解析德育教育在初中班主任工作中的重要性

劉麗華

摘要：德育教育在新時代教育教學中的價值和意義日漸明顯，是班主任班級管理工作的重要內容。初中生處于人生觀和價值觀亟待完善的階段，德育教育是引導初中生的思想發展，培養其高尚人格，激發其愛國熱情，涵養其精神品質的重要內容，德育和智育，體育，美育一樣，是學生人生發展不可獲取的教育手段。本文從德育教育內涵出發，對德育教育在初中班主任工作中的重要性進行了簡單的分析，希望對班主任有所啟發。

關鍵詞：初中班主任；德育教育；重要性

初中班主任是參與初中生學習和生活的最重要教師，其自身的教學理念對不對，教學方法好不好，教學態度夠不夠，道德魅力高不高，直接影響到學生的身心發展。初中班主任要摒棄唯考試為上，唯成績為上的教學陋習，樹立德育教育思想，關心初中生的全面發展，不拋棄，不放棄，做學生的明燈，不忘初心；做學生的燈塔，牢記使命，為學生的人格完善做出自己應有的貢獻。德育教育在初中班主任工作中的重要性主要體現在如下幾個方面：

1 提升學生的道德感悟

重才智而輕德育，是應試教育環境下的通病。特別是生活在信息化時代的初中生，由于富裕的家庭環境，很多從小逆來順受，感恩意識差，責任意識差，習慣于自我為中心。班主任通過加強德育教育的深度和廣度，創新教學形式，拓展教學內容，以真誠友善的幫扶結合學生們的個性特點開展豐富多彩的德育教育活動如主題班會，集體勞動，抒發感言等活動，有助于完善學生的心理發展，引導學生認識到自己的不足之處，進而改進。初中生的人生觀和價值觀尚未形成，某些不良的行為是無意識的，班主任通過德育教育特別是激發學生的道德感悟，可以使無意識行為變為有意識行為。如有的學生不愛集體勞動可能僅僅是一種習慣，可能學生確實感受不到勞動的快樂和價值，并不能說明學生的人品如何，作為初中班主任，通過積極開展班級衛生評比活動，對先進個人進行表彰，頒發“最美勞動者”獎狀，或者委任熱愛勞動的學生做衛生委員等，可以讓學生看到勞動的價值，引導學生做一個熱愛勞動，熱愛衛生，熱愛集體的好學生。

2 糾正學生的不良心理

初中生處于青春期，各種心理問題十分突出，比如自卑，交際障礙，缺乏自信，等等。班主任作為和學生關系最緊密也是最了解學生的人，每一位學生的性格，品質，尤其是心理問題，都在其眼中一清二楚。對這些孩子的道德心理問題進行引導，是班主任不可推卸的重要職責。比如有的學生表現欲強，較為調皮，常常故意搗亂，如果班主任一味說教和歧視，不和學生進行深入的交流和溝通，多方面尋找學生問題的原因，規范學生的心理行為，非常不利于班級管理的持續推進。對于那些自卑膽小，對班級缺乏榮譽感的學生，班主任如果因為他們膽小自卑就遷就他們甚至憐憫他們，貌似體諒了他們，卻非常不利于他們的身心健康成長，反倒加重他們的不良行為習慣，使得班級活動不活躍，限制了班級競爭力。

3 營造和諧的班級文化

對德育教育的重視，有助于提升班級文化的和諧。而在德育教育中形成的團結友善，互幫互助，充滿凝聚力和榮譽感的班集體，是班主任的榮耀，是激發班主任進一步做好班級管理工作的動力。相反，一個互不關心的班集體，會使班主任的工作寸步難行。事實上，班級文化作為德育教育的重要組成部分，班主任通過各種形式的德育教育課程如“學雷鋒”，“植樹美化地球”，“熱愛祖國”，“獻上最深的祝福給你，老師”等，可以有效提升學生的道德素養，在潛移默化中引領學生的思想和行為，提升了學生的思想境界，也為和諧班級文化的建設創造了良好的條件。

4 提升班主任的綜合素養

德育教育不限于學生，班主任在德育教育工作中也會無形中受到思想啟迪和洗禮，激發他們對教育事業的堅定信心，引導他們端正教學態度，轉變教學理念。比如有的學生隨手扔垃圾，紙屑，果皮等，班主任在教育學生之前，首先自己就必須是一位干凈衛生的人，才能贏得學生的尊重和認可，進而以理服人，否則就無法通過德育教育引導學生。比如學生集體觀念不強，班主任自己首先就必須是一位關心學生，關心班級發展的人，才能給學生樹立良好的榜樣。凡此種種，都會促使初中班主任在日常教學和生活中規范自己的道德行為，做一名和藹可親，認真負責，真誠友善的人，這是德育教育重要性在班主任自身素養上的重要體現。

5 結語

強調德育教育的重要性，有助于提升班主任的責任感和榮譽感，激發其工作積極性，保障德育教育的深入落實。培養有理想，有文化，有道德，有擔當的初中生，是新時代教育事業的重要目標，也是彰顯德育教育價值的重要體現，更是初中生實現人生理想的重要保障，班主任一定要切實重視德育教育，為初中生的未來發展營造良好的條件。

參考文獻：

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（作者單位：寧夏中衛市第四中學）