如何針對中職建筑類專業特點進行德育滲透

范永芳

摘要：本文主要以針對中職建筑類專業特點進行德育滲透為重點進行闡述，從加強對學生的立志成才教育、加強對學生的愛國主義教育、加強對學生的職業道德教育這幾方面進行深入探索與研究，其目的在于使學生形成良好的職業道德素養，提升學生的競爭能力。

關鍵詞：中職建筑類專業；建筑類專業特點；德育教育

中職學生屬于特殊群體，在該階段，是其形成正確三觀的關鍵階段。中職學生不僅需要進行文化基礎知識的學習，還需要進行職業理論與專業技能的學習，中職學生對各類社會信息反應都非常直接和敏感。在新時代背景下，建筑行業得到了良好的發展，隨之對于相關人員的需求量也在不斷增加。中職院校建筑類專業的學生，在畢業以后，基本上都是被定崗在一線生產上，若其缺乏職業道德素養，是難以快速融入到建筑行業中的，并且在工作過程中會時刻面臨著風險。因此，專業教師在培養建筑專業學生時，需要加強對其進行德育教育，進而其可以扎實掌握專業知識與技能，并具備較高的職業素養，為其以后的發展奠定堅實基礎。

1 加強對學生的立志成才教育

最近幾年，在中職建筑類專業中，大部分學生都存在對學習專業興趣較低、學習不認真的問題。究其原因，有很多因素，如沒有遠大抱負、缺乏學習動力等等。在這樣的情況下，會給專業教師的教學工作帶來一定的難度，甚至還會影響到學生業務素養與思想道德的提升。因此，在專業教學中，教師需要融入德育教育，加強指引其形成正確的三觀，調動學生學習的興趣。在中職建筑類專業課中的緒言部分，教師可以把建筑行業的重要位置告訴學生們，使學生們意識到建筑行業可以反映國家與地區人們的生活質量，對人們的居住問題進行解決；并且，還可以反映國家與地區的經濟水平，對人們的學習環境、生活環境、工作環境進行了改善。在后續章節教學中，教師可以適當的結合專業領域的實際情況和發展情況，以及和發達國家之間存在的距離，進而有效調動學生的使命感與成就感。此外，教師可以把往屆畢業生的工作成績與愛崗敬業的事跡講述給學生們，進而使學生可以對建筑專業產生熱愛之情，使其可以意識到只有德才兼備才可以更好的為社會服務，展現出自身的人生價值。

2 加強對學生的愛國主義教育

我國是文明古國，古代在建筑方面我國便有了較多的發明與創造。教師可以在課前對相關史料與典型實例進行搜集，并融入到實際教學中，這樣不僅可以使教學內容得到豐富，還可以使學生對我國建筑發展史進行了解，提升學生的自豪感與自信心。例如，在講解砌體結構時，教師可以指引學生對見到過的砌體結構進行討論，并利用多媒體設備，把古建筑和砌體結構的相關圖片、視頻播放給學生，如長城、趙州橋、永定土樓等等，進而使學生可以了解我國古建筑。然后，教師可以因勢利導，使學生可以把國家未來發展與讀書進行結合，使學生可以把愛國主義情感內化成為讀書的動力。

3 加強對學生的職業道德教育

在中職建筑類專業中，教師不僅需要加強對學生進行知識與技能的培養，還需要加強對學生進行職業道德教育，使學生可以扎實掌握基礎知識與技能的同時，可以形成良好的職業道德與思想品質。一般情況下，專業課都具有較強的應用性與實踐性，學生進行專業課學習也是為了可以對建筑施工技術和造價等技能進行掌握。在進行理論知識教學時，教師教導學生避免出現抄襲、應付、馬虎、潦草等學習風氣；在實踐教學中，教師需要加強培養學生的實踐能力，使學生養成團結協作、吃苦耐勞、尊重事實的精神，并且還需要提升學生的創造能力與反應能力，使學生形成良好的創新意識與精神。

在學生學習過程中，存在的認知問題和思想問題，教師需要利用擺事實講道理的形式，耐心的疏導學生。例如，在實踐過程中，有的學生在計算出結果以后才發現，前面的計算出現了錯誤，但是不愿意重做和嫌麻煩。這時，教師需要把該專業具有較強規范性和原則性介紹給學生，使學生意識到在工作過程中要認真耐心、一絲不茍、知錯就改，否則會導致建筑工程存在安全隱患，甚至會給人民與國家的人身安全和生命財產安全帶來較為嚴重的損失，進而有效提升學生的責任心。

4 結語

總而言之，在新時代背景下，在中職建筑類專業中，加強對學生的德育教育是非常重要的， 不僅可以使學生形成良好的職業道德素養，還可以提升學生的職場競爭能力。因此，在實際教學中，教師需要結合建筑類專業特點，把理論專業知識和德育教育進行有效融合，對學生的行為習慣和操作行為進行規范，進而使學生可以滿足工作崗位需求，使學生可以得到社會認可，更好的服務于社會，提升學生的競爭能力，為學生以后的發展奠定堅實基礎。

參考文獻：

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（作者單位：浙江省紹興市柯橋區職業教育中心）