信息化技術與中職數(shù)學教學的有效融合

李毓靜

摘要：隨著信息技術的發(fā)展，在各行各業(yè)得以廣泛應用，推動了各行業(yè)的進步，將其應用到教學中可促進教學效果顯著提升。數(shù)學是中職教學的重點科目，將信息化技術融入教學中，可有效降低教學難度，提高教學效果。但在實際應用時，還應注意合理融合，使信息化技術充分發(fā)揮教學優(yōu)勢。本文首先簡述了中職數(shù)學信息化教學存在的問題，進一步指出融入信息化技術的策略。

關鍵詞：中職數(shù)學;信息化技術;有效融合

中圖分類號：G633.6 ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：1992-7711（2019）02-0124

對中職教育來說，數(shù)學科目是一門基礎學科，其主要教學內容是對數(shù)量、結構、空間、變化等概念進行研究解析，從某個角度來說數(shù)學也是一種形式科學。中職院校對于數(shù)學的教學，融入信息化技術，對該科目的教學內容以及方法都有一定影響，需要教師對信息化技術有效掌握、合理應用。數(shù)學教育在中職教育中占據(jù)重要位置，良好的教學方式不單能讓學生學到課本知識，同時也有助于學生掌握解題技巧，培養(yǎng)學生良好的邏輯思維能力，為其今后的學習和生活奠定基礎。

一、中職數(shù)學信息化教學存在的問題

從當前情況看，中職的數(shù)學教學方式過于單一，很多教師仍采用教材照搬的教學方式。在實際授課過程中，教師也沒有切實將學生放到主體地位，學生在被動狀態(tài)下學習和思考，對于教學重點和難點沒有真正理解吸收，更無從談起靈活運用。一些教師雖然也采用了多媒體教學，但是制作的課件不合理，沒有突出重難點，實際應用價值不高。這些情況都導致信息化教學手段沒有起到實際作用，教學質量不高。

二、信息化技術與中職數(shù)學教學有效融合的措施

1. 教師應正確認識信息技術教學

首先，積極改進客觀條件下的不利因素。教師應加強學習先進的教育經(jīng)驗，提高數(shù)學信息化的教育成果。傳統(tǒng)的教育模式對中職數(shù)學教學來說，主要通過口述向學生傳遞知識，風趣的語言有助于吸引學生注意力，形成良好的課堂氛圍。隨著信息技術的發(fā)展，對激發(fā)學生學習興趣效果更加顯著，對學生的吸引力更大。教師應充分認識到這一點，加強信息技術的引用。其次，規(guī)避教學中應用信息技術的不利因素。中職教育的群體主要是初中畢業(yè)生，普遍缺乏自我約束管理能力，對學習難以產(chǎn)生興趣。信息技術教學具有新穎性、趣味性，對學生有一定吸引力，但要想對理論知識深入講解還存在一定難度，學生只是對多媒體畫面感興趣，而對于教師的講解卻心不在焉，這樣教學成效也并不顯著。因此，在開展信息技術化的數(shù)學教學中，還應注重采用信息技術講解理論知識。

2. 提高信息技術的應用能力

數(shù)學知識本就相對枯燥，很難激發(fā)學生的興趣，而通過引入信息技術教學，則為學生學習數(shù)學知識提供了較大的便利性。要想達到這一目標，就需要教師具備良好的信息技術應用能力，增添數(shù)學課堂的色彩。如果教師對信息技術使用不熟練，那么在講課時也就無法應付自如，畏手畏腳，教學效果也會因此而受到影響。因此，中職數(shù)學教師還應加強對計算機知識的學習，熟練掌握計算機技術，將數(shù)學教學過程中的重難點完美詮釋，使復雜難懂的數(shù)學題以視頻或圖片的形式展現(xiàn)在學生面前，確保信息技術體現(xiàn)出應用價值。

3. 重視學生的主體地位

新課改要求將學生放到教學的主體位置，教師起到引導作用。在數(shù)學教學應用信息技術教學時也應注意這一點，不可因使用信息技術忽視了學生動腦思考和動手實踐的環(huán)節(jié)，同時還應注意保持良好的師生互動。開展信息技術教學主要是為了激發(fā)學生的學習興趣，簡化教學難點，提高教學效率與效果。中職專業(yè)課程需要學生具備較高的動手操作水平，因此，教師在采用信息化教學時應注意創(chuàng)設教學情境，為學生提供實際操作訓練，引導學生多動腦、動嘴和動手，各種感官相協(xié)調使抽象的數(shù)學知識內化吸收。比如，在講解“圓錐的體積”相關知識時，可為學生布置課前預習任務，即上網(wǎng)查詢圓錐體的制作方式以及圓錐的特點。在課上讓學生對自己動手做的圓錐看一看、量一量，使學生在感性上對圓錐有一個初步認知。之后在創(chuàng)設多媒體教學情境，展示生活中的圓錐形物體，如圓錐形帽子、冰激凌等，將學生身邊的事物與知識建立關系，提高教學的生動性和趣味性，強化學生對圓錐的理解。信息技術是學生學習知識的橋梁，使學生對學習產(chǎn)生新的感悟，增強其學習信心，促進學習效果提升。

4. 充分利用信息技術有關功能

對中職數(shù)學教學來說，開展信息技術教學主要是利用其中的多媒體技術。多媒體能夠集聲音、圖像于一體，呈現(xiàn)豐富多彩的畫面，因此，中職數(shù)學教師應重視信息技術功能的充分利用。多媒體技術能夠將枯燥的數(shù)學知識趣味化、將靜態(tài)的數(shù)學知識動態(tài)化、使復雜的數(shù)學知識簡單化。

信息化技術如運用合理將會促使教學效果大大提升，有效節(jié)省課堂時間，降低教學難度。但是，在實際應用時應避免喧賓奪主，其始終是一種輔助教學手段，不可代替教師講解。在中職數(shù)學課堂中融入信息化教學增加了課堂的趣味性，使枯燥的數(shù)學知識生動化。為使信息化教學充分發(fā)揮教學優(yōu)勢，中職數(shù)學教師還應加強對信息化技術的學習，做到熟練應用、合理應用，調動學生學習的主動性，促進數(shù)學的信息化技術教學順利開展。

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（作者單位：浙江省樂清市職業(yè)中等專業(yè)學校 325600）