小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)中如何高效進(jìn)行計算教學(xué)

張樂香

摘要：小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的提升，不但對小學(xué)生邏輯思維能力具有鍛煉作用，同時可以幫助小學(xué)生揚(yáng)程思考的習(xí)慣，為他們的自主學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，因此可以說在小學(xué)教學(xué)中提升小學(xué)生的計算能力非常關(guān)鍵。基于此，本文對小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的計算教學(xué)進(jìn)行了分析，旨在進(jìn)一步提升小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)計算產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；計算教學(xué)；途徑

學(xué)生只有對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能使學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中來，進(jìn)而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。因此，想要提升小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)效果，就0需要激發(fā)小學(xué)生對數(shù)學(xué)計算的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生可以投入到小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中來，并不斷地在數(shù)學(xué)計算中獲得成功，增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計算的自信心，提高小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)的效果。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高計算教學(xué)質(zhì)量的根本前提

小學(xué)五年級是小學(xué)生對數(shù)學(xué)進(jìn)行學(xué)以致用的關(guān)鍵階段，在這一階段教師采取措施提升計算教學(xué)的水平，不但能夠有效提升課堂教學(xué)效果，同時對于小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是具有重要意義的。

（一）創(chuàng)設(shè)對學(xué)生有現(xiàn)實意義的問題情境

為了提高小學(xué)五年級學(xué)生數(shù)學(xué)科教育的效果，有必要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的興趣，從而推動小學(xué)數(shù)學(xué)科教育的質(zhì)量的提升。為了刺激學(xué)生對數(shù)學(xué)計算學(xué)習(xí)的興趣，必須在實際的教授過程中提高學(xué)生的自律學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生可以積極考慮計算上的問題，通過數(shù)學(xué)計算來解答生活中相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。因此，利用教師在實際生活中為解決數(shù)學(xué)問題所學(xué)的計算方法，把數(shù)學(xué)計算與實際生活中有密切的關(guān)系，對學(xué)生在實際生活中需要創(chuàng)造與學(xué)生實際生活相關(guān)的問題狀況的數(shù)學(xué)計算的學(xué)習(xí)。例如，在教授五年級學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用題的學(xué)習(xí)時，教師可以結(jié)合區(qū)菜市場買水果為實例，使學(xué)生們以實際生活為樣本來進(jìn)行數(shù)學(xué)應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，這樣有助于他們加深對所學(xué)知識的理解，同時還能夠使他們更加深入的認(rèn)識到數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，提升他們學(xué)以致用的能力，這與我國當(dāng)前推行的素質(zhì)教育理念以及新課標(biāo)要求是相契合的。

（二）以鞏固基礎(chǔ)知識增強(qiáng)學(xué)生的自信與激發(fā)學(xué)生的興趣

數(shù)學(xué)是一個非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目颇浚瑪?shù)學(xué)計算要求準(zhǔn)確無誤，而想要數(shù)學(xué)計算的結(jié)果準(zhǔn)確，就需要學(xué)生掌握扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。只有掌握了運(yùn)算法則等基礎(chǔ)知識，才能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力，進(jìn)而提升數(shù)學(xué)計算教學(xué)的效果。因此，想要提升小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)的效果就需要教師在教學(xué)中注重鞏固學(xué)生的計算基礎(chǔ)知識，使學(xué)生可以在具體的數(shù)學(xué)計算中應(yīng)用自如。首先，要熟練地掌握運(yùn)算順序：同級運(yùn)算要按照從左往右的順序依次進(jìn)行；如果有括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的；在沒有括號的算式里，如果有乘除，也有加減，要先算乘除，后算加減。其次，要牢記五個運(yùn)算定律：加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、分配律以及結(jié)合律。這些運(yùn)算順序和運(yùn)算定律運(yùn)用得好會在很大程度上提高數(shù)學(xué)計算的準(zhǔn)確度，讓小學(xué)生在準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)計算中不斷地增強(qiáng)數(shù)學(xué)計算的信心，進(jìn)而激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計算的興趣，提升小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)的效果。

二、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟算理是提高計算教學(xué)質(zhì)量的重要途徑

