職業技能大賽對高職人才培養的影響研究

酈俊伍 朱仕虎

摘 要：本文以建筑工程類專業為例，探析職業技能大賽對高職人才培養的影響，并提出相關發展對策，旨在發揮職業技能大賽作用，提升高職教育的價值。

關鍵詞：職業技能大賽 人才培養 建筑工程

在現代化高職院校人才培養工作中，職業技能大賽是其重要組成部分，在推動人才培養模式改革方面具有重要價值。在高職職業教育體系中，建筑類專業是人才培養模式中的重要專業，對促進新時期建筑行業發展具有密切聯系。建筑工程專業人才培養過程中更重視實踐性，對學生動手能力也有較高要求。當前相關部門要全面認識到職業技能大賽的重要作用，對學生參與大賽的影響要進行分析，并制定相關措施予以解決。

一、職業院校高職技能大賽現狀概述

在職業教育領域發展中職業技能大賽是全新的發展熱點，從目前高職院校職業技能競賽實際開展情況來看，存在不同程度的局限性，學生參與度有待提升，技能大賽各項規程以及相關內容未能得到有效規范，比賽過程程序化有待提升。當前國家相關教育部門對職業大賽較為重視，高職技能大賽開始逐步成為中國應用型教育模式發展特色，通過開展職業院校技能大賽，學生能認識到需要加強學習的知識，教育工作者也能通過技能大賽反饋成果對教學內容進行補充完善。不同專業的職業技能大賽每年都會舉辦，每一屆都具有諸多亮點和創新點，能培育更多技能型與高素質人才，受到社會各界高度認可。

二、職業技能大賽對高職人才培養的重要作用

1.有助于對學生職業核心能力的培養

當下處于社會發展新時期，人才的競爭較為激烈，專業崗位能力以及職業核心能力是實現人生成功的基本能力。在現代化高職教育過程中，教師對學生專業技能進行培育時，要引導學生正確學習，不斷強化自我學習能力。這樣便于學生完成原有的教學任務之后能構建更全面的學習方法，是提升學生職業核心素養的重要途徑。在各個地區職業院校中，都重點對學生職業核心能力進行引導，能為學生今后步入社會全面發展奠定基礎。通過高職職業技能大賽，學生能在參與過程中學習認識到更多新技能，掌握更多新的學習方法，自身創新思維能力也能被深度激發，有助于提升學生綜合職業核心能力。

2.有助于強化校企合作

目前校企合作具有重要作用，校企合作就是各個高職院校與企業發揮自身作用，通過對專業發展需求的調查，再結合現代化企業用人標準等，注重學生在校學習與企業實踐活動相結合，對學生崗位發展能力和施加能力進行培育。強化校企資源、信息共享，對教學模式進行全面更新，借助資源與行業發展優勢，全面提升學生就業發展成效。目前校企合作形式較多，比如通過校企建立實訓基地、崗位工學交替、頂崗實習、校外實訓基地建設、教師與企業工程師兼職合作、校企項目共同研發等。

3.有助于職業院校教師應用教學能力的提升

從目前高職院校師資隊伍發展現狀來看，應用型師資力量不足，有諸多一線教師還在應用傳統教學模式。在長期教學過程中，教師與實際生產環節脫節嚴重，缺乏項目一線考察與調研機會。通過開展高職技能大賽，能對職業院校教師實踐操作技能進行培育;通過應用型教學模式，在競賽基礎上能對參賽學生學習成果進行檢測，也能反映出指導教師綜合教學水平，對學生與教師專業應用能力都是良好檢驗。通過職業技能大賽指導培訓能強化教師自身專業能力，強化與學生的交流協作，使得學生有效掌握現代化企業多項應用技術。在參與職業技能大賽中，教師能全面掌握行業基本發展標準以及相關技術信息，通過整合不同信息能對人才培育方案進行優化，提升高職教學質量。

三、高職建筑工程類專業學生參與職業技能大賽存在的問題

1.與日常教學內容銜接不緊密，教學作用不明顯

建筑工程類職業技能大賽對建筑工程類專業人才培育具有重要促進作用，但是在實踐過程中競賽與現階段高職建筑工程類專業課堂教學內容難以有效銜接。日常教學主要是對課本教學知識進行重點講解，而職業技能大賽是結合建筑工程類行業發展需求設置不同任務與真實情景，所以當前職業技能大賽中所提出的多項要求，在目前教學過程中未能全面系統體現。有部分學生為了參與到職業技能大賽中，會選取更多臨時補習方式去學習，導致職業技能大賽實際培養價值難以全面發揮。

2.過度集中教學資源，對專業教學秩序產生干擾

技能大賽能檢測建筑工程專業人才培養成效，也能間接宣傳高職院校教學成果。有部分高職院學生參與職業技能大賽，主要是為了能獲取相應成績提升學校宣傳效果。所以有部分高職院校會改變正常教學秩序，集中多項教學資源備賽，導致課堂正常教學受限。這樣教師不能合理應用教學資源完成多樣化的教學任務，不利于學生個人成長發展，導致職業技能大賽的培養實效降低。

