多媒體技術在小學音樂教學中的應用研究

陸云

【摘要】小學開設了音樂鑒賞課程，旨在引導學生學會理解、鑒賞優秀的音樂作品，學會去享受高尚音樂之美，提高小學生的審美情趣，培育他們的道德情操。社會經濟在高速發展，科學技術也在不斷更新，現代化信息技術已經逐漸滲透到小學音樂課堂教學中。和傳統教學方法相比較，多媒體技術教學具有很多優勢，對于激發小學生的學習興趣有很大幫助。本文闡釋了多媒體教學在小學音樂教學中的特點，并分析了目前存在的不足和解決策略。

【關鍵詞】多媒體;小學;音樂教學;應用

【中圖分類號】G43? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

前言

隨著時代的不斷發展和進步，人才的基本素質越來越受到國家和社會的重視。音樂作為最高雅的藝術形式，能夠陶冶人的高尚情操，深受人們的喜愛，成為人才培養的重要選擇。音樂是人文學科的一個重要領域，也是人才培育的重要方式，音樂可以陶冶情操，培育高雅的審美觀念。因此，教師在授課的過程當中，應該創新授課方式，多采用多媒體技術進行教學，讓課堂變得生動有趣。在小學階段教課的教師應該充分考慮小學生們的知識結構和心理特點，更應該充分發揮學生學習的主體性，引導學生參與音樂體驗。

一、小學音樂鑒賞教學的意義

（一）通過帶領學生鑒賞音樂激發學生的學習興趣

音樂教育要把興趣放在首位，把激發學生的音樂興趣作為教學的重點，培養學生對音樂的熱愛，讓學生做一個正真懂音樂、會音樂的人。而激發興趣，就必須通過不斷鑒賞優秀的音樂作品來實現。

（二）通過鑒賞音樂培養學生的創造性以及想象力

鑒賞音樂可以讓人們感知和理解音樂，培養人的高尚情趣，也是音樂實踐中的重要環節。音樂創作通過生活的積累創作、演奏音樂，最終目的就是為了帶給人們美妙的音樂，給人以美的享受。

（三）通過音樂鑒賞可極大地培養和發展學生的音樂感知能力

具有音樂鑒賞能力就必須具備感受音強、音高以及音色的能力，對節奏的把握、對旋律的理解也很重要，以及對和聲、旋律速度、音樂力度等把握的能力。此外還必須具備很好的美感，能從整體上感受音樂的節奏、理解音樂的內涵。沒有這些重要的能力，再美妙的音樂都只不過是一些噪音而已。培養音樂感知能力的途徑很簡單，通過在音樂世界里不斷地體會音樂的靈魂，不斷地實踐、體驗和鑒賞音樂的美感，逐漸培養自己對美的體會能力。

（四）通過不斷地鑒賞音樂可以激發學生的創造能力

只有不斷地鑒賞優秀的音樂作品，開拓學生的視野，豐富學生的音樂感受，擴大音樂眼界。這對培養學生音樂審美能力、促進學生的全面發展具有不可替代的重要作用。通過鑒賞優秀音樂作品，可以讓學生從中獲得理解真善美的能力，激發學生的創造能力。

二、多媒體技術教學在小學音樂教學中的特點

（一）教學素材種類變得更加多樣

利用多媒體技術進行教學，可以使學生通過聽覺、視覺等獲得比傳統教學方法更直觀的體驗，更有利于激發小學生學習音樂的興趣。與傳統的教學方法相比，表現形式顯得更加的多樣化，教學素材的種類也比傳統教學多。教師可以充分利用多媒體，給小學生們播放一些視頻、動畫、文字、圖片等，用這些形式展示出所要教授的課程的結構和內容，從而達到吸引學生眼球的目的，拓展學生的學習內容。

（二）教學過程變得更加生動形象

在我國傳統的教學模式中，大多數教師通常采用填鴨式教學法，更注重板書教學，這就是典型的傳統教學方式。然而，板書教學法會影響小學生學習音樂的積極性。通過調查研究發現，在音樂教學的各個環節，如音樂與理論的環節，學生的學習興趣并不高。但是，如果教師使用多媒體技術進行教學，可以在很大程度上提高小學生的注意力，從而創造良好的學習氛圍，這有利于提高小學音樂教學的質量。

