淺析中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)改革的實(shí)踐與思考

譚和祥

【摘 要】中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的主要目的為了培育實(shí)用性人才，在新時(shí)代的大環(huán)境下，過去陳舊的計(jì)算機(jī)教學(xué)方式已經(jīng)無法順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。因此目前需要解決中職計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的不足，以有效科學(xué)的改革對策來改變計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】中職；計(jì)算機(jī)；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；教學(xué)改革

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2019）12-0046-01

自從改革開放至今，我國的經(jīng)濟(jì)層次在不斷迅速地上升，電子科技作為一種能夠代表經(jīng)濟(jì)水平的均衡標(biāo)準(zhǔn)，也隨之不斷地提高。近幾年，計(jì)算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)步入了千家萬戶的日常生活中，逐漸普及廣泛，對應(yīng)的也融入了教育行業(yè)中，不過因?yàn)橛?jì)算機(jī)的發(fā)展速度迅猛，計(jì)算機(jī)應(yīng)用教育即使和其對應(yīng)，卻顯露出某種落后的狀態(tài)，并不能徹底滿足社會(huì)的實(shí)際需要。

一、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)目前存在的不足

（一）計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)施太過傳統(tǒng)

中職階段計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)該配以專業(yè)的設(shè)施，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中才可以有助于學(xué)生更有效地認(rèn)識(shí)與把握計(jì)算機(jī)的概念知識(shí)。不過計(jì)算機(jī)的專業(yè)設(shè)施更新?lián)Q代速度較快，同時(shí)價(jià)格也相對昂貴，部分中職院校對專業(yè)設(shè)施缺少資金投入，覺得僅讓學(xué)生把握計(jì)算機(jī)原理就足夠了，不需要時(shí)常更換計(jì)算機(jī)的專業(yè)設(shè)施與教學(xué)器材。如若硬件設(shè)備無法跟隨時(shí)代的發(fā)展，在一定程度上就會(huì)導(dǎo)致計(jì)算機(jī)概念知識(shí)和實(shí)踐相脫離，計(jì)算機(jī)的教學(xué)效率自然無法獲得提升，難以培育出社會(huì)實(shí)際需要的優(yōu)秀專業(yè)人才。

（二）計(jì)算機(jī)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)定不夠與時(shí)俱進(jìn)

部分中職院校在設(shè)定計(jì)算機(jī)的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，就文科中職學(xué)生設(shè)定的教學(xué)內(nèi)容始終是停駐在過去的基礎(chǔ)實(shí)踐系統(tǒng)等初始概念知識(shí)上的，就理科中職學(xué)生設(shè)定的教學(xué)內(nèi)容也只是多了一項(xiàng)C語言課程的教學(xué)。如若中職階段的計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容無法跟隨時(shí)代發(fā)展的步伐，就很難緊跟學(xué)生畢業(yè)后對于計(jì)算機(jī)的需求，導(dǎo)致中職學(xué)生慢慢喪失了對計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的熱情，更別提把握計(jì)算機(jī)的根本概念知識(shí)了。因此，如若中職計(jì)算機(jī)設(shè)定的教學(xué)內(nèi)容不夠與時(shí)俱進(jìn)，就很難讓學(xué)生得到自己想得到的計(jì)算機(jī)知識(shí)，更別說提升學(xué)生的信息素養(yǎng)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平[1]。

二、中職院校計(jì)算機(jī)教育的教學(xué)改革對策

（一）創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

中職學(xué)生普遍的專業(yè)素養(yǎng)較差，中職學(xué)校需要第一時(shí)間創(chuàng)新教育教學(xué)管理形式，特別應(yīng)該創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，應(yīng)該合理帶動(dòng)學(xué)生上課的主動(dòng)性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)態(tài)度能夠獲得改善。由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用教育相比于其他專業(yè)具有一定的特殊性，所以，在課堂中可以選用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”的教學(xué)方式。在實(shí)際教學(xué)中，老師可以先按照學(xué)生的基礎(chǔ)狀況以及學(xué)生對知識(shí)的需求設(shè)立一個(gè)順應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)情境，從而明確最適合學(xué)生當(dāng)下能力的學(xué)習(xí)任務(wù)，促使學(xué)生通過積極探討與分析，以小組的形式解決老師安排的教學(xué)任務(wù)。應(yīng)用這樣的教學(xué)方式不單單能夠在很大程度上提升學(xué)生加入課堂的主動(dòng)性，同時(shí)能夠推動(dòng)學(xué)生之間的互相溝通，還可以提高個(gè)人單獨(dú)思考與實(shí)際操作

水平。

（二）改變教學(xué)觀念，設(shè)定符合現(xiàn)實(shí)的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定不單單應(yīng)該順應(yīng)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，還需要順應(yīng)社會(huì)的實(shí)際需求。現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)專業(yè)逐漸向著行業(yè)化的方向邁進(jìn)，發(fā)展前景無限美好。以就業(yè)市場來看，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理人員，廣告制作設(shè)計(jì)，輔助設(shè)計(jì)實(shí)踐等中級計(jì)算機(jī)技能人才備受重視。因此，中職計(jì)算機(jī)的教育教學(xué)活動(dòng)展開的目的應(yīng)該包含學(xué)生與社會(huì)兩個(gè)層面的需求，能夠按照不同的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行不同教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定。如為了培育辦公自動(dòng)化與實(shí)踐技術(shù)人員可以設(shè)定以office等為首的課程，為了培育學(xué)生中能加入網(wǎng)頁制作的人才，可以靈活設(shè)定以Dreamweaver和Flash動(dòng)畫為主的課程，同時(shí)為了培育計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理人員能靈活設(shè)定以學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)為主要和建設(shè)局域網(wǎng)為輔助的課程[2]。

總而言之，伴隨當(dāng)代信息技術(shù)的不斷深入發(fā)展，計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)用型人才逐漸備受追捧。所以，計(jì)算機(jī)老師一定要改變計(jì)算機(jī)課程教學(xué)觀念，圍繞學(xué)生的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)需求，不斷創(chuàng)新中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)內(nèi)容，選取先進(jìn)的計(jì)算機(jī)教學(xué)方式，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作課程，提升學(xué)生的實(shí)踐水平與計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用水平，給社會(huì)培育出更多優(yōu)秀的專業(yè)人才，繼而促進(jìn)計(jì)算機(jī)教育領(lǐng)域的良好發(fā)展與進(jìn)步。

【參考文獻(xiàn)】

[1]余承東.中職計(jì)算機(jī)教學(xué)微課應(yīng)用的實(shí)踐探索[J].經(jīng)貿(mào)實(shí)踐，2019（01）.

[2]黃桂珍.從中職視角看甘肅高職院校單獨(dú)招生改革[J].學(xué)周刊，2019（05）.