輔導員如何加強大學生安全工作的研究

摘要：大學生安全工作是高校工作的重要組成部分，是輔導員進行學生管理工作和思想政治教育工作中的一項重要任務。既需要輔導員在日常工作中處理好常規(guī)的安全問題，也需要對不斷出現(xiàn)的新問題新情況，做到及時的發(fā)現(xiàn)和有效的應對解決。這就要求輔導員對安全工作要有充分的認識，不斷的研究和探索，提升發(fā)現(xiàn)和解決問題的知識和能力。

關鍵詞：輔導員? ?安全? ?思想政治教育

高校大學生安全包括人身安全、財務安全、飲食安全、心理安全、交通安全、防災避險等內(nèi)容，隨著高等教育的快速發(fā)展和大學生數(shù)量逐年增長，學生安全管理工作越來越成為高校管理中的重要方面。在這種形勢下， 需要每位輔導員根據(jù)工作對象和不斷出現(xiàn)的新問題新情況， 研究和制定更多有效的措施，確保全面做好學生安全工作。

一、加強高校大學生安全工作的意義

加強學生安全工作是高校發(fā)展和各項教科研活動的重要基礎保障。尤其是新建本科高校，相對發(fā)展歷史較長的院校，在院校的規(guī)劃發(fā)展和各項規(guī)章制定等方面還不完善。重視和加強學生安全工作的理論研究和實踐工作非常有利于高校的穩(wěn)定和長遠發(fā)展。

特別是新建本科理工大學，其辦學宗旨很多都在學科專業(yè)的設置上，注重學生的動手能力的培養(yǎng)，增加了學生的實踐環(huán)節(jié)和過程，這樣導致事故發(fā)生的機率也可能相應增多。[1]這樣在課堂內(nèi)外，加強學生安全教育，完全適合新建本科院校的發(fā)展需要，也是維護學校的正常的教育教學、保證學生安全實習、鍛煉學生的實踐能力的重要舉措。

二、目前高校大學生安全工作遇到的困難和問題

現(xiàn)在大學生安全問題屢有發(fā)生，此種現(xiàn)象的出現(xiàn)可以歸因于內(nèi)外兩個層面的因素[2]，首先內(nèi)部因素而言，大學生普遍自身在安全防范意識上不夠明確，缺乏防范能力是導致了很多安全問題的主要原因。另外當前的大學生多數(shù)為獨生子女，缺乏一定的社會閱歷，對潛在的危險缺乏防范意識，也不具備主動遠離危險的能力。其次外部因素而言，社會中存在的種種不法現(xiàn)象也是導致大學生安全問題屢見不鮮的因素。安全問題涉及學生工作的方方面面，以上正是高校學生工作中面臨的主要問題。

三、輔導員進行大學生安全工作的措施

安全措施分為安全知識理論和安全實踐兩方面，理論知識主要是提高學生安全意識，學習各種安全知識;安全實踐主要是多讓學生參與各項預防性實踐活動等。安全問題既有常規(guī)問題，也有不斷出現(xiàn)的新問題，還有很多情況具有突發(fā)性。這就要求輔導員加強安全措施時，既要做好常規(guī)措施的總結積累，又要善于處理潛在的安全問題。結合安全工作實際，要做好以下方面。

（一）提高大學生安全意識

把提高安全意識和提高學生思想政治素質結合起來。任何學生工作最關鍵都是從思想上開展工作，只有從思想上讓每一名學生充分認識并重視起來，明確安全的意義、價值、作用，學生的安全認識水平才會得到提高，才會發(fā)揮主觀能動性，才能學會自己辨別安全隱患，從而成長起來。

（二）做好日常的安全教育工作

在日常工作中，做好學生的安全教育工作，不斷提高大學生的安全防范意識和自我保護能力，增加安全知識，加強大學生安全技能方面的訓練。首先從新生入學之初就開始進行安全教育，從常規(guī)的用電用水防火都要進行安全教育，尤其是宿舍的用電防火教育。對于學院各項安全規(guī)定和學生手冊中對安全方面的要求，輔導員首先要掌握，然后通過組織班會、年級大會等形式，讓學生充分學習校紀法規(guī)。結合往屆學生的案例或別的高校發(fā)生的重大安全事故和問題，分門別類的，通過各種形式，增強學生安全意識。

（三）設置安全教育必修課

可以探索把高校安全教育從一般的入學教育，提高到高校必修課程的高度，對學生進行教育。這樣可以進一步提高學生對安全思想上的認識，學會更多的具體安全知識，并在能力上獲得提高。組織學校行政部門，比如安保處和學生處，以及輔導員班主任等和學生安全相關的老師，共同編制校本教材，并根據(jù)需要設置2-4學分。

（四）通過活動和實踐演練等形式提高安全教育效果

采用多種活動加強教育，理論教學要和實際活動相結合，更能提高效果，比如專家講座、文藝演出、知識競賽、專項活動、廣告宣傳等多種形式，向學生普及出行安全、防火安全、校內(nèi)校外用餐、消費安全、心理健康安全、基本醫(yī)療和急救知識、各種傳染病常識，對學生進行除了常規(guī)的防止體育運動傷害、交通事故、火災、盜搶之外，包括防止網(wǎng)絡詐騙、傳染病、性侵害等各項安全教育。

