紅色精神引領新時代思想政治教育研究

劉暢

[摘要]新時代思想政治教育迎來了新的時代機遇，同時也面臨新時代的新挑戰，紅色精神的繼承與創新對新時代思想政治教育的發展有重要意義。紅色精神對新時代思想政治教育的引領作用既要重視教師、科研團隊的作用，又要重視實踐教學與課堂教學的有機結合，同時要充分發揮互聯網、融媒體等新興傳播媒介的作用。

[關鍵詞]紅色精神;思想政治教育;新時代

[作者簡介]劉暢（1994-），男，漢族，河北省石家莊市人，同濟大學馬克思主義學院，碩士研究生，研究方向：馬克思主義基本原理、馬克思主義中國化。

[中圖分類號] G641[文獻標識碼] A[文章編號] 1006-8031（2019）05-0065-03

一、新時代思想政治教育現狀分析

當前思想政治教育存在著可喜的發展態勢，但同時也面臨著諸多不確定性。因此，認清思想政治教育在新時代面臨的機遇與挑戰，為思想政治教育在新時代持續發揮作用提供理論指導。

（一）新時代思想政治教育發展的機遇

當前中國意識形態工作備受重視，思想政治教育工作也得到了各方的肯定，緊緊把握意識形態的主導權，是經濟發展、社會安定、人民團結的重要保障。習近平多次強調意識形態工作的重要性，強調意識形態工作是黨的一項極端重要的工作，在黨和國家的高度重視下，思想政治教育在課程建設、教師隊伍打造、教學形式創新等方面取得長足進展。高校馬克思主義學院在大力加強思想政治理論課建設、加強馬克思主義理論學科建設、培育和踐行社會主義核心價值觀等方面發揮了很好的引領、示范和帶動作用，為鞏固馬克思主義在高校意識形態領域指導地位、為貫徹落實立德樹人根本任務作出突出貢獻，成為思想政治理論課建設和馬克思主義理論宣傳教育的堅強陣地。打造一支政治過硬、高素質的真正懂馬克思主義、懂中國特色社會主義的思政課教師隊伍，為新時代思想政治教育發展提供了人才保證和智力支持。這些都為新時代思想政治教育的發展提供了有力保障。

（二）新時代思想政治教育發展存在的問題

隨著新時代的到來，社會各個方面都發生新的變化，如何解決新時代的新問題，如何解決新時代思政教育的新矛盾，成為了當前思政理論課發展的新難題。

第一，在紛繁復雜的國際環境中，文化安全依舊是面對的重要威脅。西方資本主義國家意識形態與西方資本主義價值觀依托先進媒體技術，通過互聯網渠道，逐步滲透到群眾中，對中國社會主義核心價值觀與馬克思主義信仰的樹立產生了嚴重影響。世界范圍內各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁，國際思想文化領域斗爭深刻復雜。國內各種社會矛盾和問題相互疊加、集中呈現，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強，用社會主義核心價值觀引導人們行為的任務更加艱巨。

第二，思想政治理論課雖然取得了長足發展，但是在快速發展的背景下，依舊存在著效果不佳、教育方法相對單一、課堂教學內容過于空洞的問題。當下，信息化深入人們生活并成為人們生活的重要組成部分，為人們獲取信息提供了更加便捷的渠道，這深刻影響了掌握新技術的青年學生，青年學生的知識索取欲望十分強烈，導致他們更容易受到西方腐朽思想的侵蝕。一方面思想政治教育沒有跟上知識更新的速度，存在時效性較差的問題，沒有及時回應學生對于知識的要求;另一方面，思想政治理論課在網絡上的影響力依舊較小，覆蓋面有限，思想政治教育在課程的傳播渠道擴展、網絡課程的系統性建設上都與新時代學生的要求存在一定的差距。

二、繼承發展紅色精神分析

（一）紅色精神的豐富內涵

紅色精神是中國共產黨在九十多年的革命與建設實踐中產生形成的偉大精神的集中體現，各個階段形成的紅色精神帶有其形成時代的歷史內涵與時代價值，例如在革命戰爭時期形成的井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神等紅色精神;在社會主義建設時期形成的大寨精神、“兩彈一星”精神、航天精神以及抗震精神、北京奧運精神與雷鋒精神、焦裕祿精神等等。除了在各個時期形成的各具獨特色彩的精神力量外，在革命與建設時期的歷史舊址形成的俗語、民謠，藝術家創作的歌舞、書畫、文學作品、影視作品等等紅色精神的物質載體，也彰顯了紅色精神的厚重底蘊。紅色精神作為馬克思主義中國化的產物，在新時代思想政治教育有著十分重要的引領作用。

