談初中道德與法治教學(xué)如何“接地氣”

薛小靈

摘要：隨著教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，初中道德與法治教學(xué)課程的開(kāi)展也越來(lái)越注重學(xué)生的全面發(fā)展，那么要想學(xué)好道德與法治教學(xué)課程就一定要注重情感教育和“接地氣”。所謂“接地氣”就是干部為人民做實(shí)事，為人民著想而深受人民的喜愛(ài)。而在道德與法治教學(xué)課程中，只有“接地氣”才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，體現(xiàn)出新課改的改革。作為一名合格的初中政治教師，一定要充分意識(shí)到教學(xué)方式創(chuàng)新的重要性和必要性，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，構(gòu)建有效的道德與法治教學(xué)課堂。因此，本文我們將圍繞初中道德與法治教學(xué)如何“接地氣”為主題來(lái)展開(kāi)分析，并且提出一些可行性建議來(lái)實(shí)現(xiàn)初中道德與法治教學(xué)的“接地氣”。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治教學(xué);如何“接地氣”

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.2 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1992-7711（2019）01-0109

作為一名合格的政治教師，一定要采取有效的措施來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)道德與法治課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建適合學(xué)生全面發(fā)展并且適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式。因此，在初中促使道德與法治課程教學(xué)中，“接地氣”是一種有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的主要措施。但是要想更好地實(shí)現(xiàn)初中道德與法治課程“接地氣”，一定要經(jīng)過(guò)教師和學(xué)生的共同努力，注重當(dāng)前道德與法治教學(xué)內(nèi)容具有時(shí)代性，道德與法治課程知識(shí)點(diǎn)的講解也一定要通俗化，最后在教學(xué)模式上還需要采取多樣化的教學(xué)措施，從而才能從根本上實(shí)現(xiàn)初中道德與法治教學(xué)的“接地氣”，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、針對(duì)于初中道德與法治課程“接地氣”教學(xué)內(nèi)容必須要具有時(shí)代性的分析

初中道德與法治教學(xué)內(nèi)容相對(duì)而言比較乏味，要想更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就一定要能夠激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)。作為一名合格的初中道德與法治教師，一定要關(guān)注國(guó)內(nèi)外的局勢(shì)和社會(huì)中的熱點(diǎn)話題，將當(dāng)前的道德與法治相關(guān)內(nèi)容合理融合到教學(xué)課堂中，提升道德與法治教學(xué)的活力與生機(jī)。例如，當(dāng)教師在為學(xué)生講解九年級(jí)道德與法治第四單元第八課中《我們的夢(mèng)想》時(shí)，就要合理融入習(xí)近平總書(shū)記提出的“中國(guó)夢(mèng)”，從而更好地說(shuō)明“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”。其次才能通過(guò)生活中的實(shí)例來(lái)說(shuō)明“我們的夢(mèng)想”，以徐州銅山新區(qū)的寒門(mén)女孩宋爽考上清華為主線說(shuō)明具有夢(mèng)想的重要性。通過(guò)將生活中的榜樣融入到教學(xué)課堂中，將會(huì)更好地促進(jìn)初中道德與法治課程“接地氣”，同時(shí)也能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

二、針對(duì)于初中道德與法治課程“接地氣”知識(shí)點(diǎn)的講解一定要通俗化的分析

初中道德與法治教學(xué)內(nèi)容對(duì)于初中生而言，大部分都是比較抽象的，那么要想實(shí)現(xiàn)初中道德與法治教學(xué)內(nèi)容的“接地氣”，就一定要將抽象的政治化和理論化內(nèi)容變得通俗化和形象化。通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面講解，這樣的教學(xué)方式不僅能夠?qū)崿F(xiàn)初中道德與法治教學(xué)內(nèi)容的“接地氣”，還能在很大程度上提升學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解程度。因此，在初中道德與法治教學(xué)課堂中，合理采用網(wǎng)絡(luò)熱詞、國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的講話等方式都可以有針對(duì)性地將教學(xué)內(nèi)容變得形象化、簡(jiǎn)單化。例如，當(dāng)教師在為學(xué)生講解九年級(jí)道德與法治第四單元第八課中《共圓中國(guó)夢(mèng)》時(shí)，就可以引用當(dāng)前社會(huì)中“中國(guó)夢(mèng)”“我的夢(mèng)”等熱詞來(lái)導(dǎo)入新課，從而有效吸引學(xué)生的注意力，其次再充分利用名人名言中的“心動(dòng)不如行動(dòng)”等來(lái)拉近學(xué)生與《共圓中國(guó)夢(mèng)》之間的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和興趣，從而實(shí)現(xiàn)初中道德與法治課程的“接地氣”。