實踐演練是非常有必要的，不僅要讓學生聽、看、說，還有讓學生會做，從而遇到突發(fā)情況不慌亂。可以在高校分年級分學期開展各種形式的實際演練活動，比如消防醫(yī)療急救等演練。

（五）關鍵工作階段安全教育

抓好關鍵工作階段的安全教育。關鍵工作階段是指高校學生工作中相對來說可能多發(fā)生安全問題的階段。比如節(jié)假日前后、離校、返校、學生參加社會實踐、大四實習等階段。在這些工作階段，做到事前強調，如強調安全事項，簽訂安全承諾書。在這些工作階段要更加謹慎，工作前要做好培訓，說明常見問題，可以分組安排負責人，加強及時聯(lián)系匯報等方式進行解決。

特別是學院和各系等單位，可以在離校和實習等階段，統(tǒng)一制定安全承諾書，這樣可以從思想認識上進一步加強學生對各方面安全問題的認識，家長也對學生和學校有更多的了解。 統(tǒng)一制定的承諾書，從內(nèi)容到格式更加規(guī)范和全面，更有利于開展工作。

（六）建立學生干部報告制度、避免隱患升級

加強班級和宿舍的安全工作。加強對學生干部，尤其是班長團支書寢室長，班級干部的隱患預防教育督促工作。建立QQ群微信群，平時發(fā)現(xiàn)的各種安全問題，通過各種方式及時反饋給輔導員，把安全問題解決在最小的程度，避免情況進一步升級。近些年來一些高校，寢室室友關系不和導致的沖突屢見不鮮，投毒傷害甚至殺害事件都多次發(fā)生，如果盡早發(fā)現(xiàn)，很多問題都可以盡早解決，避免悲劇發(fā)生。

（七）做好國家安全教育工作

《關于加強大中小學國家安全教育的實施意見》由教育部印發(fā)，要求學校做好國家安全教育相關工作，廣大學生樹立總體國家安全觀，增強國家安全意識。其內(nèi)容有國家獨立、主權和領土完整、國家的政治制度和經(jīng)濟制度不被顛覆、民族和睦、國家秘密不被竊取、國家機關不被滲透等。

這些也是大學生應該具備的基本素質，近年來尤其是網(wǎng)絡上會出現(xiàn)反動和消極的信息和帖子，一些不明真相的大學生不能明辨是非并隨意跟帖。都需要高校平時加強國家安全教育，使得大學生能夠認識到這些信息的反動性和危害性，做到自覺抵制。

另外平時學生工作中結合社會主義核心價值觀、十九大精神等對學生通過班會等形式進行三觀教育，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

（八）加強學生財產(chǎn)安全教育、杜絕校園貸

消費獨立是大學生成長和適應人生新階段的關鍵一環(huán)，但很多大學生由于缺乏必要的能力和監(jiān)督，出現(xiàn)過度消費等情況，這就為現(xiàn)在的校園貸有機可乘，其后果非常嚴重，而且具有隱蔽性，有的學生貸款了，但礙于面子沒有說出來，沒有能力及時償還，利息越來越高，出現(xiàn)嚴重后果。所以在學生中一定要加強教育宣傳，讓學生意識到其危害性，學會客觀的判別。已經(jīng)參與貸款的學生盡快和輔導員聯(lián)系，學生、家長、輔導員能夠一起共同研究，盡快解決問題，避免嚴重后果的發(fā)生。

（九）心理健康安全教育

學生工作中很多安全問題的起源都是學生的心理問題，而心理問題又非常隱蔽，這就要求輔導員要多了解學生。社交問題、適應性問題等導致的心理問題在大學生群體中很常見。在考試前夕、寢室調整后、畢業(yè)生離校等時間節(jié)點，學業(yè)問題、寢室關系、自我實現(xiàn)、家長期待等壓力較大，大學生心理問題更易集中出現(xiàn)。密切關注心理問題學生動態(tài)，并建立完善的心理問題學生檔案，對不適合在校繼續(xù)學習的學生，聯(lián)合家長進行及時和妥善處理。

（十）輔導員應加強安全知識學習和責任感

輔導員要想做好學生工作，首先必須要對安全工作相關的文件要求和規(guī)定非常熟悉，加強對這方面知識的學習，尤其是新入職輔導員，學生安全工作中的文件和規(guī)定等必須認真學習并熟練掌握。并且要研究工作實際中出現(xiàn)的問題和情況，加強安全工作的認識和學習。另外輔導員一定要有關心愛護每一名學生的責任心和使命感，只有這樣才能積極主動的解決各式各樣的學生安全問題，從而做好各項安全工作。

四、結語

大學生安全工作，既是高校各項教科研等工作順利開展的基礎保障，也是高校學生工作的一項基本內(nèi)容。輔導員要在實際工作中提高大學生的安全意識和安全素質能力，排除各種安全隱患，及時有效的應對各種突發(fā)性的安全問題。這都要求輔導員要在工作中除了做好常規(guī)安全教育外，要不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，全面提升自身進行學生安全工作的能力和水平，讓學生在大學得以全面健康安全的成長和發(fā)展。

參考文獻：

[1]夏躍平.新建本科院校學生安全教育及輔導員作用[J].重慶第二師范學院學報，2014，（01）：153.

[2]丁蕊.高校輔導員與學生安全管理工作的研究[J]，現(xiàn)代職業(yè)教育，2018，（01）：225.

（作者簡介：王同科，副教授，單位：營口理工學院 電氣工程系，研究方向為思想政治教育。）