淺談如何提高初中數學教學課堂效率

戴冬梅

【摘 要】隨著我國教育事業的發展，對課堂的質量也提出了更嚴苛的要求，在此環境下初中數學課堂教學的優化升級被給予了眾望。但是在實際發展中，數學教學模式嚴重的受到我國傳統“填鴨式”的影響，在教學中不僅不能激發學生的學習興趣，還大大降低了教學質量。本文以此為基調進行初中數學模式的改善，應用有效的教學方式提升教學效率。

【關鍵詞】高中；新課程改革；數學核心素養；教學策略

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-8437（2019）16-0146-01

數學本身具有較強的邏輯性，可以幫助學生在學習知識的同時進行邏輯思維的鍛煉，但是由于初中學生心態還不夠成熟，導致學生無法立體的對抽象化的數學知識進行深入了解，因此，在初中數學課堂上，教師要大大提升學生的思維能力，要在學生身心健康發展的基礎上，不斷創新教學模式，激發學生的學習興趣與積極性，從而全面提升初中數學課堂教學效率。

1 營造出平等的教學氛圍

初中數學教學中要營造出平等的教學氛圍，需要教師在教學中將學生作為主體，并做好知識的引導工作，與學生之間建立起共同的橋梁，盡心平等的交流。此外，教師在教學中要有足夠的耐心、信心、尊重、認可，促使學生在學習中感受到教師的親和力。

教師在課堂中，要注意對學生學習狀態的關注，引導學生去發現自身的優勢，補足劣勢，如此可最大限度的激發學生的學習動力與興趣，從而調動學生的積極性，讓學生參加到實際的教學中來，實現初中數學課堂教學效率的提升[1]。

如教師在備課時可以尋找知識汲取程度較差的學生，通過面對面的談話，了解這類學生在學習中的難點與困擾，繼而對教案進行整合優化，找到最適宜的教學模式，讓學生在學習中感受到教師的認真與用心，課堂中更加認真的配合教師，增加課堂教學的效率。

2 明確數學課堂教學的目標

課堂教學具有時間限制，一節課僅有40分鐘，在簡短的40分鐘內要想提升教學效率，首先，教師要明確教學目標。要實現這一目標，就需要教師在備課過程中牢牢掌控知識點，并在此基礎上深入挖掘教材內容。在課堂上以難點、重點為中心，提高數學教學的針對性，幫助教師建立起明確的教學思路。同時教師在課堂教學中可以借用多媒體，將難于理解的知識點由文字轉化為圖片或視頻，來增加知識的趣味性，提升學生學習的積極性。

如在《角》一課的講解中，教師可以利用多媒體技術將三角形的形狀以立體的圖形展現出來，輔助學生進行學習的基礎上，延伸學生的思維拓展，促使學生更加形象的記憶相關知識點，提升初中數學教學的課堂效率。

3 精心布置課后作業

在“填鴨式”傳統教學的影響下，學生學習往往過于注重做題，而忽視了對興趣的建立，反而降低了課堂教學的效率。基于此，教師在教學中要嚴格把控課后作業的質量，寧重質量也不要刷題海，這將對學生的學習產生推動力。

教師可以根據不同學生的學習能力、狀態，有選擇性的布置作業，這樣能使不同成績的學生得到適合的練習題，從而滿足不同學習程度的需求。此外，這種方式能有效降低作業抄襲現象[2]。教師還可以通過小組討論的形式，來增加學生之間的溝通，幫助學生意識到自身的缺點，不斷的優化學習，通過小組內的綜合成績來推動數學課堂教學效率的提升。

4 結語

綜上所述，教育體制的改革對初中數學教學提出了更加嚴格的要求，需要教師在自身發展的基礎上，更新教學理念，對教學模式進行優化升級，采用有效的戰略對教學效率進行提升。這樣不僅可以為學生營造出愉悅的學習氛圍，還能夠在明確教學目標的基礎上，引導學生積極地融入到教學情境中。此外，教師還應合理的布置作業，激發學生的學習積極性，提升初中數學教學的課堂效率。

【參考文獻】

[1]李麗娟.淺談如何提高初中數學教學課堂效率[J].成功（教育版），2010（5）.

[2]孫若男.淺談如何提高初中數學教學課堂效率[J].考試周刊，2017（44）.