2.教學組織活動不合理，影響學生綜合素質提升

在職業技能大賽中，想要獲取理想的比賽成績，需要對教學活動進行科學組織與設計。在目前教學實踐活動中，由于部分高職院校未能結合職業技能大賽實際要求進行科學化組織，導致教學組織活動具有較大盲目性，目的性較差。如江蘇省省賽的工程造價賽項內容分手工工程量計算（鋼筋、土建、安裝、計價）、工程造價創新思維、軟件工程量計算（土建、安裝）。競賽內容涉及土建和安裝兩個專業，要求指導教師專業能力強，知識覆蓋面廣，因此可以組建指導教師團隊，利用各指導教師的專業特長團結協作進行指導。同時調整專業課程內容和開課時間，加強競賽與課程設置融合。當前教學指導過程中有部分教師未能充分認可這個情況，各方關系不能合理處理，將會激化嚴重的矛盾，不利于對學生綜合素質進行培育。

四、高職建筑工程類專業學生參與職業技能大賽的對策探析

1.轉變高職院校育人理念

當前高職院校相關管理部門以及管理人員要全面認識到職業技能大賽對高職人才培養的影響，逐步更新專業教學育人發展理念，這樣有利于提升人才培養質量。高職院校要根據當前社會發展對建筑工程類專業人才提出的各項要求進行分析，將其融入到人才培養任務中，促使人才培育能適應社會發展基本要求。要逐步創新人才培養模式，使得職業技能大賽相關內容與社會發展現狀以及理論實踐教學相結合，使得職業技能大賽內容能適應社會發展要求。注重培育學生團隊精神，對提升職業技能大賽成果具有重要影響。

2.強化多方合作，全面完善職業技能大賽

在高職建筑工程類專業學生教學質量培養方面，建筑行業自身發言權較高，所以當前在補充完善大賽相關內容時，可以對建筑行業發展現狀與發展要求進行分析，將其融入到職業技能大賽考核中。擬定人才培養方案過程中，高職院校要對建筑行業人才需求以及管理部門各項需求進行結合。為了能提升職業技能大賽整體權威性，可以尋找多方協助，比如建筑行業是大賽標準設定者，政府相關承擔宣傳任務，高職院校是參與方與組織者，這樣能發揮不同主體作用，引導職業技能大賽穩定發展。

3.增強師生責任意識，強化培訓

高職職業技能大賽的參與主體是學生和教師，提高雙方的責任意識對大賽成敗有較大影響。為了全面提升學生的責任意識，院校相關管理部門要對競賽培訓內容進行調控。教師要提高對職業技能大賽的重視度，將其視為自身成長發展的重要任務。學生要認識到職業技能培育對強化專業學習以及今后發展的重要作用。此外，目前建筑工程類職業技能大賽中，有些項目是通過不同實訓設備和軟件完成，但是大賽設備及軟件與日常教學使用類型可能不一致，這對學生競賽成果有較大影響。因而可以協調相關部門，促使大賽應用儀器設備與目前高職教學設備相互統一，能提升學生實踐成果，激發學生參與比賽的積極性。

4.完善職業技能大賽相關規章制度

學生職業技能大賽規章制度在制定過程中要滿足科學規律的體系結構，院校要分析現階段院校人才培育特點，聽取建筑工程類專業教師以及學生的意見，擬定可行性較高的規章制度，明確相關責任主體以及經費保障，確保規章制度各項要求能在動態化過程中有效實踐，然后結合學生實際參與情況對相關制度補充完善。

五、小結

高職教育領域中職業技能大賽對人才培養具有重要作用。當前要以職業技能大賽為基礎，對建筑工程類專業人才培養模式進行創新，促使課程教學內容能與職業發展標準相互對應，教學過程能與生產過程有效融合，通過比賽促進教學，明確教學發展目標，檢驗教學成效，提升建筑類人才培養質量，滿足社會發展新時期建筑行業領域對應用型建筑人才的需求。這樣在推動我國高職教育現代化發展的同時，也能為社會主義現代化建設提供動力。

參考文獻：

[1]代爽.職業技能大賽對高職人才培養的影響研究[J].科教導刊-電子版（中旬），2016（4）.

[2]李明宇，劉柏霞.基于職業技能大賽視角的高職人才培養模式構建[J].教育與職業，2014（8）.

[3]顧卉.基于職業技能大賽視角的高職人才培養對策研究[J].南通航運職業技術學院學報，2016（2）.

[4]吳建軍.全國高職院校經營管理類職業技能大賽改革芻議[J].開封大學學報，2015（1）.

[5]梁明亮，張惠敏.全國高職院校技能大賽對教學改革和人才培養的促進作用[J].實驗技術與管理， 2011（2）.

[6]劉永新，杜學森.職業技能大賽與高職人才培養模式的關系[J].教育與職業，2014（21）.

（作者單位：無錫南洋職業技術學院）