在高中英語教學中滲透文化意識

胡軼男

【內容摘要】隨著國際間經貿往來不斷推進深入，英語也成為交往與合作的必不可少的重要工具。正因如此，大部分的學校逐步意識到學好教好英語的重要性，而英語語言的教學和文化意識的培養是密切聯系在一起，學好英語必不可少的要學好語言背后的相關的文化，英語語言的教學過程中離不開對文化的教學。而現下大多數的高中學校普遍的在為高考服務，英語教學也是如此，在英語教學的環節中普遍存在著缺乏對語言背后所蘊含的文化的探究，以致當下較多的學生對于英語文化意識的認識不夠。因此，為解決這個問題，適應新課程改革的新要求，高中英語教學應當注重培養學生的文化意識，從而來學好英語。

【關鍵詞】高中英語 ?英語教學 ?文化意識 ?滲透教育

在新課程改革的大背景下，對眾多的學科教學提出了新的教學目標，同樣地，對于英語學科的高中階段的教學也提出了新的要求。當今現代化教學觀念下，提倡英語教學要讓學生能夠在學習英語之后，能夠運用英語與他人進行交流。而英語交流中必然會涉及到文化的傳播與交換，為合理有效的進行英語交際以及英語學習，需接觸感知英語背后的文化意識。這就要求學生在英語學習的過程中有意識的去了解英語文化，同樣的，高中英語教師也應當注重在課堂教學環節中有效的進行英語文化的滲透，采取多種措施，逐漸培養學生的文化意識。

一、挖掘教材，拓寬英語文化領域

語言的教學根植于對文化的學習，而高中階段的英語教材則是很好的英語學習資料。教師應當立足于課本內容，用活教材。結合教材中對于英語章程的安排，教授教材內容，并適當地延伸教材中體現的英語語言文化，引入新鮮的英語文化教學內容，在英語課堂中傳授英語文化觀念認知，拓寬學生的英語知識面，讓學生在英語學習的過程中感受英語語言背后的文化魅力，激發學生的英語學習興趣，促使學生在高中階段的英語學習中既獲得基本的英語知識，應對高考升學的壓力，還能在緊張的日常學習中獲得學習上的樂趣，這樣既訓練到了學生的課內知識，又恰當地培養學生的英語文化素養，使得學生能夠學有余力，接觸掌握更加新鮮有趣的事物。因此，高中的英語教師可以嘗試在英語課堂中引入這樣的這樣案例，當在講解Tennis這個單元的時候，可以先介紹目前我國國內網球的發展狀況，引入現下參賽健兒在競賽中體現出來的體育競技精神，及他們勝利奪冠后的豪言壯語所表現出來的文化思想，讓學生在英語課堂的學習中思考我國體育精神文化，然后教師可以引入國外的一些網球選手的培養模式，了解西式觀念下對于體育競賽活動的看法，使得學生在課堂的學習中也能得到相關知識的拓展。同時，教師也可以讓學生用英語搜集相關網球的賽事表達，培養學生對于應用英語情境的能力，全面調動學生的英語學習積極性，又可以與文化進行接觸，豐富學生英語文化的知識，同時增強學生的英語學習的興趣。

二、豐富課堂英語教學的方式，滲透文化意識

教師除了按照課本的教學內容安排外，還可以利用學校能夠給予的教學的便利條件，豐富學生英語學習的環境，通過多樣化的英語教學手段來拓寬學生對于英語文化的接觸面，在英語教學中滲透文化的意識，逐步培養學生的文化分析思考的意識。因此，高中英語教師應當利用學校的教學設施，借助功能便利的多媒體教學手段，在英語教學中穿插英語文化知識，促進學生養成用文化的意識來思考問題，分析中外文化的差異，并將此所習得的思維方式應用到高中英語考試、日常的做題環節中，達到學以致用的良好的教學宗旨。因此，高中英語教師可以有這樣的嘗試，當課堂上講解到家庭教育部分的內容之時，可以借助多媒體教學手段，播放“簡·愛”的影片，通過分析主人公的行為，引導學生思考中外家庭、教師在培養孩子品格上的職責的差異，讓學生感受國外教育理念的特點，反映中外文化的觀念差異。用這種滲透、潛移默化的方式來熏陶學生的英語文化素養，讓學生仿佛身臨其境，在對比中深入地理解國內外的文化差異，用語言的輸入來鍛煉學生的文化思維能力，這亦是現下新課程改革的要求所在。因而，高中英語教師通過對西方文化的教授，讓學生感受到英語文化氣息，激發學生英語學習上的積極性，觸動熱情，用積極探究的態度來對待英語學習中出現的文化差異。

三、課后英語文化補充

在英語文化意識的培養上，僅僅依靠教師的努力是不夠的，學生在課后的英語學習上也應加強對于英語文化意識的學習，這不僅有利于延伸課外英語知識，還能夠把課堂上的英語文化意識的滲透拓寬到學生課后學習中來，加強學生對于文化意識、文化思維能力的培養，提高學生主動學習英語的能力，從而促進學生學習的積極性，并進一步展開課外的自主探究，形成良性的學習模式，達到現代化英語學科學習的新要求。因此，教師可以鼓勵學生組成小組，探究英語文化的差異，參與英語社團，學習模聯等的方式，了解英語語言文化的巨大魅力，為學生的英語學習尋找結合點，促進學生把文化探究與英語學習緊密相連系，并通過一定的措施落實到實處。

結語

綜上所述，在高中階段教師要加強對于學生的英語文化意識的培養，主要通過對英語文化在課堂內外的滲透來鞏固學生的英語知識，并拓寬學生的英語認識水平，提高學生的英語學科素養。本文基于此，進行探討，并給出一些建議，予以參考。

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（作者單位：安徽省亳州市第二完全中學）