（二）紅色精神發展的時代意義

紅色精神是實現中華民族偉大復興中國夢的精神支撐。黨和國家在艱難的時期需要紅色精神引領前進，順利的時期需要紅色精神驅動發展。實現夢想的道路從來就不是一帆風順的，在歷經磨難的實踐中形成的紅色精神以其豐富的理論內涵、昂揚的精神斗志與凝聚的中華民族精神力量為中國夢的實現提供精神支撐。紅色精神在國家發展的時期就顯示出凝聚力量和與時俱進的理論動力。改革開放后中國實現了跨越式發展，實現了屬于自己的“中國奇跡”，這其中紅色精神在驅動中國快速發展中也實現了自我更新，堅持紅色精神，能夠更加堅定地面對現在遇到的各種困難與矛盾，使解決問題的思維更加靈活。

（三）紅色精神引領新時代思想政治教育

紅色精神為立德樹人提供精神資源。新時代思想政治教育肩負著培育和弘揚社會主義核心價值觀，培養中國特色社會主義建設者和接班人的重要使命。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫徹教育教學的全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創高等教育的新局面。立德樹人是教育工作的中心環節也是思想政治教育的核心內容。立德樹人前為立德，后為樹人，立德為樹立社會主義之德，樹人則是將教育的對象培育成合格的社會主義事業的建設者與接班人。而其中蘊涵著“艱苦奮斗、愛國敬業、無私奉獻、堅韌不拔、精益求精”等等紅色精神，為立德樹人提供了豐富的精神資源，讓立德樹人通過紅色精神的精神載體發揮作用。如果用空洞的理論來教育學生，學生難以把握內涵，也會失去興趣，最終失去了思想政治教育課的效果。紅色精神從實踐中誕生，并隨著實踐不斷更新發展又帶有理論深度，結合相應的理論能更好的實現教育立德樹人的目標。每一個紅色精神背后都有著一個個或情真意切或波瀾壯闊的故事，這些故事也能成為立德樹人的重要思想資源。

紅色精神通過思想政治教育煥發新的理論活力，實踐是檢驗真理的唯一標準，紅色精神為新時代思想政治教育提供了強大力量支持，新時代思想政治教育也在教育教學實踐中，為紅色精神的弘揚與發展提供了實踐的土壤。青年一代是中國的未來，也是未來中國特色社會主義的建設者與繼承人。紅色精神與校園文化的融合發展，能夠更好繼承紅色精神的豐富內涵，將青年一代的實踐與紅色精神相融合，更好地促進紅色精神持續煥發活力。紅色精神為學生學習歷史、感受現代提供鮮活故事。紅色精神的形成源于一個個鮮活的歷史，有的是革命年代中國共產黨人在戰場上奮勇殺敵、不懼流血犧牲的可歌可泣的紅色記憶;有的是轉變發展理念，走向世界迎來了改革開放的歷史性決策;有的是轟轟烈烈的偉大時代造就的精神標桿，這樣的一些具有強大精神感染力的革命和建設的紅色精神，能夠真切再現中國共產黨在歷史的每個時期堅定地承擔歷史重任和帶領全國各族人民走向復興的偉大足跡。這些紅色精神，不僅能讓學生感受到共產黨帶領全國人民走向復興的艱苦卓絕，也同樣激發了學生學習黨史、國史的熱情，使他們更能珍惜中國共產黨領導下的中國特色社會主義偉大成果，真正發揮思想政治教育的效果。

三、紅色精神引領新時代思想政治教育途徑分析

（一）打造深入研究紅色精神的優秀思想政治教學、科研團隊

習近平對于思想政治理論課發展強調，辦好思想政治理論課的關鍵在于教師。一批政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴的優秀思想政治教師對于新時代思想政治理論課實際落實立德樹人任務有著重要作用。這樣一支優秀的思想政治教學科研團隊通過深挖紅色精神的時代價值，讓紅色精神時刻保持理論活力、帶有時代色彩，針對學生關心問題有所回應，能夠讓教學老師更卓有成效地講好思想政治理論課，也能讓紅色精神真切地發揮立德樹人、引領思想政治教育的實際作用。多媒體技術帶來了紅色精神的理論更新，通過課堂傳導到教育實踐中，再結合學生的反饋將最新的時代成果融入到理論的研究中去，形成一個互相促進的理論到實踐再通過實踐不斷促進理論升華的循環，教學、科研團隊在其中發揮著十分重要作用。通過堅定的政治立場、深厚理論素養、深刻的家國情懷、創新的課堂教育、廣闊的思政視野為學生系好人生第一顆扣子保駕護航，也為紅色精神的理論創新貢獻力量。思想政治教育課堂教學需要新的理論血液的融入，教好學生、講好思想政治教育理論課更離不開真正帶有學術魅力、理論說服力的教學內容的加入。實踐是檢驗真理的唯一標準，在共產黨偉大實踐中誕生的、有共產黨的偉大實踐驗證的紅色精神更有說服力與感染力。思政課使命重大，思政課教師責無旁貸。