三、針對(duì)于初中道德與法治課程“接地氣”教學(xué)方式必須要具有新穎性的分析

初中道德與法治課程“接地氣”教學(xué)方式必須要具有新穎性，學(xué)習(xí)和生活一樣。如果在學(xué)習(xí)的過(guò)程中沒(méi)有多樣化的教學(xué)模式，就會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到乏味，從而也將會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量和效率的下降。這就需要在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)更換教學(xué)方式，促使道德與法治課程時(shí)刻“保鮮”。開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)是豐富教學(xué)方法、活躍課堂氣氛以及“接地氣”的主要措施，因此在課堂學(xué)習(xí)中教師應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展“辯一辯”“講一講”以及“說(shuō)一說(shuō)”等活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。例如當(dāng)教師在為學(xué)生講解九年級(jí)道德與法治第四單元第七課中《維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一》時(shí)，就先讓學(xué)生進(jìn)行“講一講”以及“說(shuō)一說(shuō)”自己對(duì)維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的見(jiàn)解和方式，通過(guò)學(xué)生的暢所欲言來(lái)加深對(duì)《維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一》中知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的思辨力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

四、針對(duì)于初中道德與法治課程“接地氣”課堂模式的設(shè)計(jì)必須要新穎的分析

在新課改背景的推動(dòng)下，實(shí)現(xiàn)初中道德與法治課程“接地氣”就一定要設(shè)計(jì)內(nèi)容新穎的課堂教學(xué)，讓學(xué)生自主參與到學(xué)習(xí)氛圍中，通過(guò)合作、探索以及研究等來(lái)提升課堂教學(xué)效率。例如，當(dāng)教師在為學(xué)生講解九年級(jí)道德與法治第四單元第七課中《促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)》時(shí)，就要合理設(shè)計(jì)一些民族中的風(fēng)俗習(xí)慣和生活方式，讓學(xué)生對(duì)他們的生活產(chǎn)生好感和向往，然后再通過(guò)教師的帶領(lǐng)充分了解我國(guó)五十六個(gè)民族的基礎(chǔ)知識(shí)。總而言之，在初中道德與法治課程中開(kāi)展“接地氣”的教學(xué)方式是開(kāi)啟學(xué)生智慧和實(shí)現(xiàn)高效課堂的基本保障。

通過(guò)對(duì)上述問(wèn)題的分析，我們意識(shí)到在初中道德與法治教學(xué)中采用“接地氣”教學(xué)方式的重要性和必要性，同時(shí)也是開(kāi)啟學(xué)生智慧和實(shí)現(xiàn)有效課堂的主要方式之一。但是初中政治教師要想從根本上實(shí)現(xiàn)初中道德與法治教學(xué)質(zhì)量和效率的提升就一定要使教學(xué)內(nèi)容具有時(shí)代性，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解也一定要通俗化、教學(xué)方式必須要具有新穎性以及課堂模式的設(shè)計(jì)要新穎，才能實(shí)現(xiàn)“接地氣”。筆者相信，經(jīng)過(guò)教師和學(xué)生的共同努力，在教學(xué)過(guò)程中勤于思考和創(chuàng)新，將會(huì)更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力，從而為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張文霞.觸景生情融情于景——淺談新課標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)中的情景教學(xué)[J].科教園地，2015（22）.

（作者單位：廣東省博羅縣湖鎮(zhèn)中學(xué) 516100）