小學語文教學中滲透真善良的重要性

摘要：馬克·吐溫說“善良，是一種世界通用的語言，且盲人可感之，聾人可聞之”。當今我國道德已出現下滑現象，拯救善良已成為教學中不可缺少的一部分，而在小學階段正是人格和品德形成的關鍵時期，也是可塑型最佳的時期，古人云，“人之初，性本善”，因此在小學語文教學中滲透真善良教育不容忽視。

關鍵詞：真善良;語文教學;滲透;重要性

善良問題已引發的話題，已逐漸引起大家的深思和反省，因為善良問題而引發的問題，人民日報曾怒批：再不整治，中國道德就崩盤了。當下中國正有一群人打著“道德”的旗幟去牟利、去禍害社會，雖然不能以管窺豹，但是足以說明真善良在社會中的地位無可替代，它的作用不是簡單的引人入善，是維護社會和諧穩定的另外一種方式。因此，在小學語文教學中滲透真善良教育是必不可少的。

一、 什么是善良？

善良不一定非得做多偉大的事情，有時候真誠的問候，一個善意的微笑，或是不經意的幫忙就能把愛傳遞給別人;善良不僅能給人帶來溫暖同時還可能改變一個人的命運;人性本來善良，只因摻雜了金錢的外衣使得善良隱藏起來了，需要去扒開它丑陋的外衣。對于小學生而言什么是善良？幫助其他同學是善良，撿到東西主動歸還是善良，遇見老師、同學主動問好是善良，愛護公物是善良等等……小學生是真善美培養的最佳時期，還未受到塵世的污染，因此在語文教學中滲透真善美至關重要，鼓勵和肯定他們的善舉，讓他們主動去發現善、挖掘善，潛移默化從而達到影響家長，帶動家長一起去建設和諧社會。

二、 存在的問題

當前因為家長、社會的影響導致小學生有善心不敢實行善行，追其原因，有諸多，最為典型之一就是彭宇案，它是中國道德滑坡的里程碑事件之一，它開啟了中國老年群體最為畸形的產業：碰瓷。碰瓷業下的現狀：畏扶如虎，人人自危。彭宇案件還好路過的兩名大學生幫忙查看監控，才能化解糾紛，然而好學生受到了表揚，但壞人除了批評未傷絲毫。彭宇案的遺毒，碰瓷案件如雨后春筍，層出不窮，有網友挑逗說：不是壞老人多了，是以前的壞孩子變老了;也有網友說：40多年雷鋒教育，1個彭宇案打回解放前，在那句“不是你撞的你為什么扶？”面前，似乎一夜之間所有的教育風都變了。所以有的父母教育孩子不要扶人，尤其是老人和小孩;有的老師都教育學生不要輕易做好事，會被訛;多少家長連夜給孩子打電話，帶著哭腔央求孩子，別瞎逞能。由此可見真善良教育的重要性。

三、 真善良的重要性

沒有善良就不能有內心的平和，就不可能有世界的祥和與美好。善良是一種道德，是維持社會正常運行的一種理論，我們不應該急功近利，而應該保持一顆平和的心態，善良的人是愿意付出的人而且不圖回報，沒有善良就不可能讓世界充滿美。在2018年感動中國頒獎晚會上，我們看到了諸多身影，有王鈺：密林多暗，輕吹送余芳，化名“蘭小草”的他給急需幫助孤兒寡母捐款，每年2萬。已經堅持了15年，缺席了無數次公益獎項領獎，最終在他去世前身份才真相大白。你用善良為一座城留下豐碑，芳香無盡、碧草之芬、幽蘭之馨，有美一人在海之濱;有“天意憐幽草，人間重晚晴”的盧永根，將兩老積蓄、十多個存折存款轉入華南農業大學的賬戶，錢都是老兩口一點一點存下來的，對扶貧和教育，兩位老人卻格外慷慨，種得桃李滿天下，必唯大我育青苗，熱愛祖國把自己燃燒;有“寸心言盡，冰壺萬縷絲”的謝海華最長情的告白已勝卻人間無數;如他們等等諸多善良之輩是教育學生真善良的楷模，是學生學習的榜樣。

四、 如何在小學語文教學中培養小學生的真善美

首先，認識當前的現實以及存在的問題，給學生及家長講解，道德滑坡只是個案，多給他們灌輸一些先進和典型案例;其次，正確看待道德滑坡的個案，改變他們畸形的觀念，相信國家會逐漸完善相關法律法規，相信善有善報惡有惡報;再次，平時教育時多鼓勵和表揚那些善良的孩子，引導那些害怕的孩子讓大家一起行善，學生雷鋒精神;最后，潛移默化、循序漸進，慢慢改變家長和社會的錯誤認識，以身作則。

總之，在小學語文教育中盡可能的去滲透真善美教育，讓這群孩子在學會保護自己的前提下，重新學習雷鋒精神主動扶老人、小孩過馬路，重塑社會公共道德。鼓勵所以公民發揚公共精神風氣，從小學生抓起，通過他們的實際行動改變社會的錯誤認知，政府應改變典型的飲鴆止渴當前大鬧大賠、小鬧小賠，不鬧不賠的現狀，鼓勵和表揚先進，嚴懲破壞社會道德者。從小學教育開始，讓他們長大后做一個善良的人，為人類去謀幸福，在一切道德品質中善良的體現是最需要的。

作者簡介：

陳露，貴州省畢節市，貴州省大方縣第二小學。 不覺受到啟發誘導。

總之，語文教材中蘊含著豐富的德育因素，只要我們教師選好切入點，都可以對學生進行德育教育。通過形象感染、感情陶冶和潛移默化的作用來實施德育，寓德育于語文教學之中，培養學生高尚的情操。

作者簡介：

陳歡，小學二級，上海市，上海市寶山區祁連鎮中心校。