（二）發揮實踐教學積極作用，讓學生在實踐中感受紅色精神

更新思政教育理念，推動實踐教學的新模式。切身感受紅色精神，能讓學生更加全面的理解紅色精神，更加自覺地融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設中國特色社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。讓學生參觀當地的紅色精神的景點，比如西柏坡位于河北省石家莊市，在課堂學習西柏坡精神之余，可以實地來到石家莊西柏坡參觀紅色精神的物質載體，讓學生感受到實際的文化力量，能增強思政教育的感染力與體驗度。紅色精神與思想政治教育的結合，不僅僅是在內容上，同樣要在方法與渠道中，相互更新與促進，推動理論與實踐的不斷結合。將思政內容融入到紅色文化載體中，通過紅色精神的載體實現新時代思政教育立德樹人的目的。也可以舉辦以弘揚“紅色精神”為主題的電影文化節，回放不同時代的經典電影;組織“紅色精神”演講比賽、經典故事匯、經典書畫展、時代英雄人物專訪等，讓學生在參與和實踐中體會黨在革命和建設時期的偉大與艱辛。還可以通過開展專題的班會等實踐教學的途徑，充分發揮學生黨員的作用，讓學生黨員承擔講解、引導同學的任務，提高學生黨員對新時代黨組織的歸屬感、榮譽感和責任感，使得同學們在各種實踐活動中真切體會到課堂教學中紅色精神的豐富內涵。同時引導學生發掘家庭中的紅色精神家風，家庭教育是每位學生接受教育的第一課，對學生三觀的形成與堅定信念樹立有著深遠影響;引導學生發掘自己身邊的紅色精神，讓紅色精神真正融入到學生的血液里。

（三）打造互聯網、融媒體紅色精神教育新課堂

充分利用互聯網、融媒體等傳播媒介與紅色精神的思想政治教育融入相結合。新時代思想政治教育的教育教學效果與紅色精神傳播的實效性提升需要在融媒體時代逐漸轉變傳播的主體地位理念，讓新時代思想政治教育與紅色精神的傳播載體更具有針對性，使得思想政治教育與紅色精神能夠更好的與學生共鳴、與時代共鳴。這就需要紅色精神與思想政治教育載體創新，充分利用現代信息技術手段，促進新時代思想政治教育的形象性、生動性和靈活性。互聯網技術與融媒體在當今時代得到迅速發展，傳統的電影、電視等媒介日益發展完善并慢慢在學生中降低了影響力，互聯網、移動終端自媒體等新媒體傳播方式逐漸出現并吸引著高校學生的目光，這些都為思想的傳播提供了多種方式和途徑，成為新時代思想政治教育有效傳播的帶有時代特色的新型技術載體。隨著時代的發展互聯網已經成為新時代學生生活方式的一種，要充分利用微博、微信等在學生群體中影響力較大的信息傳播渠道，重視針對思想政治教育的持續建設同時要積極利用大數據與新媒介的使用方式，占領高校思想政治教育的輿論高地，打造積極學習紅色精神、弘揚主旋律、傳播正能量的良好氛圍。以互聯網為科技手段、新時代思想政治教育為形態、紅色精神為內涵的新時代網絡思想政治教育課堂，紅色精神也通過新的方式搭建社會主義核心價值觀融入思想政治理論課建設平臺、社會主義核心價值觀融入大中小學德育一體化建設平臺、社會主義核心價值觀教育隊伍建設平臺、社會主義核心價值觀理論研究平臺、社會主義核心價值觀教育社會實踐平臺、社會主義核心價值觀國際傳播平臺。最大限度發揮互聯網、融媒體等新型傳播媒介的作用。

綜上所述，新時代在意識形態領域，希望與困難同在，挑戰與機遇并存。時代使命，舍我其誰，要以強大的政治責任感和使命感，把握機遇，迎接挑戰，既重視教師、科研團隊的作用，又重視實踐教學與課堂教學的有機結合，充分發揮互聯網、融媒體等新興傳播媒介的作用。