優化高中生課外閱讀的幾點建議

朱融

摘要：課外閱讀是高中生提高寫作水平和開闊視野的重要途徑。新課標對高中生課外閱讀有了新的要求，希望高中生能夠培養良好的閱讀興趣，增加自己的閱讀視野，多讀書，讀好書，來豐富自己的精神世界。本文通過對現階段高中生進行課外閱讀的現狀進行分析，發現高中生在進行課外閱讀的時存在的一些問題，根據出現的問題，提出相應的解決建議，認真貫徹高中生新課標對課外閱讀的改革要求，提高高中生的知識深度，開闊高中生的視野。

關鍵詞：課外閱讀;現狀;問題;建議

中圖分類號：G633.33 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1992-7711（2019）02-0079

一、高中生課外閱讀的現狀

根據相關調查結果顯示，因為高中生活一般比較充實，高中生大部分的時間都是在完成教師布置的作業中度過的，基本沒有其他課外閱讀的時間。大部分高中生普遍認為，增加課外閱讀，可以提高自己的知識范圍，提高寫作能力，只是課外閱讀缺少時間，缺少比較專業的引導，缺少資源的支持，導致現階段高中生進行課外閱讀的現象并不理想。

二、高中生課外閱讀存在的問題

1. 課外閱讀時間有限

大多數高中生認為進行課外閱讀，有利于積累優美的詞句，有利于提高作文的寫作能力，有利擴大自己的知識范圍。但是，現實永遠比理想要殘酷，由于高中生的學習壓力很重，作業多，導致高中生課外閱讀的時間有限，而且年級越高，學生自己支配的時間就越少。

2. 課外閱讀缺少教師的指導

大部分高中生明白多讀書的重要性，希望能夠讀更多課外的書籍，來提高自己的學習。但是課外書籍包含的種類很多，很多學生不知道該從哪本書開始讀起，也不知道該怎么讀才能使自己記住書中的知識。許多高中生在讀完課外書后，并不了解該書主要講的內容是什么，感覺讀和沒讀一樣，認為對自己的學習并沒有幫助。久而久之，學生就會放棄進行課外閱讀。很多教師知道多讀書對高中生的學習有很大的幫助，但是在實際教學過程中，課時緊任務重，教師沒有太多的精力對學生的課外閱讀進行指導。

3. 學校圖書館使用率低

就當前教育的發展，基本每所學校都建有圖書館，為學生提供服務。但是學校圖書館的利用率比較低，主要表現在以下三方面。首先，圖書館的開放時間有限制。大部分學校的圖書館并不是天天開放的，都有固定的時間開放和關閉，這樣就導致一些學生閱讀的長篇文學不能在有限的時間內閱讀完，如果慢慢閱讀，就會剩下一半內容下次閱讀，但是當再次閱讀時，就可能會忘了之前的內容，如果加快速度閱讀，就是對文中的內容大致瀏覽，但不能深刻體會文中想表達的感情，不能取得良好的閱讀效果。其次，圖書館的書籍更新換代慢，圖書館內的書籍基本都是前幾年出版的書，教師推薦的最新讀物在圖書館找不到。最后，圖書館里的書籍雖多，但大部分是娛樂類的書籍，對提高學生的文學素養的書籍較少。

三、優化高中生課外閱讀的建議

1. 鼓勵高中生利用課余時間堅持課外閱讀

大部分高中生進行課外閱讀，不善于利于課余時間，這就需要引導學生合理應用課余時間來讀書，鼓勵高中生要充分利于課余時間，并根據自己的具體情況，找時間，擠時間去堅持課外閱讀。雖然高中生的學習任務重，但是課余時間還是有的，高中生可以充分利用課間的十分鐘，進行課外閱讀，每分鐘讀三四百字，十分鐘能讀一個短篇文章，還可以利用中午午休的小段時間進行課外閱讀，雖然時間短，但是時間長期積累下來，就會是很長的時間，此外，高中生還可以充分利用晚上睡覺前的一些時間，養成睡前看書的習慣，因此，高中生能夠利用零碎的時間堅持課外閱讀，那么就一定會解決閱讀時間有限的難題。

2. 加強教師的指導作用

課外閱讀的書籍種類很多，高中生在選擇閱讀時常常會很迷茫，如何正確選擇閱讀的課外書籍，這就需要教師的幫助，教師可以根據每個學生的不同情況，幫助學生找到適合自己的課外閱讀書籍，并對整個高中階段學生的課外閱讀進行系統性的規劃，幫助學生制定閱讀課外書籍的周目標和月目標，并對學生的閱讀效果進行檢查，將正常教學和課外閱讀進行有效地結合，從而提高學生的閱讀效率，提高學生的理解能力和閱讀能力。此外，教師還可以將課外閱讀與語文教學相結合，語文教學的內容主要是教材內容，而教材內容的節選，大部分是一些經典文學的部分節選，所以，教師可以推薦學生根據所學的教材內容去閱讀經典文學的全文，更加詳細的了解作者和寫作背景，對語文教材的認知也會更加的深刻。

3. 充分利用學校圖書館資源

學校是學生學習和讀書的重要場所，在學校中，優化高中生課外閱讀，就必須充分利用圖書館的豐富資源，這就要求學校應該高度重視圖書館的建設，完善圖書館內的各類書籍，增加一些有益于高中生學習的書籍種類，并及時更新實時政策和圖書的版本，讓學生的思想能夠緊跟時代的發展步伐。圖書館應該為高中生提供舒適安靜的閱讀環境且合理的開放圖書館的時間，開放時間不能過于刻板，讓學生能夠有充足的時間去閱讀，要真真切切服務于學生。

總而言之，課外閱讀是高中生提高寫作水平和開闊視野的重要途徑。在知識信息迅速發展的新時代，如何優化高中生課外閱讀成為學校關注的重要內容，通過上文對高中生課外閱讀的現狀分析，發現高中生在課外閱讀過程中存在的問題，根據出現的問題，提出優化高中生課外閱讀的幾點建議，鼓勵高中生利用課余時間堅持閱讀，加強教師的指導作用，對學校圖書館的資源進行充分利用等，培養高中生良好的閱讀興趣，使高中生愛上課外閱讀，不斷充實自己的知識，開闊自己的視野，提高自己學習能力。

參考文獻：

[1] 張素.全民閱讀背景下高中生課外閱讀調查分析[J].課程教學研究，2018（7）.

[2] 秦臨娟.如何讓高中生愛上課外閱讀[J].學周刊，2016（20）.

注：此論文用于甘肅省“十三五”教育科學規劃課題，課題名稱：優化高中語文課外于都對策的研究，立項號：GS【2017】GHB2673。

（作者單位：甘肅省隴南市武都第二中學 ? 746000）