（一）運(yùn)用已有知識領(lǐng)悟計算道理

算理是提高數(shù)學(xué)計算準(zhǔn)確性的前提條件。算理其實就是計算過程中的道理和原理，解決數(shù)學(xué)計算中為什么這樣算的問題，只有讓學(xué)生懂得了數(shù)學(xué)計算為什么這樣算，才能真正地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力，進(jìn)而提升數(shù)學(xué)計算教學(xué)的質(zhì)量。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中，教師要先讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)計算的道理，才會更好的理解計算的方法，從而更加熟練地掌握計算的算法，進(jìn)而提高計算的準(zhǔn)確性。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)計算教學(xué)時，要充分利用學(xué)生已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)知識，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生去分析新的計算教學(xué)知識，從而輕松掌握新的教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)生在了解算理的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)算法，不僅降低了算法的學(xué)習(xí)難度，使小學(xué)生可以輕松掌握數(shù)學(xué)計算方法，還可以提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計算水平，進(jìn)而提高小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)的質(zhì)量。

（二）聯(lián)系生活實際講清計算道理

想要提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計算的能力，教師需要給小學(xué)生講清計算道理，這樣才能加深小學(xué)生對計算道理的理解，進(jìn)而使計算變得更加輕松。而教師想要向小學(xué)生講清計算道理就要與小學(xué)生的實際生活聯(lián)系在一起，在實際的教學(xué)過程中要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實意義的計算情境。這樣不僅可以增強(qiáng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力，還可以增強(qiáng)小學(xué)生在實際生活中的應(yīng)用能力，從而使小學(xué)生對數(shù)學(xué)計算產(chǎn)生濃厚的興趣。教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)計算教學(xué)的時候，要把教學(xué)的內(nèi)容與小學(xué)生的日常生活經(jīng)驗整合在一起，從而加強(qiáng)小學(xué)生對數(shù)學(xué)計算方法的理解，使小學(xué)生在數(shù)學(xué)計算的成功中增強(qiáng)自信心，提升小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)的質(zhì)量，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平。另外，在數(shù)學(xué)計算教學(xué)的課堂中，當(dāng)有學(xué)生計算正確的時候，教師要對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，趁著同學(xué)們注意力比較集中的時候，對計算道理進(jìn)行深層次的講解，從而鞏固小學(xué)生對計算道理的認(rèn)識，提高小學(xué)生的計算能力。

三、口算和筆算是提高計算能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

（一）加強(qiáng)口算訓(xùn)練

想要提升小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)的質(zhì)量，教師就要加強(qiáng)學(xué)生的口算訓(xùn)練，因為學(xué)生口算能力的提高，會更好地提升學(xué)生的筆算能力，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)計算的準(zhǔn)確性，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)獲得更好的發(fā)展。口算并不需要計算的工具，也不需要計算的過程，只需要直接通過思維進(jìn)行計算，可見，口算是一項比較復(fù)雜的心智活動，可以使小學(xué)生的思維得到發(fā)散，有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高。口算能力較強(qiáng)的學(xué)生在筆算方面的準(zhǔn)確度也會有很大的提升，而口算能力方面比較弱的學(xué)生在筆算方面的準(zhǔn)確度也會相對低一些，因此應(yīng)該不斷地加強(qiáng)學(xué)生的口算訓(xùn)練，提升學(xué)生的口算能力，進(jìn)而提升學(xué)生的筆算能力，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在日常的教學(xué)中一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的口算方法，從而提高小學(xué)生的口算能力，提升小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)的質(zhì)量。

（二）重視筆算訓(xùn)練

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在加強(qiáng)學(xué)生口算訓(xùn)練的同時也不能忽視學(xué)生的筆算訓(xùn)練。筆算訓(xùn)練對于提升小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力同等重要。筆算不管是多大的數(shù)目，都可以一步一步地詳細(xì)的計算出來，不僅計算的方法要正確，還要書寫得非常工整，這樣不僅可以使學(xué)生集中注意力，還可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要日常的教學(xué)中，要重視對小學(xué)生進(jìn)行筆算訓(xùn)練，讓學(xué)生在筆算訓(xùn)練中可以養(yǎng)成認(rèn)真審題、認(rèn)真答題、認(rèn)真檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時還要注重學(xué)生在進(jìn)行筆算訓(xùn)練之后的總結(jié)和反思，使學(xué)生可以總結(jié)在筆算訓(xùn)練中的一些有效經(jīng)驗，進(jìn)而從中發(fā)現(xiàn)一些適合自己的計算方法，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力，進(jìn)而使小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)的水平得到提升。

四、總結(jié)

總而言之，想要提升小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)的有效性，需要教師準(zhǔn)備好做出長期的努力。在日常教學(xué)過程中，要不斷地去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)更加有效的教學(xué)方法，充分激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計算的興趣，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計算的積極性，從而提升小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)而提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力，促進(jìn)小學(xué)生得到更好的發(fā)展。

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