（三）師生之間的交互性

在進行傳統的教學活動當中，很難體現出師生之間的交互性。音樂的教學有很多方面的內容，都具有很強的實踐性，如果師生之間進行一定的溝通和交流，就會使學生的感知力增強，更好地營造小學音樂課堂教學的氛圍，提高學生的學習效率。比如在小學音樂的教學過程中，教師和學生就可以利用多媒體教學的平臺，進行全班大合唱等，增進教師和學生之間的互動交流。

三、多媒體技術在音樂教學應用中的不足之處

（一）過度重視課件，忽略教學內容

如果采用多媒體技術進行教學，在小學音樂教學過程中，大多數教師都會在備課前做好課件。然而，這將導致一些教師盲目追求課件的形式，過分強調課件的美，而忽視課堂教學的效果，不考慮與學生的互動。例如在音樂欣賞課程的教學中，一些教師對音樂欣賞的意義缺乏認識。他們在整個課程中播放音樂或視頻，忽視了師生之間的交流和互動，沒有解釋教學的重點和難點，學生在課堂上無法學到很多知識。

（二）教師未能全面掌握多媒體技術

在小學音樂教學過程中，多媒體技術得到了廣泛的應用，教師要想提高課堂教學效果，就必須充分了解多媒體并學會熟練運用多媒體。目前，許多小學音樂教師在使用多媒體教學時，只關注課件的制作，忽視了多媒體教學的其他方面應用，影響教學的效果。

四、多媒體技術在小學音樂課堂上的合理應用

（一）應用多媒體信息技術，加深情感體驗

為了能讓學生切實掌握知識，小學音樂教師應該結合多種教學方式。不僅僅是通過簡單的黑板、圖片、錄音機等方式講授，而是要把多媒體信息技術應用到小學音樂課程的教學當中去，運用互聯網技術，通過音響、畫面等的展示，再結合傳統的教學方式，讓學生們身臨其境，加深他們的情感體驗。

（二）應用多媒體信息技術，提高德育教學實效

對于小學生的教育，不單單只關注他們的文化成績，更要加強對于他們德智體美的全面發展，所以在進行小學音樂教學時，也要注重音樂同文學、戲劇、舞蹈的整合，多媒體信息技術就能很好地將音樂與各個學科融為一體，通過對音樂的教學，增強學生的審美能力，提高他們的綜合素養，讓他們德智體美全面發展。

（三）應用多媒體信息技術，促進學生個性化發展

應用多媒體信息技術教學，有助于培養小學生的創造力和想象力。因此教師在小學音樂教學的教學過程中，必須要不斷優化教學的條件，充分利用多媒體信息技術，把不同的風格、情緒、民族、速度、節奏、力度、音色和節拍匯總在一起，制作出動畫，或者尋找相關的視頻給學生看，讓學生們可以獲得最直觀的感受。還可以先把學生分成多個小組，讓他們觀看了課件之后，進行自由的交流，通過交流產生共識，也產生自我表現的欲望。

（四）利用多媒體讓學生對樂器樂譜進行動態欣賞

小學生都擁有廣闊的想象力，但他們的邏輯性較羞，所以，他們在學習音樂理論知識的時候，會表現出對于理論知識學習的困難和局限性，但是他們的想象力是無限的，如果他們對某件事情產生了興趣，就會增加他們求知的熱情。所以，在多媒體教學過程中，教師可以利用多媒體讓學生對樂器樂譜進行動態欣賞，讓學生充分感受音樂的魅力，體會各種文化底蘊。

四、結語

音樂鑒賞課程是一門涉及面廣的學科，也是一門專業性很強的學科。隨著社會的不斷發展，我國的科學技術水平不斷提高。在對學生進行音樂欣賞教育時，要注意合理運用現代科學技術，使學生對學習更有興趣，在直觀的展示中激發他們對音樂欣賞的興趣。

參考文獻

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