè)性化教育必將成為未來學(xué)校教育信息化的趨勢和方向。我們要抓住時(shí)機(jī)，充分利用信息化來改善育人環(huán)境，讓每一位老師和學(xué)生真正受益。